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      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案

      時間:2023-04-10 12:09:34 教案 我要投稿

      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案

        作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案,希望能夠幫助到大家。

      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案

      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案1

        1.學會3個生字,認識3種筆畫。

        2.注重激發學生興趣,提高學生識字能力。

        3.正確地讀兒歌,結合插圖了解句子的意思。

        教學重點:

        正確掌握3個生字的音、形、義,能正確書寫3個字。

        教學難點:

        正確書寫3個字。

        教學準備:

        生字卡片,小黑板

        教法:

        培優輔差

        學法:

        小組合作

        第一課時

        教學過程:

        一、激趣導入,感悟漢字的演變過程。

        二、讀兒歌

        1.自己讀兒歌,把讀不準的字畫上小問號。

        2.學生質疑讀不準的字,其他同學幫助解疑。

        3.同桌同學互讀小兒歌,相互糾正讀音。

        4.指名讀兒歌,其他同學聽聽讀音是否正確?

        5.通過讀兒歌,你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

        三、學習生字。

        1.學生讀準每個生字的音。

        2.小伙伴互相讀一讀,比比誰讀得好。

        3.教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。

        4.鞏固生字的讀音,做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀,讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片,讀對的就把卡片獎勵給他,讓他把生字貼在拼音下面,其他同學當裁判共同參與。

        四、了解字義

        1.這些生字大家讀得真棒,那么你們在生活中用過這些字嗎?想想,一會兒說給大家聽一聽。

        五、記憶生字的.字形

        板書設計:

        第二課時

        教學過程:

        一、復習

        1.讀不帶拼音的生字卡片。

        2.指名讀兒歌。

        二、書寫生字

        1.要想寫好每個字,光能按筆順描下來是不夠的,還要認真觀察每筆在田格中的位置,這樣才能把字寫得更好。

        2.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置,然后獨立寫一個。(書上田格中的字)

        3.學生提出認為難寫的字,師問:你們認為哪個字難寫?(水)

        4.學生看老師是怎樣寫的?

        5.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。

        6.學生評議。

        三、鞏固練習

        四、課堂小結。

        板書設計:

        課后反思:

      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案2

        1.通過聽讀、看圖想象的方法,認識7個生字。

        2.會書寫一個生字“山”,認識一個新筆畫“豎折”。

        3.正確朗讀兒歌。

        教學重點:

        1.通過聽讀、看圖想象的方法,認識7個生字。

        2.正確朗讀兒歌。

        教學難點:

        會書寫一個生字“山”,認識一個新筆畫“豎折”。

        教學過程:

        一、游戲引入,激發興趣

        我說天,我對地;

        我說黑,我對白;

        我說長,我對短;

        我說遠,我對近

        看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得真不錯,快把你們說的小對子讀一讀,你們說的這些小對子都是由相反的字組成的.。今天,我們來學一首小對子,這里面也有小對子,可他們就不是反義詞了。出示《對韻歌》。(板書課文題目:對韻歌。)

        二、識字教學,圖文結合

        1.齊讀課題,認識對字。

        你能給對字找到他的好朋友,讓他們組成詞語嗎?

        對手、對面、成對、對聯、對錯。

        2.教師范讀。

        3.學生自由讀。

        4.學習第一句【云對雨,雪對風】

        讀著讀著,快看,里面有一個生字寶寶跳出來了

        A:云圖片記憶

        出示云的象形,你是怎么知道的?

        原來我們的象形文字真有意思,一幅畫就是一個字。

        B:云組詞應用。

        C:圖片學習雨

        D:聲音導入學習風

        導語:一陣風吹過,把這些生字寶寶都吹到了一起,快來認識一下他們吧!

