二年級語文《找春天》教案（通用17篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的二年級語文《找春天》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文《找春天》教案 1
教學(xué)目標
�。薄⑼ㄟ^學(xué)唱歌曲《找春天》，感受春天的歡快氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力，了解與音樂有關(guān)的民俗文化。
教學(xué)重點
感受春天的歡快氣氛。
教學(xué)難點
正確地表現(xiàn)切分節(jié)奏。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入、欣賞春景
小朋友，喜歡春天嗎？今天我們要學(xué)一首新歌《找春天》，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起走進大自然，去看看春天是什么樣子地。同學(xué)們隨《出發(fā)》的音樂一齊表演。（過大橋、爬山坡等）
同學(xué)們目的'地到了，你們看到了什么呢？（點擊課件“春景”）小組討論后交流。
二、學(xué)唱歌曲
師：誰把歌詞朗誦一遍。（點擊課件“歌詞”。）
學(xué)生活動：有感情地朗讀歌詞。
師：在燦爛的陽光下，五彩繽紛的花朵盛開著，樹林里小鳥啾啾地唱著歌，小河里，魚兒快活地在游來游去，這是多么美麗的春天��！我們來聽一聽《找春天》這首歌好嗎？（點擊課件“音樂”聆聽《找春天》。）
過度語：我們也來用美妙銳耳的歌聲唱一唱吧！
學(xué)生活動：隨音樂哼唱《找春天》的旋律。
過度語：同學(xué)們唱的真好！同學(xué)們想一想，‘小魚兒’、‘柳姑娘’應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢。（生答）
過度語：我們一起唱一唱吧！
教師教唱《找春天》
學(xué)生活動：隨琴唱《找春天》
過度語：同學(xué)們能用更美的聲音表現(xiàn)這首歌嗎？
學(xué)生活動：有表情的歌唱《找春天》
三、音樂活動
師：同學(xué)們高興地唱著歌，找到了美麗春天，你們還想干什么？
生：表演《找春天》。
師：我們該怎樣表演呢
學(xué)生活動：以小組為單位為《找春天》設(shè)計動作。
師：現(xiàn)在就讓我們高興地唱吧、跳吧！
學(xué)生活動：學(xué)生隨音樂表演《找春天》。
四、拓展
師：同學(xué)們，美麗的只有春天嗎？冰雪晶瑩的冬天，熱情如火的夏天，豐收喜慶的秋天，都是很美麗的。小朋友們?nèi)绻信d趣，課后可以編唱找冬天、夏天、秋天的歌。
五、小結(jié)
今天，小朋友找到了美麗的春天，并用自己動聽的嗓音表現(xiàn)了春天歡快的氣氛。其實我們的生活也像這春天一樣甜美，小朋友們讓我們再次唱著《找春天》回家吧！（學(xué)生邊唱歌邊出教室）
課后反思：本節(jié)課把學(xué)生帶入美麗的大自然中，找到了蓬勃生機的春天，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，也提高了學(xué)生觀察、審美和創(chuàng)作的能力。同時，讓學(xué)生自主選擇，能發(fā)揮學(xué)生的主體性，再一次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，以小組為單位，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
二年級語文《找春天》教案 2
學(xué)習(xí)目標：
1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
課前準備：
1、生字卡片。
2、板畫。
3、學(xué)生寫的描寫春天的作文。
4、鋼琴曲《童年的回憶》。
教學(xué)過程：
一、課題教學(xué)。
1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧�。▽W(xué)生說描寫春天的詞語。）
2、是的.，春來了，春來了，他像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書：找。完整課題）
二、初讀感知。
1、春就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，劃一劃）
3、你找到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、精讀課文。
1、作者不僅找得仔細，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會作者文筆的美，體會春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。
2、教學(xué)4~7自然段。
�。�1）指名讀（4句中任意一句，結(jié)合板畫、生字教學(xué)）
a、讀了這句話，你有什么感受嗎？
b、你能想像這幅美麗的畫面嗎？
c、你有什么想說的嗎？
d、指導(dǎo)朗讀。
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)其他三句。
a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請你們四人小組自己去讀一讀，說說你們讀懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者還想說些什么？
b、小組匯報。（結(jié)合板畫、生字教學(xué)）
c、看著板書指導(dǎo)朗讀。
d、試著背一背。
�。�3）仿寫。模仿這四句話寫一寫。可以寫一寫春風(fēng)，柳條，筍芽等。
3、學(xué)習(xí)第8自然段。
�。�1）課文中還有一段話，是老師很喜歡的（范背第8自然段）。
�。�2）想不想自己去讀一讀？（生讀）
�。�3）文中用了女字旁的“她”，你體會到了什么？
（4）讀了段話，你感受到了什么？（春是一個調(diào)皮的孩子，是一個可愛的娃娃，是一個美麗的姑娘）
4、小結(jié)，改課題。
春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑、玩耍；從遠遠地走來，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來了�。ǜ恼n題：找春天——春天來了！）讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來�。ㄅ錁防收b全文）
四、課外延伸。
孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她寫下來了，能把這份美麗與大家欣賞嗎？（生選讀作文）
五、總結(jié)。
同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來了，不經(jīng)意間，你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者，遇見一個春的精靈。讓我們一起期待這幅春之圖（指板畫）越來越美！
二年級語文《找春天》教案 3
【學(xué)習(xí)目標】
1、會認9個生字，會寫9個生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。
【教材說明】
《找春天》是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生找春天，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。
【內(nèi)容分析】
本課教學(xué)重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。
本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。
【教學(xué)設(shè)計思路】
