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      中班科學教案

      時間:2023-05-23 10:40:18 教案 我要投稿

      有關中班科學教案模板五篇

        作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的中班科學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關中班科學教案模板五篇

      中班科學教案 篇1

        活動目標:

        在各種各樣的游戲活動和感知活動中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進一步感知磁鐵能吸鐵。

        在操作活動中,培養幼兒觀察及解決問題的能力,體驗成功的快樂。

        以親子游戲為載體,促進家園良好教育活動的形成,增進親情感。

        活動準備:

        已有知識的準備。

        物質準備:磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

        情景準備:

        小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

        活動過程:

        游戲引入

        教師出示各式各樣的磁鐵。

        師:今天老師帶來了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵,下面請小朋友當當黑貓警長,自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發給你們的記錄紙上。

        教師指導。

        教師評價:小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現在有這么多的磁鐵,我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?

        生:…….

        游戲:玩小魚

        師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現在請小朋友自己試試,家長可不許幫助小朋友喲,試試沒成功也沒關系的。

        生:游戲開始

        師:有小朋友成功了,現在請成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來。

        (如果有幼兒沒有成功,教師及時請成功的幼兒演示,加以鼓勵。)

        師:小朋友們真能干,讓小魚在水中跑來跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

        3、磁鐵的特性

        師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。

        然后告訴你們自己的家長,行嗎?

        師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個

        小朋友認一認,是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的'那些東西,看一看,會出現什么情況。開始!

        生:做實驗

        師:小朋友,做好了沒有?你們發現了什么?

        生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

        師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。

        生:我沒有

        師:沒關系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?

        生:有了。

        師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

        生:都是鐵。

        師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?

        生:能吸鐵。

        師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領,還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!!!

        請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

        玩樂活動:釣魚、雞吃面包

        師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

        生:釣魚和玩雞吃面包的游戲

        師:獎勵玩的好的小朋友。

        延伸活動:

        師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

        附:親子活動記錄表(見后)

        《好玩的磁鐵》親子活動記錄表

        班級:中一班

        活動時間 :

        活動人:

        幼兒看到的磁鐵形狀

        用什么方法讓小魚升上水面,在水里游動

        在沙盤里找到哪些東西,用什么方法

        生活中含磁鐵物品有哪些

      中班科學教案 篇2

        設計意圖:

        春天來了,當第一場春雨來臨時,小朋友都非常興奮,很多小朋友一進教室就高興得告訴我:“老師,下雨了,我是打雨傘來的。看,這是我的雨傘。”課間,很多小朋友還到雨傘前互相介紹著、擺弄著,不肯離去。看到幼兒對雨傘這么感興趣,我結合遼寧省幼兒園中班科學教育內容《美麗的傘》,和孩子共同生成了探究雨傘的活動,使幼兒在欣賞各種雨傘的同時,產生探究雨傘材料的興趣,從而了解防水材料及雨傘的用途。

        活動目標:

        1、知道雨傘的用途。

        2、探索防水材料。

        3、享受探究的樂趣。

        核心要素:

        以認識傘作為載體,通過了解傘的用途,探索防水材料。

        活動準備:

        1、大塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單

        2、各種材料(報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙)

        3、小粘貼、毛巾、平衡木等。

        活動與指導:

        1、猜謎語

        沙沙沙,下雨了,街上開滿五彩花,

        紅黃藍綠多美麗,每人一朵手中拿。(雨傘)

        師:下雨了,小朋友外出時都需要打傘,為什么要打傘呢?雨傘有什么用?

        2、初步感知雨傘的防水功效。

        (1)教師用噴壺制造毛毛雨,請幼兒感知雨傘遮雨效果。

        師:今天,小朋友都帶來了自己的雨傘,你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來試試好嗎?

        (2)請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨,并將擋住雨與沒擋住雨的傘進行分類。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣?使幼兒知道不透水就是防水。

        (3)請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的.。

        3、探索防水材料。

        (1)出示各種材料(防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙),介紹材料名稱,引起幼兒探究的興趣。

        師:老師這有許多材料,請小朋友看看都有什么?今天,老師想請小朋友用這些材料做個小實驗,看看這些材料是不是和雨傘一樣,有的能防水,有的不能防水呢?