        5.學習第二句【花對樹,鳥對蟲】

        導語:看你們學得這么認真,又有對子小朋友跟大家見面了。

        A:學習花,組詞積累。

        B:圖片認識蟲,組詞識記蟲。

        6.學習第三句【山清對水秀,柳綠對桃紅】

        通過圖片理解山清水秀

        柳綠桃紅

        7.誦讀兒歌

        三、加強鞏固,寫字教學

        1.開火車讀生字。

        2.讀要求寫的生字。

        3.指導書寫。

        (1)一看筆順,認識新筆畫

        (2)二看結構

        (3)三看關鍵筆

        (4)教師范寫,學生觀察。

        (5)學生練寫,交流反饋。

        你們還想讀這樣的小文章嗎?這篇選自《聲律啟蒙》,是一本非常有趣的書,從古代到現代,吸引了很多人。課下你也可以拿起來這本書讀一讀。

      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案3

        教學目標:

        1、通過聽讀、看圖想象等方法,認識“對、云”等7個生字。

        2、會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇開、豎折3個基本筆畫。

        3、正確朗讀課文,背誦課文。

        教學重點:

        通過聽讀、看圖想象等方法,認識“對、云”等7個生字。

        會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇開、豎折3個基本筆畫。

        教學難點:

        正確朗讀課文,背誦課文。

        教學準備:

        課件

        教學過程:

        一、猜謎導入

        1、出示謎語,讓學生猜一猜。謎底是(云)(風)

        2、板書課題,老師范讀,再齊讀。

        二、朗讀課文

        1、老師范讀課文,學生認真聽,一共有幾句話?

        2、老師帶讀一句,學生讀一句。

        3、指句來讀,分男女讀,齊讀。

        三、感知內容,學習生字。

        (一)學習第一句。

        1、出示圖片,說一說圖上的內容。認識“云、雨、雪、風”,抽認生字,看圖了解意思。

        2、為什么云對雨,雪對風?對對子,一個字對一個字。

        3、“云、雨、雪、風”都是什么?(自然現象)

        4、朗讀第一句,注意節奏。

        5、指名朗讀,齊讀。

        6、老師范寫“云”,學生跟著書空字形。強調“撇折”的寫法,不要分成兩筆去寫了。

        7、老師板書筆順,學生跟著書空筆順。

        8、云可以組哪些詞?學生說,老師板書(白云)(云朵)

        (二)學習第二句

        1、出示圖片,說圖上的內容。認識“花、樹、鳥、蟲”。

        2、指名讀生字,打亂順序認,齊讀。

        3、“花、樹”都是什么?(植物)“鳥、蟲”都屬于什么?(動物)板書植物、動物,齊讀。

        4、朗讀第二句,老師教讀,學生跟讀,讀出節奏。

        5、老師范寫“蟲”,學生跟著書空。強調“提”的寫法,讓生反復書空,跟著老師寫。“蟲”的第二筆是(橫折)

        6、老師范寫筆順,學生跟著書空筆順。

        7、讓學生給“蟲”字組詞,老師板書,(蟲子)(蟲牙)

        (三)學習第三句

        1、出示圖片,說圖上的內容,認識“山清、水秀、柳綠、桃紅”

        2、指名學生讀,老師教認,打亂認,齊讀。

        3、“山清水秀、柳綠桃紅”都是美麗的`景色。雙字對的形式。

        4、朗讀第三句,指名讀,分男女讀,齊讀,以對子的形式來讀。

        5、老師范寫“山”,學生邊書空邊說筆畫名稱。

        6、認識“豎折”,讓學生反復書寫,強調這是一筆,不要分成兩筆書寫。

        7、讓學生給“山”組詞,老師板書(大山)(山上)(山下)

        四、對對子

        1、讓學生找出課文中的對子,分男女來讀對子。

        2、對對子的要求是什么?

        3、讓學生試對對子。

        五、指導寫字

        1、觀察生字在田字格中占位,讓學生說一說每筆占什么位置。

        2、老師強調易錯的筆畫和筆順。

        3、學生先描紅,再獨立寫。

        4、老師巡視指導。

        六、作業

        把生字和筆順記住,背誦課文。

        板書設計:

      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案4

        1、認識6個詞語,認識6個生字。

        2、能正確流利并有感情的地朗讀課文。

        3、能夠發現課文中事物相對應的方面,并且激發起學生尋找發現相對事物的興趣。

        教學重點

        1、能正確流利并有感情的地朗讀課文。

        2、能夠發現課文中事物相對應的方面,并且激發起學生尋找發現相對事物的興趣。

        教學難點

        能夠發現課文中事物相對應的方面,并且激發起學生尋找發現相對事物的興趣。

        教學準備

        1、多媒體課件

        2、詞語卡片。

        教學課時

        2課時。

        教學過程

        一、畫面激趣導入

        1、我們先來欣賞一組圖片,請同學們認真看,用心去感受你所看到的圖畫(幻燈片展示組圖)

