<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      幼兒園中班語言教案

      時間:2024-08-08 19:04:59 教案 我要投稿

      【熱門】幼兒園中班語言教案14篇

        在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【熱門】幼兒園中班語言教案14篇

        幼兒園中班語言教案 1

        一、小山羊蓋新房

        知識與技能:

        1、在理解內容的基礎上,學習字詞:蓋、立柱、砌墻、安窗。

        2、提高幼兒的朗誦水平和準確的發音能力。

        過程與方法:

        上課前帶幼兒觀察蓋房的現場,上課時觀察教室的結構,然后看圖教學兒歌。

        情感態度與價值觀:

        1、感受兒歌的節奏美,學習生動而有表情地朗誦兒歌。

        2、有團結互助意識,樂意幫助別人。

        教學過程:

        一、集體交流。

        1、教師提問:小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個人蓋新房行嗎?

        2、教師引導幼兒觀察教室,啟發幼兒用簡潔的語言表述教室的結構。

        二、閱讀圖書,導入新課。

        1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內容。

        2、教師引導幼兒理解畫面的內容。

        (1)圖上畫的有些什么?整個畫面告訴我們一件什么事?

        (2)小山羊要蓋新房子,有哪些動物來幫忙?他們分別在干什么?

        (3)教幼兒練習發準字音:“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

        (4)請幼兒指認教室的門、窗、墻、柱子。

        三、朗誦兒歌。

        1、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節奏美。

        2、教師教幼兒朗誦兒歌。

        (1)采用分句教和整首教相結合的方式教幼兒朗誦兒歌。

        (2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。

        (3)注意糾正個別幼兒不準確的發音。

        四、編講故事。

        1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

        2、引導幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

        3、表揚幼兒助人為樂的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會做的又快又好。

        資料

        小山羊蓋新房

        小山羊,蓋新房,

        一人有事大家幫。

        熊立柱,兔砌墻,

        猴做門,鹿安窗,

        新房蓋得真漂亮。

        二、微笑(散文欣賞)

        活動目標:

        1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

        2、理解并掌握散文情節,豐富詞語“愿意”、“微笑”。

        3、能分角色朗誦散文,學會一句接一句的朗誦方法。

        活動準備:

        1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

        2、散文磁帶、錄音機。

        活動過程:

        1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,激發幼兒的快樂情緒。

        (1)請幼兒相互觀看同伴的.微笑。

        (2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

        (3)教師小結。

        2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

        (1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

        (2)教師根據詩歌內容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

        (3)引導幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

        3、教師朗誦散文的最后兩句。

        (1)教師朗誦散文最后兩句。

        (2)教師根據散文內容提問,幫助幼兒理解散文。

        (3)鼓勵幼兒根據故事情節展開想象,設想各種不同的方法,并學。

        4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

        (1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

        (2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學習散文中小動物的對話和動作表情。

        5、幼兒表演朗誦散文。

        (1)分角色朗誦。

        (2)集體朗誦。

        6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

        活動延伸:

        請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

        幼兒園中班語言教案 2

        目標:

        1、借助小螞蟻開生日會的情節,了解昆蟲的主要特征。

        2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

        3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

        準備:

        圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

        過程:

        一、認識螞蟻

        1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)

        2、師:小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

        3、小螞蟻今天真高興,因為今天是他的生日了,他想邀請朋友們來參加,于是就在門口貼了張海報,海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)

        二、小螞蟻過生日

        1、丁咚,門鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來了,(出示蜜蜂)他會對小螞蟻說什么呀?小螞蟻會怎么說呢?

        2、丁咚,門鈴又響了,美麗的`蝴蝶飛來了(出示蝴蝶)她對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?

        3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

        4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)

        5、師小結:現在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)

        6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)

        7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對它說:"對不起,你不是昆蟲請回去吧!"你覺得小螞蟻說得對嗎?

        8、師:現在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

        9、教師有表情的講述故事一遍

        10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

        三、我們都是昆蟲朋友

        1、老師當小螞蟻,你們來當昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

        2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。

        四、結束活動昆蟲朋友們為我唱一首《生日歌》吧!

        幼兒園中班語言教案 3

        活動目標

        1、借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式。

        2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

        3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動準備

        1、活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。

        2、配套掛圖。

        活動過程

        1、猜想比賽結果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

        2、初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領?你知道比賽結果嗎?