        (2)幼兒實驗、探索各種材料是否防水,并將實驗結果記錄下來。教師提出注意事項:如:“小朋友在做實驗的時候一定要想辦法把水兜住,不要讓水從旁邊流出來,這樣才能看出它們是防水還是不防水。”

        (3)利用記錄單,教師進行小結,幫助幼兒梳理實驗結果,找出防水和不防水的材料,并對有疑義的材料進行驗證。

        4、探索最適合做雨傘的材料。

        (1)了解雨傘的特點,引發幼兒再次探索的興趣。

        師:小朋友,如果請你做一把雨傘,你最喜歡什么樣的?(防水、結實、輕便)哪種材料最適合做雨傘呢?

        (2)幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料,并將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。

        (3)教師小結,使幼兒了解防水材料還有很多,小朋友平時要多注意觀察,尋找更多、更好的,更適合做雨傘的防水材料。

        5、了解雨傘的用途:遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。

        6、請幼兒與雨傘一起游戲(跳舞或“演雜技”走平衡木)分享游戲的快樂。

      中班科學教案 篇3

        設計意圖

        螺絲在生活中隨處可見,觸手可及,無論是小朋友的玩具,還是家中的家用電器,或者是汽車、自行車上,都有他們的身影。中班的孩子對周圍的環境和事物具有強烈的好奇心,并具有一定的觀察能力和動手能力,螺栓和螺帽這種擰擰轉轉的物體很容引起他們的興趣和探索欲望,因此,我設計了“擰擰看”這科學探索活動。

        活動目標

        1、在愉快的活動中認識螺絲,了解螺絲的作用。

        2、學會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的.擰法。

        3、積極投入到探索活動中,初步體驗合作獲得的成功。

        活動準備

        1、各種型號、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。

        2、帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

        活動過程

        一、手指游戲“小白兔”,活動小手

        師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。

        師幼一起說兒歌邊玩手指游戲。

        (評析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環節做準備。)

        二、游戲導入,引出主角

        激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修下?

        提問:玩具車是怎么連接起來的?(出示螺絲)

        小結:從孔里穿進去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領真大。

        (評析:興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工,把汽車零件通過螺絲連接,變成一輛消防車,激發幼兒想玩、想探索的欲望,同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)

        三、活動操作,深入探索

        1、交代操作要求。

        師:請小朋友們想一想,你們見過這些螺絲嗎,在哪見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看看能不能把它們分開,能分開和不能分開的分別放在兩個筐子里。

        2、幼兒操作。

        師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。

        交流操作結果。

        師:發現了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

        小結:原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能緊緊的咬合在一起連接固定物體。

        (評析:這一環節設計了三層次的探索:首先讓他們想一想,生活中在哪見過螺絲;其次,比一比,發現、認識螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結構;最后,通過集體交流分享操作結果,統一認識,構建新知識。這一環節的操作是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動,操作任務簡單明了,使孩子們體驗到了發現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。)

        螺栓螺帽配對找朋友。

        (1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找的又對又多。

        (2)幼兒操作,交流操作結果。

        提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?

        (3)小結:粗螺栓配大螺帽,細螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

        (評析:這是本次活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經驗,孩子們自然而然的總結出了螺栓與螺帽匹配的方法。在孩子們不斷的探索中,將整個活動引向高潮。)

        四、聯系實踐,感悟提升

        1、介紹自己找到的螺絲物品。

        (1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?