        2、你從圖上看到了什么?(生匯報,師提醒說完整、說優美)

        3、有位小作者,他看到這些水果和我們一樣激動,寫下了一首別出心裁的詩歌

        4、先跟老師把詩的名字寫到黑板上,就在我們課本p56頁。我們一起打開課本,讀出詩歌的名字,將它寫在黑板上。(板書課題《對韻歌》)

        二、初讀課文,疏通字詞

        1、同學們,這首詩整齊優美,自己先讀一讀,感受感受。(要求:左手壓書,右手指字,手指字,眼看字)如果遇到不認識的字,請你用鉛筆將它圈起來。

        2、讀的這么認真,誰愿意讀給大家聽聽呢?(及時評價)

        3、誰還愿意給大家展現一下自己?

        4、一起來讀課文。

        5、課文中的`這些字你們都認識了嗎?那老師來考考你們。這些詞語就隱藏在大蘿卜后面,讀出詞語蘿卜就會被你拔起。

        個別讀——開火車讀詞語———————齊讀詞語。

        6、老師把這些詞語分開,單獨出現一個個字的時候,你們還能認識它嗎?花姑娘的花瓣凋落了,好心的小朋友能幫它找到花瓣嗎?讀出這些詞,花瓣就會回到花姑娘的身邊了。

        7、在大家的幫助下,蘿卜被我們拔完了,花姑娘的花瓣也找回來了。可愛的生字詞又回到了我們課文中。一起翻書,讀讀課文。看我們還能不能認識它們。

        三、分析課文

        聽你們讀,老師也想讀一讀了。老師讀的時候,請你用手指字,邊聽邊思考,這里寫了哪些水果。

        1、(幻燈片出示第一小節)誰來讀讀第一小節(要求:讀得同學聲音要宏亮,聽的同學用手指著他讀的字,想想小作者寫到了哪些水果)

        2、生匯報:(葡萄、蘋果、李子、西瓜)葡萄生長在哪里呢?(架子上),蘋果呢?(園子里),看來啊,架和園分別是葡萄和蘋果生長的地方,所以作者說(葡萄架,蘋果園)

        3、看到小作者寫的這兩句,老師也寫了兩句。你們來當小裁判,說一說我和小作者誰寫得更好,并且要說出為什么(幻燈片展示)

        (1)同學們分析得很有道理,那也請大家仿照課文這兩句話的格式,除了它們生長的地方之外,我們再從其他方面來自己寫一句,看看你們和小作者誰更聰明。

        (2)我們把自己寫的讀給大家聽一聽好不好?

        (3)(學生齊讀“李苦對瓜甜”)從這一句中,你認識了哪些水果?它們有什么特點呢?(李子苦,西瓜甜)

        4、那我們再來齊讀第一小節。(學生齊讀第一節)

        5、課文中相對應的句子還有好幾處,我們來讀讀第二小節找出相對應的句子。

        6、同學們,我們剛才在課堂上學了這么久,累不累啊?好,那就請大家把書扣在桌子上,和老師一起聽聽音樂,欣賞美麗的景色。(幻燈片展示音樂及圖片)。

        7、你覺得這種情景美嗎?那就美美地讀課文的第二小節,讀出美的感受吧。

        (自讀——個別讀——集體讀)

        四、拓展延伸

        1、出示畫面找出相對應的詞語。

        2、杜相對應的詞語。

        3、找朋友游戲。(拓展認讀相關生字詞)

        五、總結

        今天我們學習了這首特別的《對韻歌》,發現了很多事物都有相對應的方面,以后生活中,只要我們留心觀察,你會發現大自然中更多的特點。

        六、布置作業:

        1、背誦對韻歌

        2、尋找生活中事物相對應的方面

        七、板書設計(隨學生的回答相機出示)

        對韻歌

        葡萄(貼圖)蘋果(貼圖)

        紫紅

        小大

        酸甜

      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案5

        一、日積月累

        (一)重點字詞。

        應會讀字:對、云、雨、風、花、鳥、魚、蟲。 2.趣味識字:

        圖片識字:云、雨(結合實物圖片進行形象認識)形象識字:鳥(象形字演變識字)符號識字:對(運用√進行意義識字)