        3、完整欣賞故事。——結合掛圖,完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

        4、討論動物的'運動方式。——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料,談談動物有哪些運動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運動方式。

        活動建議

        1、動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發幼兒探索與此相關的經驗,是幼兒感興趣的。

        2、在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

        故事:比賽

        很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

        反思:

        作為教師,對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時講述第一遍時就直接用上教具,已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養幼兒傾聽的習慣。

        幼兒園中班語言教案 4

        【活動設計】

        樹葉是城鄉孩子最常見的自然物,樹的種類有許多,樹葉的形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,孩子們對于樹葉會樂于親近、探究、思索和嘗試,樹葉的故事會帶領孩子們走入充滿意境的文學、藝術作品中,通過與作品相關的拓展性活動,可以使幼兒進一步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美,表達自己的愿望,促進孩子的表達與交流。通過讓幼兒喜歡的方式,引導幼兒表現美,表達熱愛大自然的情感。

        【活動目標】

        1、理解小樹葉會說話的含義,體驗詩歌的童趣。

        2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學習仿編詩歌。

        3、樂意參加游戲,體驗游戲的樂趣。

        【活動重點】

        欣賞詩歌,理解詩歌內容。

        【活動難點】

        有感情地朗誦詩歌。

        【活動準備】

        大風、小風等教學圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

        【活動過程】

        一、欣賞詩歌,理解含義。

        詩歌《小樹葉會說話》

        你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

        風大了,風大了,

        小樹葉,會說話。

        你聽!沙沙沙,沙沙沙,

        風小了,風小了,

        小樹葉,會說話。

        你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

        下雨了,下雨了,

        小樹葉會說話。

        風住了,雨停了,

        小樹葉,不響了。

        1、議一議

        ①師:你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?

        ②引導幼兒猜想并表述。

        2、聽一聽

        ①師:今天,老師為大家帶來了一首詩歌,名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

        ②配合樂曲《秋日私語》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態語及音量的變化。

        3、說一說

        ①師:小樹葉會說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?

        ②幼兒回答與詩歌有關的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

        二、學習詩歌。

        1、幼兒跟著教師朗讀。

        教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。

        2、師幼對念。

        ①教師:現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉,你們是風和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

        ②第一次教師念小樹葉的部分,幼兒念刮風下雨的部分,第二次角色互換。

        3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

        三、游戲“小樹葉”。

        教師發指令,幼兒根據指令做相應的動作。

        1、教師做刮大風狀,幼兒快快地跑,發出“嘩啦啦”的聲音。

        2、教師做刮小風狀,幼兒慢慢地跑,發出“沙沙沙”的聲音。

        3、教師做下雨狀,幼兒扭動身體,發出“刷刷刷”的聲音

        4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發聲。

        四、仿編詩歌。

        1、啟發幼兒想一想,小樹葉還可能會說什么話。

        2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。

        3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗成功的樂趣。

        【活動反思】

        本次活動的重點是欣賞詩歌,理解詩歌的內容,根據散文詩的基本要求,要多層次,多維度,多形式地引導幼兒主動學習。剛開始時在音樂背景下,我輕聲朗誦詩歌,意在讓幼兒在音樂背景下,體會到詩歌的.意境,但我把重點放在了意境培養上,忽視了詩歌內容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內容,多次重復詩歌,幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環節,我把重點放在了動作上,幼兒們發揮自己的想象力,創編了很多動作,這是我沒有想到的,我應該在幼兒掌握詩歌內容的基礎上再在下一環節落實動作的創編。最后我加入了游戲環節,孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發出來,充分感知樹葉在風大、風小時的變化。

        幼兒園中班語言教案 5

        預設目標:

        1、知道秋天樹葉為什么會變黃。(難點)

        2、能夠更熟練的握筆并進行大面積涂色。(重點)

        3、對周圍秋天的景象產生觀察的興趣

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

        5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

        準備:

        故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。

        過程:

        一、跟著夏夏的小黃葉

        T:有個小朋友名叫夏夏,她在去幼兒園的路上發生了一件有趣的事,讓我們來聽聽看是什么事。

        (講故事)

        T:故事里有誰?(夏夏、小黃葉)

        T:小黃葉和夏夏之間發生了什么事?為什么它要跟著夏夏?

        T:他們想了一個什么辦法?

        二、我也來幫幫忙

        1、T:我們幼兒園也有好多這種小黃葉,它們也需要我們的幫忙,你們愿意去幫助它們么?

        T:讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。

        2、T:小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了,讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶,看看你們要怎么拿它才會讓它們覺得舒服。

        (強調握筆姿勢)

        T:現在請你們快快幫幫葉子們吧。

        三、延伸:想一想

        T:最后夏夏考了我們小朋友一個問題,要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢?

