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      小學(xué)一年級(jí)語文免費(fèi)的電子版教案

      時(shí)間:2023-05-11 11:00:36 教案 我要投稿
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      北師大版小學(xué)一年級(jí)語文免費(fèi)的電子版教案

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      北師大版小學(xué)一年級(jí)語文免費(fèi)的電子版教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

        一、知識(shí)與技能

        1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和一個(gè)偏旁,會(huì)寫4個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.能夠說出四季特定的景象,感受故事中媽媽與孩子的感情。

        二、過程與方法

        通過朗讀和補(bǔ)充資料,讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。

        三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

        初步了解四季的特征,體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        朗讀課文,以及識(shí)記生字。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        正確,流利地朗讀課文,并能夠用自己的話講給大人聽。

        【教學(xué)方法】

        交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。

        【課前準(zhǔn)備】

        多媒體課件、相關(guān)資料。

        【課時(shí)安排】

        1課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        一、趣味導(dǎo)課

        1.播放視頻《蝸牛和黃鸝》。

        2.同學(xué)們,你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)

        3.對(duì)了,可愛的小蝸牛,有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。

        (板書課題)14.小蝸牛(齊讀課題)

        二、整體感知

        1.教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽,注意不認(rèn)識(shí)的生字。

        2.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

        3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字:住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變

        (1)學(xué)生自由讀生字。

        (2)開火車讀生字,集體糾正。

        (3)同桌相互檢查讀生字。

        (4)去音讀生字。

        (注意指導(dǎo):“子”是平舌音,在“孩子”一詞中讀輕聲;“住”是翹舌音;“吧、呀”是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正。)

        過渡:下面,咱們給生字找個(gè)朋友,課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎?

        住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。

        4.看圖猜一猜

        下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下,猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油,相信你一定能猜出來。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)

        過渡:下面,我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀,一起感受小蝸牛的故事。

        三、精讀領(lǐng)悟

        1.學(xué)習(xí)第一自然段。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。)

        (1)課件出示第一段,生自己朗讀這一段,找出蝸牛家與樹林的距離。

        (2)感知“旁邊”,并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí),感知詞義。

        ( )的旁邊坐著的是( )。

        ( )的旁邊是( )。

        2.學(xué)習(xí)第二自然段。

        (1)課件出示,媽媽對(duì)小蝸牛說的話。

        (“孩子,到小樹木里去玩吧,小樹發(fā)芽了。”)

        (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來

        (3)小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流,可做適當(dāng)提醒。

        (冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)

        (4)有感情地讀讀第二段,感受春天的美麗。

        3.學(xué)習(xí)第三、四自然段。

        (1)感悟“小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來”。

        (讀的時(shí)候語速要慢,“爬呀,爬呀”和“好久”要重讀,讀出小蝸牛的慢。)

        (2)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說的話,“媽媽,小樹長(zhǎng)滿了葉子,碧綠碧綠的,地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。”

        (3)同學(xué)們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)

        (4)通過“長(zhǎng)滿”葉子,地上草莓,感悟夏季特點(diǎn)。

        (5)展開聯(lián)想,我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)

        4.學(xué)習(xí)第五、六自然段。

        (1)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說的話,“媽媽,草莓沒有了,地上長(zhǎng)著蘑菇,樹葉全變黃了。”

        (2)同學(xué)們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)

        (3)通過樹葉“全變黃”,地上長(zhǎng)蘑菇,感悟秋季特點(diǎn)。

        (4)展開聯(lián)想,我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)

        5.學(xué)習(xí)第七、八自然段。

        (1)出示,小蝸牛對(duì)媽媽說的話,“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了。”

        (2)同學(xué)們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)

        (3)通過樹葉“全掉了”,地上蓋著雪,感悟冬季特點(diǎn)。

        (4)展開聯(lián)想,我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流)

        6.有感情地朗讀課文。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化。

        7.指導(dǎo)書寫“對(duì)、媽、全、回”

        (1)生觀察田字格里的字,一起說說筆畫位置。

        (2)師范寫生字。

        (3)生描紅,書寫,師巡視指導(dǎo)。

        8.課堂小結(jié):

        小朋友們,小蝸牛用它慢慢的足跡,給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象,希望我們能留心觀察身邊的事務(wù),感受美麗的季節(jié)。

        四、總結(jié)拓展

        1.課堂總結(jié):同學(xué)們,學(xué)完了本課,你都有哪些收獲呢?

        (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞,并知道了一年四季的美麗和變化。

        (2)喜歡小蝸牛,并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)。

        2.課堂練習(xí)

        (1)按課文內(nèi)容填空

        一年有_____季,分別是______、______、______、______,每個(gè)季節(jié)的景色都很美。

        (2)我會(huì)填。

        春天來了,小樹( )了。

        夏天來了,小樹( )了葉子。

        秋天來了,小樹的葉子全( )了。

        冬天來了,小樹的葉子全( )了。

        五、作業(yè)布置

        1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2.將小蝸牛和媽媽的故事,講給爸爸媽媽聽。

        【板書設(shè)計(jì)】

        14.小蝸牛

        春夏秋冬

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