        3.易讀錯字:蟲(翹舌音)

        4.應會寫字:蟲、云、山

        (1)寫正確:蟲的第5筆是“提”,云的第3筆是“撇折”,山的第2筆是“豎折”。

        (2)寫美觀:

        ①指導書寫的字:蟲、云、山

        ②指導要點:“蟲”的“口”略扁寬,豎宜直,提下筆較重,最后一筆點頓筆有力。“云”第一橫短,第二橫長且在橫中線上起筆,撇折起筆在田字格的中心,末筆點有力。“山”第一筆豎長且直,在豎中線上,第二筆豎折的豎短折長,豎的間距均勻。

        5.需要重點積累的詞語:山清水秀、柳綠花紅

        (二)重點讀背內容:能用普通話正確流利地朗讀課文;能流暢地背誦課文。

        二、理解運用

        通過學習對韻歌,正確流利地誦讀《對韻歌》。

        三、情感體驗

        通過對課文的學習,激發識字興趣,培養對漢語言文字的熱愛,感受大自然的美麗。

        教學重難點:

        重點:正確、流利、有節奏地朗讀課文,并能熟練背誦。

        認識8個生字。

        難點:正確美觀書寫云、蟲、山三個生字。

        教學準備:

        1.多媒體課件

        2.識字卡片

        教學時數

        1課時

        教學過程

        一、圖片導入

        大自然有許多美麗的風景,(師播放幾幅云、雨、雪、風等地圖片)讓學生說說都看到了什么美景。

        今天,我們就走進《對韻歌》,感受大自然的美麗多姿。

        板書《對韻歌》,通過符號識字方法重點認識“對”這個字。

        二、初讀課文,讀準字音

        1,自由讀課文,不會的生字通過向老師、同學詢問的辦法解決。

        2,抽讀課文,師及時糾正字音。(注意培養學生良好的學習習慣,小手指著,眼睛看著,小嘴讀著。)

        3,齊讀課文。(拍手齊讀,男女生賽讀)

        三、精讀課文,學習生字

        師:剛才老師感覺有一些同學讀的有些吃力,可能是一些生字寶寶在搗亂,現在我們再把課文讀一遍,邊讀邊劃出字寶寶,再用喜歡的方式學一學,同桌互相考一考。

        1.匯報:

        師:誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶?

        生匯報

        2.師:老師在文中也找到了這些字寶寶。(學習第一句。)

        (1)課件演示。

        師:誰能試著讀一讀,這里出現了4個生字,一起讀一下。你見過云嗎?你覺得云像什么?

        師:小朋友們可真棒!誰再介紹介紹“雨”字呢?

        (2)第一句的生字小朋友們學的真棒,那是不是能把第一句讀的更好?指名有感情地朗讀第一句。小老師領讀。

        3.學習第二句

        (1)生自由指讀第二句,邊讀邊畫出字寶寶。

        (2)同桌兩人一起讀,同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。

        (3)愿意讀給大家聽嗎?其他同學用手指字,認真聽他的字音讀準了嗎?并評價:你覺得他讀得怎么樣?

        (4)課件出示:花、鳥、魚、蟲。

        說說你記住了哪個字寶寶?生回答。

        師:老師這里呀有一些辦法幫助你們記住他們哦!出示PPT展示鳥,通過象形字圖片趣味識字。

        4.學習第3句

        (1)同桌合作學習第3句,兩人一起讀,同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。

        指名匯報,小老師領讀,齊讀。

        (2)教師拓展:山清水秀、花紅柳綠是兩個成語,并進行意義解釋,讓學生感受意境的美麗。

        中間休息:課中操

        四、鞏固練習

        1.游戲:摘桃子

        2.老師這里呀有好多生字卡片,你能把他們領回家嗎?師出示卡片,學生搶答,讀對了就把生字寶寶領走。

        3.老師告訴你們一個秘密:字音讀準了,輕輕地拍著手讀,會讀得更好聽。試一次,節奏感不強時老師示范。

        4.大家讀得這么好,我們進行一次男女生比賽讀吧。

        (1)女生先讀,男生和老師一起當評委。

        (2)該男生了,要加油啊!