        T:想不出的也不要緊,回去問一下爸爸媽媽,看看他們的.答案你覺得好不好。

        教學反思:

        引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

        幼兒園中班語言教案 6

        活動目標

        1、能感受普通話四種不同的聲調,練習發準四聲。

        2、認真傾聽同伴和老師的發音,培養良好的傾聽習慣。

        活動準備

        1、娃娃一個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

        2、布置一個娃娃家。

        活動過程

        一、設置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

        教師:今天,娃娃過生日,她請我們去做客。

        教師帶幼兒進入娃娃家。

        二、介紹游戲的玩法。

        1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

        2、娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。

        請幼兒學說,說對了即可坐下喝茶)

        3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

        4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

        5、吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。

        6、和娃娃再見——非常感謝。

        三、幼兒自選小動物一個,玩“請客”的`游戲。

        1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?

        最后怎么說的。

        重點幫助幼兒發準四聲。

        2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

        幼兒園中班語言教案 7

        活動目標:

        1、學習使用數量詞“一張”;“一把”;“一艘”;“一只”。

        2、能較清楚地看圖講述,感受看圖講述的樂趣。

        活動準備:

        PPT一張荷葉的圖片,書本。

        活動過程:

        一、出示圖片,認識荷葉。

        小朋友們,你們知道這是什么嗎?(出示圖片)是一張荷葉,跟我一起說一遍,一張荷葉。那你們知道它有什么用處嗎?如果,老師給你一張荷葉,你會用它來做些什么呢?

        二、出示第一張圖片,引導幼兒講述。

        1、引導幼兒觀察圖片內容。

        讓我們來看一看,小青蛙和小雞在做什么吖?(出示圖片)看,小青蛙在做什么呢?那小雞看上去心情怎么樣吖?那小雞會說些什么呢?

        2、幫助幼兒集體描述圖片內容。

        小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,小雞高興地連聲說謝謝。

        三、引出第二張圖片,啟發幼兒講述。

        1、出示第二張,引導幼兒觀察。

        你們看,接下來又發生了什么事情呢?(出示圖片)唉,原來下大雨了!要是被雨淋濕了可就不好了,不過你們看,小雞著不著急吖?它呀,把荷葉當成了一把雨傘,跟我一起說下,一把雨傘。

        2、跟幼兒一起描述圖片內容。

        突然下雨了,可是小雞一點也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當做一把雨傘,一點也沒有淋濕。這真是太棒啦!

        四、出示第三張圖片,讓幼兒嘗試自行組織語言。

        1、出示圖片,請個別幼兒回答。

        下面我要請幾個小朋友來講一講他看到了什么?(出示圖片)來,我請舉手的小朋友來說一說,你看到了什么?

        2、共同總結圖片內容,進行講述。

        一條小河擋住了了小雞的去路。不過,這也難不倒小雞,那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船,平平安安地過了河。

        五、在幼兒想象的基礎上出示最后一張圖片,并進行講述。

        1、這下,小青蛙送給小雞的那張又大又軟的荷葉先變成了一把雨傘,再變成了一艘小船,那荷葉還可以再變成什么呢?那讓我來一起看看圖片上是什么樣的`吧!(出示圖片)圖上又有一個動物,是誰呢?她看上去心情如何啊?荷葉到哪里去了呢?

        2、共同復述圖片內容。

        原來啊,小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃,裝滿了鮮花,當做禮物送給了外婆,外婆可高興了。

        六、串聯圖片,完整講述故事。

        那么,我們把這四幅畫連在一起就是一個完整的故事啦,你們想不想聽老師說吖?

        七、幼兒各自進行講述后個別示范。

        那現在聽完了老師的故事,請下朋友們拿出自己的書,自己講一講這個故事,然后老師請一些小朋友來講給大家聽,好不好?

        八、拓展延伸。

        那以后到語言區活動的小朋友也可以來相互講一講這個故事喲。

        幼兒園中班語言教案 8

        活動目標

        1、通過故事,引導幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護的,從而激發幼兒愛護樹木的情感。

        2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

        3、萌發對文學作品的興趣。

        4、掌握正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣。

        活動準備

        自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

        教學過程

        (一)聽故事:

        1、師:小朋友,幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。

        2、講述完整故事。

        3、故事后提問:你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

        師:鳥媽媽們為什么不愿意在幼兒園的.樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。

        (二)看投影、聽故事:

        1、看第一段投影后提問:

        (1)鳥媽媽們為什么不愿意在幼兒園的樹上做窩?