課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進自然，觀察自然，親身體驗自然的.變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望找春天的急切心情。
課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴展知識，進行語文實踐活動。
【教學(xué)策略】
1、采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2、教具準備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。
3、課時安排：兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時的活動場面）
1、小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
2、學(xué)生自由表達，談?wù)勛约旱氖斋@。
3、過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天
板書：找春天
二、初讀課文，合作識字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。
2、同座合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。
3、過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當小老師來教大家讀一讀。
4、出示生字（屏幕打出）
�。�1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
�。�2）交流識字情況。（說說哪幾個字已經(jīng)認識，不用教了。）
�。�3）演示識字方法。
師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？（躲）用躲字組詞。
�。�4）匯報識字方法。
看實物猜字（躲、符、鵲）；
做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；
畫圖認字（嫩）
5、出示詞語。（屏幕打出）
開火車認讀。
6、默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。
三、細讀課文，指導(dǎo)寫字
1、指名讀自然段。一邊讀一邊評。
2、帶著感情朗讀。
3、指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。
脫、凍、溪、掩、探
二年級語文《找春天》教案 4
活動意圖：
春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天。
活動目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的`春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？
2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來？
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié)：
春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、天氣變暖）
活動延伸：
描繪春天的景色。
二年級語文《找春天》教案 5
【學(xué)習(xí)目標】
�。�、會認羞等９個生字，會寫脫等９個字。
�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
�。�、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
【課前準備】
１、音樂磁帶《找春天》。
�。�、春天美景的錄像。
�。�、生字教學(xué)的課件。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友，一年有哪四個季節(jié)？
春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來贊美她？
春天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧。
二、讀課文，讀記生字
小朋友自己小聲讀課文，借助拼音讀準生字。
出示生字卡片，多種形式讀。
三、讀課文，感知課文內(nèi)容
１、自讀課文，把課文讀通順：
�。ㄗ杂勺x──抽查讀）
２、邊讀邊想，提出不懂的問題：
啟發(fā)思考，自己解決。
通過動作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。
學(xué)生之間互相解決。
老師解答。
3、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)：
讀課文題目，隨課文中的'小朋友找到春天了嗎？找到了什么？
寫下在課文中找到的春天。
匯報自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，注意學(xué)生的理解和感悟。
四、讀文想象，回答問題
我們看到了春天的什么？
我們聽到了春天的什么？
我們聞到了春天的什么？
我們觸到了春天的什么？
我們了春天的什么？
五、朗讀課文，鞏固識字
六、課件展示，拓展延伸
�。�、看錄像，說說你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)？
�。�、除了這些，請大家在生活中注意觀察，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
�。薄⒂每ㄆ瑱z查學(xué)生的識字情況。
�。病⑼阑ハ鄼z查。
二、匯報交流
說說對春天又有什么新發(fā)現(xiàn)？告訴大家。
三、朗讀感悟
現(xiàn)在讓我們走進課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧。
１、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子，美美的讀一讀。
２、把自己喜歡的地方讀給大家聽，與大家分享。
３、有感情朗讀課文。
四、用自己喜歡的方式背誦課文
五、鞏固識字，交流記字方法
六、指導(dǎo)寫字
�。�、生字課件，說說自己有什么困難。
２、重點知道：
溪：右半邊部件多，要寫得緊湊。
凍：兩點水不要寫成三點水。
野：右邊容易多一撇。
躲：身字旁，第6、7筆右邊不出頭。
�。�、學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo)。
七、積累運用
自主積累好詞好句。
完成找找說說練習(xí)。
八、實踐運用
畫春天。
【教學(xué)后記】
這篇課文重在欣賞，讓學(xué)生再課前搜集春天的圖片，有關(guān)春天的詩歌、散文并吟誦，使他們更能感受文本的語言美和意境美，讓學(xué)生自己體會欣賞并感情朗讀，積累優(yōu)美的詞句，感受大自然的美妙，激發(fā)熱愛大自然的情感。在生字教學(xué)上注意把握首次下筆，強調(diào)躲字的身字旁、野字的右邊不要多一撇。
二年級語文《找春天》教案 6
活動目標：
1. 樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
2. 初步學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
3、在繪畫中體驗學(xué)習(xí)兒童的樂趣。
活動準備：
1.標志圖：問號三個，娃娃臉，跑、跳、飛的形象圖各一個。
2.春天的景色圖一副。
3.活動前組織幼兒在幼兒園尋找春天，感受春天萬物的變化。
活動過程：
一、設(shè)置問題情景，導(dǎo)入活動。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：
現(xiàn)在是春天了，我們到小菜園種花。
游戲：種花
師：春天來的.時候，能看到什么？