        5.背誦比賽:比比誰背的最好最快?個別背,小組齊背。

        五寫字

        1.現在,我們要進入書寫天地。看看誰是今天的寫字大王。

        2.學習新筆畫“提、撇折、豎折”,老師范寫,講述書寫要領。提:下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。

        撇折:撇起筆稍重,向左下行筆,漸輕,頓筆后向右寫折,撇折角度不宜過大。

        豎折:豎略短,略頓筆后出折,折畫宜長。

        3.指導書寫“蟲、云、山”。

        蟲

        (1)師范寫,學生跟著邊說筆畫邊空書,師提示注意事項。

        (2)描紅。注意:師要強調筆畫和筆順。

        “蟲”的“口”略扁寬,豎宜直,提下筆較重,最后一筆點頓筆有力。

        (3)在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。

        云

        (1)師范寫,學生跟著邊說筆畫邊空書,師提示注意事項。

        (2)描紅。注意:師要強調筆畫和筆順。

        “云”第一橫短,第二橫長且在橫中線上起筆,撇折起筆在田字格的中心,末筆點有力。

        (3)在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。

        山

        (1)師范寫,學生跟著邊說筆畫邊空書,師提示注意事項。

        (2)描紅。注意:師要強調筆畫和筆順。

        “山”第一筆豎長且直,在豎中線上,第二筆豎折的豎短折長,豎的間距均勻。

        (3)在課本的`空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。

        六、課堂小結。

        今天我們學習了一篇新的課文《對韻歌》,還認識了8個生字寶寶,學會了寫3個生字寶寶,你們開心嗎?

        七、當堂檢查。(分發限時檢測題)

        板書設計:

        5.對韻歌

        云雨

        雪風

        花鳥

        魚蟲

        山清水秀

        柳綠桃紅

        限時作業:

        5課《對韻歌》限時檢測題

        學校:

        班級:

        姓名:

        1.認讀下列生字寶寶,并分別給他們找朋友(口頭組詞)。風云花雨蟲魚鳥對山

        2.按課文內容連線。

        云風

        花蟲

        魚蟲

        雪雨

        3.我會寫。

        蟲云山

        部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案 篇教學目標:

        1、通過象形字、看圖、找朋友等方法,認識“對、云”等7個生字。

        2、正確、流利地朗讀課文,初步感知對韻歌的韻律美。

        3、會寫“蟲” 、“山”兩個字,學習基本筆畫“提”。

        教學重點

        通過象形字、看圖、找朋友等方法,識記生字。

        教學難點

        在讀對子的過程中,產生識字興趣。

        教學過程:

        課前互動(1分鐘)

        過渡:王老師聽說咱們班的小朋友特別聰明,已經和前面學過的生字寶寶成為了好朋友,今天他們又來到了我們的身邊,你們還認識他們嗎?出示詞語

        (日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我們、耳目)

        你們真是一群聰明的孩子,為了獎勵你們,老師帶你們到風景秀美的大自然里去游玩一番。準備好了嗎?

        圖片導入

        過渡:大自然美嗎?(美)其實大自然就是我們的家,下面讓我們來認識一下來自大自然的朋友吧)。相機出示云、雨、風、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過程。

        (出示帶箭頭演變過程)聰明的小朋友們,這幾個字和我們前面學的日月水火一樣都是?(象形字)你們認識了嗎?我們一起去課文中找找它們吧。

        一出示初讀課文,讀準字音

        1.請同學們自由朗讀課文,并圈出生字,如果你圈不出,請你向同桌求助。

        2.誰愿意來讀給大家聽一聽?(指名讀)(適時鼓勵)

        3.現在我們一起來讀一下吧!(全班齊讀)。

        師:同學們讀得真流利!

        過渡:這會兒呀!生字寶寶都著急了,特別想和你們交朋友,你們瞧!它們都從課文里跳出來了。

        4.出示6個生字(云、雨、風、花、鳥、蟲)自己先試著讀一讀,看誰最先和他們交上好朋友。(學生自讀)

        讀給你的同桌聽一聽吧!(互讀)。

        哪個小朋友來當小老師領著大家讀一讀。

        開火車讀或組詞。(同學讀得棒極了!現在我們來一起玩摘蘋果游戲吧!(學生摘蘋果)

        過渡:看到小朋友們玩得這么開心,老師也想加入你們,愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎?。

        過渡:剛才小朋友們的表現真是太出色了,送給你們一個非常有趣的故事。

        5.生字回文

        (故事導入)出示課文,

        過渡:有一天,云想去找他的好朋友雨玩,走著走著,被一條大河擋住了去路,這可怎么辦呀?這時候有一位好心的生字寶寶為他們搭起了一座友誼之橋,它是誰呢?(跳著出示“對”)跟老師讀這個字,它不僅幫助了云和雨,還幫助了其他小朋友。(出示全文)看他們玩得多開心呀,我們快來一起大聲地讀讀他們吧!