        (2)鳥媽媽們是怎么說的?

        (3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

        師:我們來看看故事里的小朋友是怎么關心幫助小樹的。

        2、看第二段投影后提問:

        幼兒園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢?

        小結:幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹松土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

        (1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長高了、長大了,我們一起把鳥媽媽們請回來,好嗎?

        (2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

        3、看第三段投影后提問:

        (1)瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

        (鳥媽媽們依次飛回,幼兒問詢)

        ①幼:藍鳥媽媽,藍鳥媽媽,現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

        ②錄音回答。

        (2)喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

        ①幼:紅鳥媽媽,紅鳥媽媽,現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

        ②錄音回答。

        (3)黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。

        ①幼:黃鳥媽媽,黃鳥媽媽,現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

        ②錄音回答。

        延伸活動:

        師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

        小結:樹的本領真大,可以制造新鮮的空氣,創造美麗的環境,還能擋住風沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結果。

        師:我們幼兒園里,四周圍也有許多小樹,我們該怎么關心幫助它們呢?(幼兒討論)

        結束:陳老師為小朋友準備了一些小工具,我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長,長成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?

        幼兒園中班語言教案 9

        [活動目標]

        1.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。

        2.引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想象力、創造力和嘗精神。

        3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。

        [活動準備]

        1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

        2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

        3.根據內容制作的頭飾若干;

        [活動指導]

        一、初步感知理解作品階段

        1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

        2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

        3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

        4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

        5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

        二、反復聆聽作品階段

        幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

        三、交流討論、表演、表現階段

        1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

        詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

        提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?

        教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園,

        2.表演游戲。

        教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

        例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的`動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。

        (注:藍天也由幼兒扮演)

        3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。

        詩歌里說: “藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

        藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

        幼兒園中班語言教案 10

        活動準備:

        1、 知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

        2、物質準備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

        3、動態準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

        活動過程:

        一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

        師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

        二、引導幼兒操作,進行童話教學。

        1、幼兒操作活動“給圖片配對”,教師觀察了解幼兒操作情況。

        師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?”

        2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

        師:“誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時,教師貼上相應圖片)

        (1) 提問:茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?

        (啟發幼兒小結:它們都是好朋友,它們在一起很快樂)

        (2) 討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

        你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的'孩子?(激發幼兒 愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)

        3、教師小結,欣賞故事。

        (1) 師:“小朋友講的真棒!現在老師把小朋友講的話,編成一個童話好不好?”

        提問:它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

        (2) 集體看圖講述故事一遍。

        4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

        三、音樂游戲“找朋友”,結束活動。

        師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”

        活動延伸:

        觀察日常生活中還有那些東西息息相關。

        幼兒園中班語言教案 11

        【活動目標】

        1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點以及對人類的益處。

        2.能用連貫的語言表達自己的想法。

        3.樹立保護鳥的意識,不傷害鳥類。

        【活動準備】

        1.豐富幼兒關于各種鳥的知識。

        2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

        3.樹林場景布置,輕音樂。

        【活動過程】

        一、隨音樂進入活動室,用介紹小鳥的方法,回憶關于鳥類的各種知識。

        1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。

        師:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧!

        2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。

        3.小結:剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領,有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。

        4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?

        師:大家注意了,我的客人們全到了嗎?你們再來一起幫我請一請,好嗎?當我問到誰來當客人時,我指到誰,你們就幫我請誰,可以嗎?

        師生共同玩請客游戲。

        客人都請好了,小鳥們,開飯了。

        二、引導討論,了解詩歌第二部分。

        1.引導幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?

        2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

        3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?

        三、教師朗誦詩歌,讓幼兒感受其語言節奏的優美,了解其內容。

        四、幼兒與老師一起學習朗誦詩歌。

        1.分段學習,把詩歌分為三個部分。

        2.整體學習。

        3.幼兒分角色練習。

        讓幼兒找一個自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

        五、結束部分

        師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領?

        師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?

        教師小結鳥對人類的'益處。

        師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護鳥兒,成為它們的好朋友。

        六、延伸:

        讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置與教室一角的"樹林"中。

        附詩歌:鳥王請客

        樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

        忙些什么事?鳥王在請客。

        誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,

        會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

        吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

        炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

        鳥王說些啥?

        辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

        樹公公夸啄木鳥。

        風婆婆夸花喜鵲。

        白云姐姐不服氣,拿出一張調查表。

        燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

        百鳥一起來鼓掌,獎它一朵大紅花。

        燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。

        幼兒園中班語言教案 12

        活動目標:

        1、培養幼兒語言表達能力及想象能力。

        2、學會用完整的話說“我想用它來……。”。

        3、體驗做游戲的快樂。

        活動準備:

        小猴子的商店、動物頭飾及手偶、畫有圓圈的紙片、游泳圈一個、面包圈一個、洗臉盆一個、足球一個。

        活動過程:

        1、 師:今天老師要帶大家去一個地方,那里有好多的小動物,咱們一起開著小火車出發吧。(伴隨音樂入場)

        2、 師:小猴子的商店到了,小猴子是一個愛動腦筋的售貨員,今天小猴子的商店里發生了一件有趣的事情,咱們一起來看看是什么有趣的事情?

        3、 師講故事(邊講邊提問,引導幼兒說,“我想用它來……”)

        小鴨子要買什么東西呢?她想用它來干什么?

        小貓買要買什么東西呢?她想用它來干什么?

        小老虎要買什么東西呢?他想用它來干什么?

        小白兔要買什么東西呢?她想用它來干什么?

        4、 師小結并提問:小猴子的商店里來了幾位客人?他們都買圓圈干什么呀?

        5、 師:小朋友們真棒,都是愛動腦筋的孩子,咱們一起來吧這個故事講一遍吧!(幼兒與教師共同講述故事)

        6、 師總結:小朋友們真是太棒了,今天李老師要和大家一起來做小商店的'游戲,李老師來當小猴子,請四位小朋友來當小 動物。(請四位小朋友來當小鴨子、小貓、小老虎、小白兔,這些小動物一起來到小猴子的商店里買東西。)

        7、 小猴子(客人老師扮演)說:“蒙二班的小朋友們,你們好!我是小猴子,今天我要和小朋友們進行一個比賽,比比誰最聰明,我都知道這么多的東西是圓的,你們知道嗎?”教師:小猴子要和我們比賽,我們一定要超過小猴子,那咱們一起來說說有哪些東西是圓的?

        8、 師總結:小朋友們都知道這么多的東西都是圓的,其實還有很多東西是圓的,那咱們一起去外面找一找吧!

        幼兒園中班語言教案 13

        活動目標:

        1、培養幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣,初步了解敘事詩。

        2、通過多媒體教學,幫助幼兒理解詩歌內容,體驗詩歌情感。

        3、在感知作品的基礎上,初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

        活動準備:

        1、制作與詩歌內容相關的課件。

        2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。

        3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。

        活動過程:

        1、整體欣賞詩歌

        師:“今天老師給小朋友帶來了一首詩,你們想聽嗎?現在我們一起來聽一聽,看一看。”(屏幕顯示詩歌內容,圖像、配音)

        2、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節,初步體驗情感。(定格背景)

        師:“詩歌的名子叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細地看一看。”

        (1)欣賞第一節,體驗詩歌第一節的情感:

        問:“小朋友,你覺得這兒的環境怎么樣,有哪些是綠色的?”

        (2)欣賞第二節,讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:

        a、“綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進草叢呢?”

        師:小朋友們,如果你遇到了危險,你會躲嗎?

        (扮演大灰狼的老師出現,師生一起表演躲。)

        b、“小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?”

        (3)欣賞第三節、四節,讓幼兒體驗小兔的機智、聰明,狐貍的失望。問:

        a、“小兔知道后,它是怎么做的?”

        b、“它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會輕手輕腳的走?”

        c、“灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會做嘆息的樣子”

        3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進一步體驗情感。

        師:“現在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說。”

        4、遷移經驗,玩游戲。

        (1)討論:小兔安全地經過了草地,它想謝謝大家幫助了它,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)

        問:“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”

        師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。

        (2)玩游戲:看畫面貼牌子

        師:“我們來玩一個游戲,老師這兒有一些小圖畫

        畫面內容:

        1、小朋友澆花;

        2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;

        3、小朋友爬樹;

        4、把垃圾扔進垃圾桶;

        5、工廠的煙囪冒著濃煙;

        6、小朋友們在植樹;

        7、河面上浮著很多垃圾……

        小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內容是不美好的,可以用灰色表示。

        5、放飛小鳥,結束活動。

        師:“今天我們欣賞了詩歌《綠色的灰色的`》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老師把鳥籠放在固定的地方)小朋友們看到什么?小鳥在鳥籠子里會有什么感覺?這一行為我們用綠色的還是用灰色的來表示呢?我們應該怎樣來幫助它?”

