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      小班數學教案

      時間:2023-05-03 19:43:37 教案 我要投稿

      精選小班數學教案合集8篇

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班數學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      精選小班數學教案合集8篇

      小班數學教案 篇1

        活動目標

        1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發現結果的成功感。

        2、學習按照游戲規則進行活動。

        3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

        4、能夠比較和區別物體的長短。

        5、學習用并置的方法區別物體的長短。

        活動準備

        1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

        2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

        3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

        活動過程

        1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的'?

        2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發現問題。

        3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

        4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發現什么?

        5、幼兒把發現結果說出來。

        出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

        看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

        教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

        這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

        結束活動

        1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

        2、游戲:看表演現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

        老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

        教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

        幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

        小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

      小班數學教案 篇2

        活動目標:

        1。學習將物品按不同特征及用途進行歸類;發展幼兒按數取物的能力。

        2。在活動中學會有條理的收拾、整理物品,養成學會整理的好習慣。

        3。在活動中體驗幫助他人的樂趣。

        活動準備:

        1。知識經驗準備:幼兒有按標記或用途分類的基礎

        2。教學準備:

        (1)。桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個,以及具有明顯不同的大小區別

        (2)。小兔子頭飾5個,小籃子一個,小白兔掛圖一張,玩具區、水果區、蔬菜區的圖示卡片各一張。《小白兔》兒歌

        活動過程:

        1導入

        教師:小朋友們,你們看這是誰來啦?(看小白兔掛圖)

        1。今天,兔子媽媽給了小白兔一個清單,讓她去超市買一些東西回家,可是小白兔一個人的力量太小了,需要大家的幫忙,你們愿意幫助她嗎?

        2。那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品,讓幼兒說出物體的特征。例如:又大又圓的西瓜,又細又長的黃瓜等。

        2引導幼兒按照貨架上的提示對物品的'種類進行分類(有玩具區,水果區,蔬菜區)小朋友們,你們看,超市里面的商品擺放的太亂啦,我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎?不過售貨阿姨有一個小要求:要按架子上的圖示將物品進行歸類。(請幼兒動手操作)還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。

        3幫小兔購物:小朋友們你們看,超市里的物品被你們擺放的好整齊呀,現在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個大蘋果,一串香蕉,3個胡蘿卜,4把青菜。哪個小朋友愿意幫助小白兔呢?請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。教師一邊說,幼兒進行操作。

        4游戲:小朋友們,小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西,他為了感謝大家的幫助,決定教小朋友一首兒歌,叫做《小白兔》兒歌。教師帶領幼兒唱小白兔兒歌,學習小白兔蹦蹦跳跳。

        5活動結束。小朋友們,小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,她今天因為有了小朋友的幫助非常開心,你們開心嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人,讓大家每天都很開心,好不好。

      小班數學教案 篇3

        活動目標:

        1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。

        2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。

        活動準備:

        1、在各色不同質地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

        2、娃娃一個或幾個。

        活動玩法:

        1、先展示娃娃告訴幼兒:娃娃和小朋友一樣愛吃餅干,我們今天給娃娃做餅干,看誰的小手最能干,做的'餅干又好看又好吃。

        2、啟發幼兒把紙舉起來對著發光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

        3、幼兒撕好餅干后放在盤子里,并會說“我做的餅干是圓形的”,“我做的餅干是三角形的。”

        4、幼兒可隨意做許多,最后送給娃娃,享受成功的快樂。

        活動建議:

        用相同辦法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節。

      小班數學教案 篇4

        設計意圖: 《指南》中指出數學活動要利用生活和游戲中的實際情況,引導幼兒理解數概念,并通過實際操作感知理解數與數的關系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創設豐富刺激的環境,可操作性、挑戰性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此,在這個活動的設計中,我創設了幫懶羊羊招待客人的`情境,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

        活動目標:

        1、初步感知4的形成。(重難點)

        2、感受招待客人的快樂。

        活動準備:課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

        活動過程:

        一、談話導入

        1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個好朋友?

        2、懶羊羊家要來幾個客人呢?(課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數來了幾個客人)初步感知3添上1是4。

        二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成

        1、課件出示餐桌

        提問:(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?

        (2)我們要幫懶洋洋準備什么呢?

        2、課件出示準備的餐具

        提問:看看準備的餐具夠不夠?引導幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

        3、:懶羊羊家來了4個客人,可是懶羊羊準備的餐具都不夠,只準備了3個,多虧了小朋友們幫忙,幫他添上了1個,成了4個,

        三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

        1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

        2、展示幼兒的操作結果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

        3、:懶羊羊準備的水果有的只有3個,不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個變成了4個,這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

        四、

        今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

      小班數學教案 篇5

        有益的學習經驗:

        1、用重疊法比較兩組物體的多少。

        2、找出一組物體多出的部分。

        3、從左至右擺放物體。

        準備: 1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

        2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

        活動與指導: l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的'動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

        2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

        3、游戲:貓抓老鼠。

        給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。 注意:貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

      小班數學教案 篇6

        活動目標:

        1、看圖列算式,感知加減法算式表達的數量關系。

        2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還剩”的實際意義,運用正確的詞匯表達圖意。

        3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。

        4、培養幼兒比較和判斷的能力。

        5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        活動準備:

        米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

        活動過程:

        一、游戲:碰鈴(復習6以內的組成)

        師:嘿嘿嘿我的小鈴碰2下,你的小鈴碰幾下?