        自由讀,聽廣播員阿姨讀,全班讀。(老師覺得小朋友們讀得和廣播員阿姨一樣好)

        總結識字方法:不知不覺我們認識了這么多生字寶寶,我們看看運用了圖片、象形字、講故事、組詞、生活中識字這幾種方法認識了這么多生字寶寶,你們真是識字小能手。

        孩子們,累了吧,讓我們休息一會,做做運動吧!(課間操視頻)師生同做。

        二:指導寫字

        過渡:相信你們接下來會寫得更棒!

        出示“蟲”、“山”

        1.生觀察、交流、跟寫。

        2.師邊范寫,邊強調重要筆畫,生書空。

        3.描紅并寫一個。

        3.組詞,造句。

        三:拓展閱讀

        過渡:你們瞧,生字寶寶很調皮,他們又藏在了這些小文章里,我們一起去把它們找出來吧!(圈出生字,老師帶著讀)

        1.選自《聲律啟蒙一》

        2.《二》

        3.《三》

        4.《四》

        四:看圖說話(出示情境圖)

        你們真是一群小孫悟空,火眼金睛找得真準,下面老師給你們帶來一幅畫,請你仔細觀察,圖上有什么,它們在干什么?

        生說,相機鼓勵:(如果你能用這樣的句式說就更好了;如:我看見了( ).能用上生字就更好了)

        板書設計:

        5.對韻歌

        山蟲

      部編版小學一年級語文上冊《對韻歌》教案6

        1、通過聽讀、看圖想象等方法,認識“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個字。

        2、會寫基本筆畫“撇折”和“云”字。掌握正確的執筆方法,培養良好的寫字習慣。

        3、朗讀課文,背誦課文,初步感受對韻歌的韻律美。

        學情分析

        對剛入學的學生來說,單純識字是很乏味的。如何激發學生識字興趣,提高學生識字的效率?本課通過創設情境,用游戲活動組織教學,通過多種形式復現生字,新穎有趣,寓教于樂。

        重點難點

        1、教讀韻文,采取多種方法引導學生識記“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個字。

        2、了解“云”字的字理。指導學生按照筆順規則,借助田字格,正確書寫“云”字。掌握正確的執筆方法,培養良好的寫字習慣。

        教學過程

        第一學時

        新設計

        教學活動

        【導入】一、導入新課

        1、創設情境:同學們,生字寶寶邀請我們去漢字王國做游戲,你們想去嗎?不過,想進入漢字王國必須會讀大門上的對韻歌。別急,這首對韻歌就是我們課本中的第五課。咱們趕快去看看吧!

        【用課件創設游戲情境,激發學習興趣。同時,提出學習任務,激活學習動力。】

        2、教讀課題,認讀“對”字,并組詞。

        ◆誰會讀課題?他讀得對嗎?

        ◆教師帶讀生字。我讀對,對對對。不小心碰了別人,我們要說哪三個字?(對不起)師問生答:這是什么對?對不起的對。現在,我和小朋友們面對面。師問生答:這是什么對?面對面的對。

        ◆齊讀課題。

        【結合讀課題,認識“隊”字,順勢而學。結合情景,認知“對不起、面對面”,積累詞語,鞏固“對”的讀音。】

        【講授】二、范讀全文

        1、(課件出示全文)對韻歌怎么讀呢?想不想聽老師讀呀?老師有一個小小的要求,老師讀哪個字,你就看那個字。如果你覺得老師讀得好,別忘給我來點掌聲。好嗎?