        師生一起到活動室外放飛小鳥,結束活動。

        活動延伸:

        1、課后在表演區讓幼兒表演詩歌內容。

        2、在日常生活中,引導幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。

        3、組織開展“我是綠色小天使”活動,讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好。

        效果分析:

        幼兒在欣賞活動中,能夠正確運用感官,理解詩歌的內容,感受詩歌的語言美、意境美,并能借助語言、動作、表情等方式創造性地表現出來。幼兒在文學作品的熏陶感染中,不僅提高了幼兒語言能力,而且其情感、行為都能朝著積極的價值取向去發展,充分發揮語言教學獨特的教育功能。

        幼兒園中班語言教案 14

        活動目標

        1.玩玩手指,創造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

        2.愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創編的故事。

        3.培養小組合作意識,學習安靜傾聽、輪流講述。

        活動準備

        事先準備一則用手指表演的小故事。

        活動過程

        1.玩手指.進入活動。

        (1)錢老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

        (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

        (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

        (4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

        (5)誰愿意上來表演給大家看?

        2.手指講故事。

        (1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

        (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。

        (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)

        (4)整理故事,請個別幼兒說一說。

        (5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

        (6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

        3.創編手指故事。

        (1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。(小組討論)。

        (2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

        (3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物,你會怎么做?

        4.完整地表演手指故事。

        教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

        活動評析

        有人說現在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平,“秀”幼兒的表現,在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性,看了錢老師的《手指編故事》活動,我似乎找到了有效教學的鑰匙,那就是:簡單、自然、真實。

        一、簡單:一雙手。一張嘴

        當錢老師走進我班教室時,我幾乎不敢相信,因為,錢老師是空著手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心,還是問了一句:“需要做什么準備嗎?”

        她回答我:“不用了,謝謝!”

        錢老師什么都沒帶,卻用一雙手、一張嘴,吸引了孩子,同時,還讓孩子們也自覺地動起了手,張開了嘴。

        原來,簡單也有這么大的'魔力。

        我知道準備雖然簡單,但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手,一張嘴”還有一個優點,那就是隨便在什么時候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。

        二、自然:樸實的美

        在《手指編故事》活動中沒有刻意的環境渲染,一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課,而在想方設法控制幼兒人數時,錢老師卻說:“沒關系,讓他們都參加吧!”當我準備讓調皮的孩子分開坐.以免影響活動的進行時,錢老師說:“沒事,我喜歡活潑一點的孩子。”樸實的話語,自然的心境,顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。

        三、真實:源于生活

        手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲,孩子們已經具有了一定的經驗,他們會模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動中教師表演一連串手指動作,啟發幼兒想象故事情節。既培養了幼兒的觀察能力,又發展了幼兒的語言和想象能力。

        故事的情境源于孩子真實的生活。故事中三只小動物對待石頭的態度是孩子生活情景的再現,因此孩子們在看手指表演故事時能根據自己的經驗來猜測故事情節,有話可說。

        當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的,我個人的小小建議是:

        1.應鼓勵幼兒不同的思維和創造。活動中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時,孩子們有了不同的處理結果。我覺得“不搬”的建議也是好建議,廢物巧妙利用,漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風景,教師應對幼兒的這種創意進行肯定。

        2.根據組織流程目標可作適當的修改。原來的第三個目標可作為隱性目標,不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,恨據活動實錄,我覺得把目標作如下修改更合適。

        (1)猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。

        (2)樂意參與手指編故事的活動,開發多元智能,并能完整地說出故事情節。

        (3)根據生活經驗想象正確處理石頭的方法,感受幫助別人的快樂。

      【幼兒園中班語言教案】相關文章:

      中班語言秋天的顏色教案 幼兒園中班語言秋天的顏色優秀教案05-24

      幼兒園中班語言教案11-30

      幼兒園中班語言課文的教案01-29

      幼兒園中班語言教案08-16

      幼兒園中班語言教案10-25

      幼兒園中班語言設計教案10-28

      幼兒園語言教案中班10-31

      幼兒園中班語言教案03-18

      幼兒園中班語言設計教案12-15

      幼兒園中班語言活動教案01-29

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲精品在线永久 | 亚洲欧美日韩中文字幕无线码 | 竹菊精品久久久久久久99 | 亚洲欧美日韩另类 | 日本亚洲欧美综合在线无毒 | 在线观看免费的a级 |