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      幼兒園情緒教案

      時間:2023-05-19 17:13:00 教案 我要投稿

      幼兒園情緒教案

        作為一名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園情緒教案,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園情緒教案

      幼兒園情緒教案1

        一、活動目標

        1、幼兒了解鼻子的作用。

        2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

        3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

        二、活動準備

        1、醋、花露水(用杯子裝好

        )2、翹鼻子嚕嚕故事課件

        3、紙巾若干、垃圾桶

        三、活動重難點

        活動重難點:了解鼻子的作用,掌握保護鼻子的方法。

        四、活動過程

        (一)導入部分

        觀察畫像,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像,引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的,可不能少了我們的`小鼻子。

        (二)了解鼻子的作用

        1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味,如:醋、花露水,并給予說對的幼兒鼓勵。

        師:今天老師給小朋友帶來了兩樣東西,請小朋友們幫老師分辨一下,看看它們是什么?

        (幼兒聞味道,自由表達)師:你是用什么聞出來它們的味道的呢?

        引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

        2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

        師:小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

        教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

        師:現在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊,嘴巴閉上,不要說話,看誰堅持的最久。(堅持一會之后,教師先松開鼻子,夸張的做出很難受的樣子)師:啊!太難受了,老師堅持不住了,太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

        師:我們的鼻子除了聞味道,還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)

        (三)了解保護鼻子的方法師:我們的小鼻子真能干,既可以聞味道又可以呼吸,我們一定要保護好我們的小鼻子。現在我們來分享一個小故事,叫《翹鼻子嚕!罚覀円黄鹂纯磭KWo好自己的小鼻子了嗎?

        1、觀看課件《翹鼻子嚕!,幼兒了解保護鼻子的方法。

        師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)師:嚕嚕向鼻子里塞東西,最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

        2、幼兒正確擤鼻涕的方法師:最近天冷了,很多小朋友都感冒了,老師看見很多小朋友都在流鼻涕,老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

        (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀察。

        師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是,現在我們一起來學習擦鼻涕。

        (2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

        (引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

        由于每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發揮每一個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合本地區的特點,因材施教。那么關于“中班心理健康教案”有哪些呢?一起來看看吧!

      幼兒園情緒教案2

        活動目標:

        1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作,訓練幼兒的協調性和靈敏性。

        2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

        3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維,培養幼兒主動探索、發現和創造的能力。

        4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

        5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

        6、了解多運動對身體有好處。

        7、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

        活動準備:

        大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

        活動過程:

       一、準備活動

        1、隊形練習:

        2、自編輪胎韻律操:每個幼兒前方放一個小輪胎,后方放一個大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。

        二、探索活動:

        導入:師:小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?

        1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

        2、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?

       。1)、“小兔跳”:把細輪胎、小輪胎平放在地上,讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

       。2)、“過河拆橋”:把兩個細輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個輪胎,再跳入第二個輪胎,然后把第一個輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個輪胎,再撿起第二個輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)

       。3)、曲線障礙跑:幼兒滾動輪胎曲線(走S形)繞過障礙物,到達終點后直線返回。(如圖四)

       。4)、鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達終點后返回。(如圖五)

       。5)、小小搬運工:圓圈內擺滿大小粗細不同的輪胎,幼兒根據自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內,根據輪胎的大小計分,在規定的時間內誰的分值高為獲勝者。

        3、讓幼兒根據自己的意愿分組活動,體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

        三、實踐活動:

        (根據幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設計游戲《闖關取寶》。)

        1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的.山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發吧。

        2、游戲《闖關取寶》

        游戲玩法:幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

       。ń處熖嵝延變鹤⒁獍踩耐瑫r,還要自我保護,出汗太多時注意休息,并用干毛巾擦汗等。)

        3、游戲設置時,針對幼兒的個體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,將活動推向高潮。

        四、結束活動

        1、聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

        2、組織幼兒整理草地上的輪胎。

        整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結束整個活動。

        活動反思:

        幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發幼兒主動探索和發現、創造的欲望。有趣的輪胎突出了一個“趣”字,全活動密度適度;活動練習能循序漸進地展開;借助幼兒園寬闊的活動場地,我創設了一個寬松的環境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發展,輪胎作為一種運動器材,它的功能得到了充分的發揮。

        通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習得到了鍛煉,在此基礎上,我又設計了輪胎組合游戲《闖關取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動推向了高潮。在整個活動中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結協作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。

        設計意圖

        幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺,有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”,從“橋”上走來走去,但由于合作意識不強,常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣,我設計了這一健康活動。

      幼兒園情緒教案3

        設計思路:

        現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養,對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定,不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對于幼兒來說,還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學的生活和幼兒園的'生活存在著很大的區別,從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此,我設計了情感教育活動"說說情緒",讓幼兒學會控制自己的情緒,學會初步的調節情緒的方法。

        活動目標:

        1、知道每個人都有情緒,并能辨認幾種基本情緒。

        2、認識嫉妒的情緒,并能對自己的情緒作出確切的表達。

        3、初步知道調節自己的情緒。

        活動準備:

        各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等

        活動過程:

       一、導入活動:

        表演心理手語舞,感知音樂帶給我們的快樂情緒。

        二、欣賞各種表情的照片(PPT)

        1、 播放PPT

       。1)高興的表情。

        提問:你們猜猜他們遇到什么事情會這么開心高興那?

       。2)生氣的表情 。

       。3)悲傷的表情。

        三、講述故事,認識情緒"嫉妒"。

       。1)、小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關注到自己,看見小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒有的時候,他的心里會是什么感覺那?

        (2)、小朋友們平時在生活中有沒有跟小熊一樣遇到這種情況,有那么一點點嫉妒那?

        (3)、小結

        繪畫表情,理解情緒概念。提問:猜猜這個小朋友畫的是什么樣的情緒?小結:原來人們在有不同的心情,不同的情緒的時候,就連臉上的表情都不一樣。

        四、游戲:你演我猜請幼兒上來摸"神奇"盒,進行你猜我演。

        五、活動結束:

        1、禮物:《心情日記本》

        2、小結: 今天,老師教小朋友認識了四種常見的心情詞語,那在以后我們學習的生活過程中,再遇到這些事情,就請你們利用我們今天教過的心情詞語,準確地表達出來。我們的心情就會好很多很多,而且我們就會管理好自己的情緒。

        活動延伸:

        把高興和不高興的事情講給爸爸媽媽聽,并且告訴爸爸媽媽遇到不開心的事情我們應該怎么做!

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