能聽到什么？能聞到什么？
你喜歡春天嗎？為什么？
二、學(xué)習(xí)并理解詩歌
1.師交代詩歌名稱，并朗讀詩歌
2.提問：你聽到什么？
幼：草綠了……教師根據(jù)孩子的回答一一出示圖片。如下圖：
3.結(jié)合圖標，朗讀兒歌。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
5.幼兒完整朗讀詩歌
三、分析兒童詩結(jié)構(gòu)。
師：這首兒童詩與以前學(xué)的詩歌有什么不一樣？“前面是問的，后面是答得，叫問答式兒童詩�！�
四、教師問，幼兒答；再換角色問答。
師：“問的時候，應(yīng)該用什么語氣問？”幼：好聽的聲音，溫柔的語氣。
讓孩子們用探討過的語氣朗讀兒童詩。
五、拿出紙和筆，畫一畫這首兒童詩。
二年級語文《找春天》教案 7
活動目標：
1、通過活動能夠，幼兒初步理解圖書內(nèi)容，知道小動物是如何幫助大象的。
2、要求幼兒能用較完整的話來表達自己的意思。初步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
重點和難點：
初步理解圖書內(nèi)容，并能用較完整的話表達自己的意思。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖書《春天的背心》人手一本。
圖片2幅
活動流程：
1、幼兒隨意取一本書，自由翻看，可以和好朋友輕聲交談。
要求閱讀時：
�。�1）輕拿輕放圖書；
（2）逐頁輕翻；
�。�3）注意眼睛與圖書的`距離。
2、介紹圖書名稱，引導(dǎo)幼兒提問。
�。�1）引導(dǎo)幼兒逐頁翻看圖書，并根據(jù)每頁畫面提出相應(yīng)問題。
�。�2）第八、第九頁是觀察重點，因此，將其放大成圖片
集體觀察：“小動物是怎樣幫助大象的？”要求幼兒用較完整的語言表達自己的意思。
3、在聽老師完整講圖書內(nèi)容時，指導(dǎo)幼兒邊用手指點著老師所講畫面邊認真聽。
�。�1）通過讓幼兒邊看邊講圖書內(nèi)容，幼兒進一步理解圖書內(nèi)容。
（2）請幼兒將圖書中看不懂的地方或有問題的提出來。
�。�3）老師有的放矢地去指導(dǎo)幼兒，提醒個別幼兒的閱讀習(xí)慣和姿勢。
4、幼兒跟著老師講圖書內(nèi)容，在理解內(nèi)容基礎(chǔ)上，語言更規(guī)范化。教師進行隨機教育。
�。�1）對幼兒進行品德教育。
�。�2）圖書角活動。
�。�3）提供頭飾、木偶等，讓幼兒進行故事表演。
二年級語文《找春天》教案 8
活動目標：
引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
活動準備：
1、欣賞詩歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
活動過程：
1、信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。
2、幼兒表現(xiàn)春天的景色
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的'材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
活動總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。
活動延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
二年級語文《找春天》教案 9
設(shè)計意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設(shè)計了這么一個音樂教學(xué)活動《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。
活動目標：
在看看說說唱唱春天中，初步學(xué)唱歌曲，感受春天的美。
活動準備：
春天的風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內(nèi)容）、歌曲《春天》
活動重點：
在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
活動難點：
感受春天的美
活動過程：
出示圖片引起興趣
一、提出問題，引出主題：
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的'話？
2、教師小結(jié)：因為昨天是三月八號婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內(nèi)容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結(jié)：媽媽每天要上班，還要回家做家務(wù)和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應(yīng)該為媽媽做什么？
二年級語文《找春天》教案 10
活動名稱：
春天在哪里
活動目標：
1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。
活動準備：
圖片、磁帶
活動過程：
1.欣賞詩歌《春天在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？
教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。
2.創(chuàng)編詩歌《春天在哪里》。
你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”
引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
3.畫一畫：春天時的我。
春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）
讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
詩歌：《春天在哪里》
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說：“春天在我的`花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”
風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”
湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”
二年級語文《找春天》教案 11
活動名稱：
春天來了
活動目標：
1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
歌曲錄音
活動過程：
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的'感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
反思
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
二年級語文《找春天》教案 12
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來表現(xiàn)花；
2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進行點畫。
3、通過本次美術(shù)活動，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩
教案準備：
蠟筆、顏料、紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
1、教師激發(fā)興趣
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么��？
2、幼兒討論
二、觀看照片
1、教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2、幼兒討論。