        幼:嘿嘿嘿你的小鈴碰2下,我的小鈴碰3下.、、、、、、

        小結:剛才我們把6以內的組成都復習一遍了,我們小朋友都很棒,自己來鼓勵一下。

        二、學習6的加法減法

        好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領最大。

        1、1只小熊高高興興地來了,可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊,現在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因為它里面說又來了、一共這就是說越來越多了,所以要用加法算。

        2、現在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)

        小結:我們發現嗎這四道題目都用到了數字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應用了加法交換律,所以只是交換兩個加數位置,得數不變。其實這就是三數四題。

        3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子,還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦,我誰來試試。(6-4=2)同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

        小結:嗯,我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4,6-2=4、6-4=2。

        4、現在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術題,看看哪一組本領最大,哪一組編的最好。

        3只小熊頭上戴著花,還有3只小熊頭上沒有花,一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3

        三、游戲:玩轉盤

        好現在我們一起來比一比看誰最最快,教師說出算術題孩子在轉盤上轉,看誰的動作最快答案又準確。活動延伸幼兒書寫6的加減算術題。

        活動反思:

        在學習6的.加減法時,我首先復習了6以內的組成,目的是為學習6的加減法做鋪墊,利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學習中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面,引出教學內容。畫面生動活潑,既貼近孩子們的實際生活,又吸引了孩子們的學習興趣。孩子們認真觀察圖畫,形成概念,理解“一圖兩式”,首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察,問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察,得出不同的算式。但是在教學中有些孩子還是不能從不同的角度去看,這時候教師應該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。通過復習組成,并引導孩子聯想,看到一組還能想到哪組,這樣有助于孩子在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來,絕大部分的孩子基本能掌握,那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”,引導孩子思考計算的過程,從而導入借助6的組成計算加減法,否則孩子很容易停留在自己已經會了計算結果上,而不去考慮計算的方法和過程,在孩子表述他用實物來算的時候,應及時引導升華為,因為1和5組成 6,所以1+5=6結合情境,引導孩子們理解圖意,充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結合情境圖獨立地解決得數是6的加法問題,進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考,看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現了兩道得數是6的加法算式,并讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的,又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間,讓學習靈活地選擇,同時也有利于發展孩子的思維,激發孩子的學習動機。孩子們的學習興致較高,只是由于放得太開了,有的孩子說不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解,還有個別學生分不清總體和部分的關系,原因是在教學時間分配上,理解減法的時間較少,對減法部分還應該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據,對加法意義的理解時間應該相應減少。

        活動點評:

        孩子們能認真觀察圖畫,理解“一圖兩式”,孩子們在把小熊分成兩組來觀察時,有的孩子觀察的較仔細,在從不同的角度觀察,得出不同的時個別幼兒較好。但是在教學中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看,方法單一簡單。教師應該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。

      小班數學教案 篇7

        活動目的

        1、能區分物體的大與小,并能按大小給4個物體排列順序。

        2、鞏固認識大小標記,有一定的觀察和比較能力。

        3、體驗集體活動的快樂情感。

        活動過程

        1、集體活動:魚兒快樂游。

        (1)教師(出示四條大小不同的魚):小朋友們,你們看,誰來啦?他們有什么地方不一樣呢?

        (2)教師(出示海洋背景圖):“小魚們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。

        (3)師:“請你來幫小魚排排隊,從小紅旗的地方開始,怎樣排隊才能有順序呢?”

        (4)個別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊,我們要從小紅旗的地方開始排隊。

        (5)請你說一說你是怎么給小魚排隊的?(從大到小或從小到大)

        (6)除了這樣排隊,還能怎樣排隊也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到小;從小到大)

        2、幼兒操作活動。

        (1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動物參加呢?

        (2)師:“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”

        3、展示和。

        (1)教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體操作結果。

        (2)教師

        綜合評語: 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發展規律,為幼兒創設自由的學習環境,引導他們主動積極地探索,并獲得相應的發展。

        本活動是一個數學活動,重點是讓幼兒在觀察比較的'過程中,感知了解魚大小方面的特征,并能根據特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據魚的大小特征進行分類,還是稍有難度的。需要教師重點指導。

        幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發現的樂趣。

      小班數學教案 篇8

        活動目標:

        1、會辯認數字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。

        2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。

        3、增強對數字的敏感性。

        4、樂于參與集體游戲,分組游戲。

        活動準備:

        1、教具準備:一個數字轉盤;

        2、學具準備:"數字卡片"1--5;工作臺;物卡與幼兒人數相等;印章若干12個;左邊寫好數字,右邊畫了格子的作業紙;"數、物拼板"12份"數字卡片"中空心數字1--5;水彩筆12份。

        3、活動室準備:在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。

        活動過程:

        1、預備活動。師幼兒互相問候。

        走線,幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線,教師變換兩臂動作;叉腰--側平舉--摸肩,幼兒模仿。另一教師在另一處等待,給每一位經過的幼兒發一張數字卡片。(1-5的數字卡片)

        線上游戲:辯認數字1--5。

        請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家,找到了就坐下來。

        請手上拿著數字1的小朋友把"1"字舉起來,請你們坐到1號桌上。

        依次請其他的孩子坐到座位上去。

        2、集體活動。

        A教師出示數字轉盤,請一名幼兒轉一轉,其他幼兒觀察,教師提問:"數字轉盤上有什么?"(指針和數字)

        B教師轉動轉盤,待轉盤停止時指針指向數字幾,就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。

        C5以內的按數取物。

        現在請小朋友《取學具兒歌》師:擺好工作臺,學具拿出來。

        生:--工作臺,--拿出來。

        輕輕拿,輕輕放,我的'學具我愛護。

        a每個幼兒一套1--5的物卡,請幼兒根據轉盤上的數字舉

        相應數量的物卡。請3-5名幼兒轉動數字轉盤,其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。

        B操作"數物拼板"

        出示物卡,請一個小朋友到前面來,取出相對應的數字放在拼板上。

        活動反思:

        本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節課下來也發現自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

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