        2、教師邊指漢字邊范讀:云對雨,雪對風。花對樹,鳥對蟲。山清對水秀,柳綠對桃紅。

        【識字的第一步是建立字音與字形的聯系。老師邊指漢字邊范讀,并要求學生老師讀哪個字,就看那個字,強調把字音與字形聯系起來,非常有必要。】

        【講授】三、教讀識字

        1、教讀“云、雨、風” 。

        ◆(出示第一句)這首對韻歌一共有三句話。我們先來看第一句。你認識哪個字?你在哪里見過這個字?(指名讀)師生對讀:我讀云,云云云。我讀雨,雨雨雨。我讀風,風風風。

        ◆練讀第一句。誰會讀這句話?(指名讀)教師范讀“云對雨,雪對風”。男女生對讀。

        2、教讀“花、鳥、蟲” 。

        ◆(出示第二句)誰認識第二句話里的生字?(指名讀)師生對讀:我讀花,花花花。我讀鳥,鳥鳥鳥。我讀蟲,蟲蟲蟲。

        ◆練讀第二句。誰會讀這句話?(指名讀)分組對讀。

        【本課的六個生字集中在這兩句里。學生沒學拼音,老師從對韻歌整體入手,采用教讀法,認識生字,建立音形聯系,強調讀文,符合學生實際和課文特點。】

        3、(出示第三句)第三句有點難讀,請跟我讀。教師范讀,學生跟讀。同學們,我們的家鄉黃石就是一個山清水秀的好地方。想去看看嗎?(出示黃石圖片)瞧!這就是美麗的西塞山,磁湖,澄月島,鯰魚墩,這真是山清水秀。看,春天來了,柳樹綠了,桃花紅了!這就是柳綠桃紅。我們的家鄉美不美?讓我們帶著對家鄉美景的喜愛之情,美美地讀一讀這句話吧!

        【這一句沒有識字任務,但仍然強調讀,落實課后讀文的要求。結合本地風光圖片課件,幫助感受“山清水秀”“柳綠桃紅”的意境,激發興趣和情感,為讀好這兩句奠基。】

        4、自由讀全文。(出示全文)同學們,把這三句話連起來,會讀嗎?好,打開課本,翻到13頁,指著字,把第五課讀三遍。(學生自讀) 【由讀課件上的對韻歌變為讀課本上的對韻歌,變換環境,復現生字。強調指著字讀,一方面因為學生缺乏朗讀能力,要以手指來加強注意,另一方面鞏固字的音形聯系。】

        5、師生對讀全文。男女生拍手讀對韻歌。

        【對讀、拍手讀,多樣的朗讀形式活躍氣氛,增強讀的效果,落實課后熟讀的要求。本課的根本任務是識字寫字,對課文本身的形式和內容不提要求,讀中感受對韻歌的韻律美即可。】

        【活動】四、游戲識字

        1、創設情境:同學們,對韻歌會讀了,識字王國大門打開了!“找朋友”的游戲開始了,咱們趕快去看看吧!生字廣場上,六個生字寶寶早早準備好了。圖畫寶寶迫不及待地走出來找朋友了。我的生字朋友在哪里?誰來幫幫我?

        【教學預設】

        ⑴圖片“花”:◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里)小朋友,對不對?(對對對,花花花)◆這是什么花?(紅花的花)請你當小老師,你問大家答:這是什么花?紅花的花。

        ⑵圖片“鳥”:◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里)小朋友,對不對?(對對對,鳥鳥鳥)這是什么鳥?(小鳥的鳥)◆這是鳥圖,這是鳥字,比比看,鳥字這一點像什么?(鳥的眼睛)這兒像什么?(鳥的身子)◆鳥字是不是很有意思呀?請你當小老師,你問大家答:這是什么鳥?小鳥的鳥。

        ⑶圖片“蟲”:◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里)小朋友,對不對?(對對對,蟲蟲蟲)◆這是什么蟲?(毛毛蟲的蟲)請你當小老師,你問大家答:這是什么蟲?毛毛蟲的蟲。

        ⑷圖片“風”:◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里。)小朋友,對不對?(對對對,風風風)◆這是什么風?(大風的風)請你當小老師,你問大家答:這是什么風?大風的風。

        ⑸圖片“雨”:◆我的.朋友在哪里?(你的朋友在這里)小朋友,對不對?(對對對,雨雨雨)◆想想看,雨字的四點像什么?◆這是什么雨?(大雨的雨)請你當小老師,你問大家答:這是什么雨?大雨的雨。