        (2)小結:螺絲雖小,但是很有用,向外面的吊車,如果少了螺絲就很危險,小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

        2、玩螺絲組合玩具。

        (1)交代操作要求。

        師:兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車,看哪組完成的又快又好。

        (2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導。

        (3)交流、展示作品。

        師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

        (評析:在這個環節中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且體驗到了同伴合作獲得成功的快樂,實現了教育在生活中的延伸,體現了本次活動的教育價值。)

      中班科學教案 篇4

        活動意圖:

        活動中我們以氣球為載體,以孩子身體各個部位和提供的多種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、嘗試機會,讓幼兒做中學,做中求答案,體現了幼兒的主體地位。活動中通過輔助材料的運動,不斷增加活動的難度,從而不斷提升孩子玩氣球興趣,也是活動目標得以完成。活動中孩子們始終興趣盎然,創造力合作能力得以提高。

        活動目標:

        1、能用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。

        2、積極參與活動,激發幼兒快樂情緒,體驗合作的樂趣。

        3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

        4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

        活動準備:

        彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)紙盒、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。

        一段輕松、活潑的音樂,在較大的空間內活動,活動重、難點:、能用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。

        活動課時:一課時活動過程:

        一、吹氣球幼兒人手一只氣球,將自己的氣球吹鼓起來,并兩兩合作將氣球嘴扎緊。

        二、自由玩氣球,探索玩法1、師:想一想,氣球可以怎么玩呢?幼:可以用頭頂球;幼:可以用手拍球;幼:可以用腳踢球……(教師啟發幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球)師:現在,小朋友就可以找個空地方試一試,不過當聽到音樂聲結束就回家坐好。

        幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。

        孩子們有的用手拍球、轉球;有的用頭、肩、頂球;有的.用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球;還可以兩人相對拋球等等。

        師幼共同總結,重點表揚了合作玩氣球的孩子。

        2、運用輔助材料玩氣球。(聽到音樂聲結束就回家坐好)師:老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具,它們也想和氣球交朋友,請大家動腦筋想一想,怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!

        只見孩子們有的用小棒趕吹頂拍氣球;用毛線綁氣球跑、拎氣球踢;用硬紙板扇氣球、向上托氣球;用紙盒晃氣球等。

        師幼再次總結,用輔助材料玩氣球。但是我發現沒有孩子合作玩的現象。

        3、合作用輔助材料玩氣球。并嘗試用幾種輔助材料一起玩。(這一環節以幼兒自主探索為主,教師引導為輔)師生一起再次玩球,鼓勵幼兒在剛才玩的基礎上有新的創造,如用兩種不同材料一起玩球,如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球;鼓勵兩人或多人合作玩球,如兩人用大圍巾或大報紙托球玩等三、模仿動作,放松身心師:剛才,大家玩得真開心,可小氣球累了,回家了。老師說聲“變變變”,把小朋友變成氣球吧!請根據我的口令做動作:我來給氣球打氣,氣球越來越大,氣球飛起來了,氣球轉圈了,氣球落下來了,氣球飛走了!

        活動延伸:

        讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子,感受快樂的情緒。

        活動反思:

        氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如:讓氣球不落到地上,能訓練幼兒對物體運動速度的判斷,發展手眼協調能力;用身體的各個部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方,則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

        在環節設計上,我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

        首先,讓幼兒創造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球,并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協調能力,同時自然地感受到了身體部位和運動的關系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽,讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等),給幼兒一個充分展示自己和挑戰他人的機會。在這過程中,教師可以關注每個個體的動作表現,給予個別化的指導。運用排球賽作為游戲情節,讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球,進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。

        氣球按摩床。這個游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進行放松,又能讓幼兒挑戰自我,克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關"力"和"平衡"的科學經驗。

      中班科學教案 篇5

        目標:

        1.發現沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現象。

        2.探索讓“小船”轉動的方法,發現塑料板傾斜時“小船”會出現轉動等現象。

        準備:

        1.將乒乓球對半剪開成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的'形狀。

        2.塑料墊板,裝有水的容器,抹布。

        玩法說明:

        幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水,放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,“小船”就會旋轉著向低處移動。

        指導要點:

        1.在材料投放初期介紹操作步驟,引導幼兒猜測可能出現的現象,激發幼兒操作的興趣。

        2.觀察幼兒不同的操作方法,如果幼兒不能讓“小船”動起來,可引導其觀察學習同伴的操作方法,借鑒經驗。

        3.引導幼兒觀察“小船”的移動方式,鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現象。在所有幼兒都嘗試過后,可用開放式問題如“你有什么發現”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發現。

        延伸活動:

        在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案,引導幼兒控制“小船”方向,使之走出“迷宮”。

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