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      《胖乎乎的小手》教案

      時間:2023-04-27 17:29:22 教案 我要投稿

      《胖乎乎的小手》教案范文

        作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《胖乎乎的小手》教案范文

      《胖乎乎的小手》教案范文1

        教學目標:

        1、認識“胖、喜”等13個生字,會寫“看、著”等6個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、養成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。

        教學重點:

        認字和朗讀課文。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情,從而培養愛家里每一個人的感情,并從自己力所能及的小事做起,學會關心、體貼家里的人。

        課時安排:

        2課時

        教師準備:

        配樂課文課件,生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

        學生準備:

        1、生字卡片,自己的小手圖片。

        2、讓學生收集有關夸手的成語、兒歌。

        教學過程:

        第一課時

        一、謎語激趣,引入新課

        1、猜謎語:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”(手)

        2、播放《胖乎乎的小手》課件,讓學生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學生的情感)

        3、板書課題,齊讀課題。認識“胖”字。

        二、初讀課文,整體感知

        1、引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書,自學生字新詞,標出自然段序號。(讓學生把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上,相互交流。) 2、出示幻燈片,引導學生補充句子,讀句子。

        爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

        媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

        奶奶喜歡蘭蘭的'小手,是因為( )。

        蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為( ) 3、讓學生選擇自己喜歡的段落讀一讀,邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

        4、開火車連讀課文,師生正音。

        三、互動識字,檢查落實

        1、課件出示難讀字:指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀,糾正讀音。

        2、課件出示:你能正確區分他們嗎?請組個詞吧!站──( )詩──( )清──( )蛙──( )

        貼──( )等──( )情──( )鞋──( )

        3、你還有哪些好的識字方法在組內交流吧!

        (加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察,指導寫字

        1、同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。

        2、教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。) 3、學生描紅練習

        4、展覽,賞析。

        五、實踐作業

        回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節課匯報。

        板書設計

        6胖乎乎的小手

        蘭蘭{

        爸爸──拿拖鞋

        媽媽──洗手絹

        奶奶──撓庠庠關心}

        關心

        第二課時

        教學過程

        一、復習導入,鞏固生字

        1、以學習小組為單位認讀不帶音節的生字,比一比哪組過關快。

        2、交流收集有關夸手、贊手的成語、故事或兒歌

        二、合作探究,細讀體悟

        1、自由讀文,用“──”畫出疑問句、感嘆句,想想該怎樣讀出感情。

        2、學生匯報讀,教師歸納。(課件出示,重點指導朗讀)蘭蘭:我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?蘭蘭:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上揚)奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)

        (1)出示課文插圖,聯系課文說話。

        “全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們為什么喜歡這張畫?

        (2)指導分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)

        交流:他們的語氣和藹可親,充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。

        誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。

        3、學生合作練讀。

        (1)小組為單位,分角色朗讀課文。

        (2)夸一夸,幫一幫:引導學生先評優點,再評不足。

        (3)學生表演讀。

        三、拓展延伸,展開想象

        1、蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己) 2、創作畫《我有一雙小巧手》,并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)這雙( )的小手替( )。這雙( )的小手幫( )。

        這雙( )的小手為( )。這雙( )的小手能( )。

        這雙( )的小手會( )。

        四、看看,記記,寫字指導

        1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置,記一記。

        2、教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)

        3、學生書空,描紅,練寫。

        4、展覽、評析。

        板書設計

        6胖乎乎的小手

        蘭蘭·愛家人

      《胖乎乎的小手》教案范文2

        教學用具:

        生字卡片、幻燈片、詞語卡片

        課時安排:

        2課時

        教學目標

        1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

        2、學會認讀本課的十三個生字,寫好六個漢字。

        3、培養學生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。

        重點、難點

        1、有感情地朗讀課文,理解課文。

        2、認字和寫字。

        教學過程

        第一課時

        一、激發情趣、導入新課

        i、 i、看手:請同學們伸出自己的小手,看看誰的小手是胖乎乎的。

        ii、 ii、畫手:請學生上臺,把胖乎乎的`小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

        iii、 iii、夸手:說說自己的小手能做什么?

        iv、 iv、同學們,你們的小手真是本領大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人呀都喜歡她的手,你們想知道這是為什么嗎?讀完課文,大家就明白了。

        二、初讀課文,讀準字音

        1、借助拼音自讀課文,盡量讀準字音。

        2、抽讀生字卡片,讀準字音。

        3、分自然段讀,提示較難句子及字詞的朗讀。

        三、朗讀課文,感悟文意。

        1、出示蘭蘭畫的畫,將畫貼在同學們板畫的

        中間,提問:通過讀課文,你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎?

        2、分角色朗讀。

        1)老師敘述,學生分角色進行朗讀。

        2)脫離敘述,師生同臺表演。

        3、發散思維,擴展想象。

        1)想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情?

        2)看一看自己的小手,想一想:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情?

        四、板書設計

        胖乎乎的小手

        蘭蘭的畫

        課后反思:

        第二課時

        一、復習舊課、導入新知

        1、請個別同學朗讀課文。

        2、說一說你為家里人做了一些什么事情。

        3、這節課我們還用你的小手來幫忙,看誰的字寫得最漂亮。

        二、鞏固讀音,記憶字形

        4、出示詞語卡片,請大家讀一讀。

        5、利用“猜謎”的形式記憶字形。如:月亮長到一半是哪個字?(胖)

        三、示范講解,指導書寫

        6、觀察字的結構。

        7、試著描紅。

        8、教師范寫,指導書寫。

        課后反思:

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