1）為什么要種那么多的花？
2）你還看到過什么顏色的花。
三、添畫
1、引出活動。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的.教室。
2、教師示范。
1）先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2）討論是否還能用其他的方法來作畫。
3）請3-4位幼兒上來示范。
3、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)。
春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。
四、點評
在小畫廊展示幼兒作品，引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。
二年級語文《找春天》教案 13
活動要求
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的'旋律。
活動準備
1 、春天的背景掛圖一張、磁帶
2 、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
活動過程
1 、談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）
2 、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3 、師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏
（ 1 ）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
�。� 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
（ 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的�！�
�。� 4 ）讓幼兒與客人一起表演
（ 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰” XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
�。� 6 ）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》
（ 7 ）結(jié)束活動
師：“天黑了，春寶寶們回家了�！�
幼兒隨音樂做動作出活動室。
二年級語文《找春天》教案 14
活動目標：
1、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
3、觀察葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會在秋天變色。
4、認識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。
活動準備：
1、茶葉、玻璃杯。
2、圖畫紙、漿糊。
3、錄音機、音樂磁帶等。
4、綠葉和枯葉。
5、小石臼、塑料碟。
活動過程：
1、討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？葉子有變化嗎？（葉子因缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了。）
2、播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。
3、出示葉子，認識葉子的結(jié)構(gòu)有幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
4、討論：葉子飄蕩到了地下，會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）
5、實驗操作：枯葉和綠葉的區(qū)別。
枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
6、討論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？
出示茶葉，介紹茶葉的特點、種類。
7、介紹茶具，讓幼兒欣賞茶壺的款式，描述茶壺的外形。
8、協(xié)助幼兒泡茶，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉形狀的.變化和水的顏色的變化，聞一聞茶的香味。
利用茶杯復(fù)習(xí)6的組合和分解。
9、操作：請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。
總結(jié)分享：
1、請幼兒分享葉子變色過程中的有趣發(fā)現(xiàn)。
2、請幼兒廉說說泡茶過程中最有趣的步驟。
3、請幼兒展示自己的作品，相互欣賞。
二年級語文《找春天》教案 15
活動目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣
1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的`大花園里，你看到了什么？
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導(dǎo)。
3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
二年級語文《找春天》教案 16
活動目標：
1、首先讓幼兒認識基本的樹。
2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。
教學(xué)準備：
1、基本大樹的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的.樹林》。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：
讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教學(xué)流程：
拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認識大樹
--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動。
活動過程：
一、開始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認知多種大樹。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。
2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結(jié)束部分
小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
教學(xué)反思：
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。
二年級語文《找春天》教案 17
【活動目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
【活動準備】
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
【活動過程】
一、韻律活動：《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的.歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
【活動延伸】
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊（轉(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
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