        ⑹圖片“云”:◆我的朋友在哪里?(你的朋友在這里)小朋友,對不對?(對對對,云云云)◆這是什么云?(白云的云)請你當小老師,你問大家答:這是什么云?白云的云。◆同學們,你們想看看古時候的“云”字是什么樣子嗎?(出示“云”演變過程:古時候,人們用兩橫代表天空,橫的下面畫個圈代表天空中各種形狀的“云朵”。從古至今,云字不斷變變變,直到變成今天這個樣子。漢字多么有意思呀!) 【建立字的音形聯系后,還要建立與字義的聯系,這才算完成了識字的任務。老師借助找朋友的游戲,一方面復現字形,鞏固字音,另一方面通過圖片,把字形與字義聯系起來,達到理解字義的目的,同時了解字理。】

        2、開火車讀字卡。生字寶寶找到朋友太高興了,跳到字卡上和大家接著玩開火車的游戲。(小小火車開起來,一開開到我這來!)學生開火車讀生字。

        3、課間休息:小火車到站了,我們下車休息休息吧!請你像我這樣做,我就像你這樣做(律動,跟隨老師做各種有趣的動作)。

        【練習】五、學寫“云”字

        1、創設情境:云字寶寶想請大家去它家中做客!我們一起把云字寶寶送回田字格家吧!

        2、(出示田字格“云”字)學習新筆畫。 “云”字第三筆是我們要學習的新筆畫,叫撇折。教讀筆畫撇折,示范書寫,師生書空。

        【撇折是新出現的筆畫,筆畫的名稱和寫法是教學的內容。先學新筆畫,突出重點】

        3、誰來說說“云”字的筆畫和筆順?他說的對不對呢?(出示筆順課件)我們一起來寫一遍吧!(學生書空,口訣:一筆短橫,二筆長橫,三筆撇折,四筆點,四筆寫成云云云。)

        【筆順教學也是寫字教學的重要內容,通過口訣幫助記憶筆順。】

        4、云字的筆畫和筆順大家都知道了,怎樣才能把它寫正確、寫漂亮呢?請大家仔細看,記住云字每一筆在田字格的位置。教師范寫,學生書空。(第一筆是短橫,第二筆是長橫,注意橫要寫平,寫在橫中線上,左低右高。第三筆是撇折,從中心點起筆,先向左,頓筆,折向右。第四筆是點,由輕到重。四筆寫成云云云。) 【指導漢字書寫,首先要指導學生觀察漢字筆畫在田字格中的位置,這樣有利于學生把字寫端正規范】

        5、學生練習書寫生字。教師巡視,強調姿勢。下面請同學們把書翻到13頁,仔細觀察田字格的范字,先描紅兩遍,再照著樣子在田字格里寫一遍。要想把字寫好,正確的坐姿和寫字的姿勢非常重要。三個一,要做到。待會咱們來比一比,誰寫得正確美觀!

        【寫字過程中,注意培養學生良好的寫字習慣。】

        6、展示評價。誰愿意把自己寫的字給大家欣賞欣賞?

        【字寫得怎樣,是否端正規范,要評一評。以評代教,以評促寫。】

        【測試】六、鞏固識字

        1、拍手對讀創設情境:同學們,漢字王國的旅行馬上要結束啦!生字寶寶要和我們一起賽讀對韻歌,好嗎?會背的小朋友可以一邊拍手一邊背。

        【落實課后背誦的要求】

        2、拓展認讀

        ◆創設情境:咦!生字寶寶們送給我們一封信,趕快打開看看!

        ◆教師朗讀生字寶寶的信。親愛的同學們:漢字王國狂歡節,歡迎你參加!只要你會讀我們的節目單,你就可以和我們一起參加狂歡節!還等什么?快試試吧!生字寶寶9月13日

        ◆出示《狂歡節目單》,每個節目先指名朗讀,再全班齊讀。

        狂歡節目單

        1、大雨點

        2、小蟲飛

        3、日月風云

        4、花兒對我笑

        5、我是一只小小鳥

        【創設情境,以節目單的形式復現生字,鞏固識字,新穎有趣。】

        ◆同學們真棒!大家都會認節目單上的生字。下節課,讓我們一起去漢字王國參加狂歡節吧!

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