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      中班音樂(lè)教案

      時(shí)間:2023-05-25 10:08:27 教案 我要投稿

      有關(guān)中班音樂(lè)教案模板匯編九篇

        作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      有關(guān)中班音樂(lè)教案模板匯編九篇

      中班音樂(lè)教案 篇1

        目的:

        1、幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè)氣氛。

        2、幼兒學(xué)會(huì)歌曲及跳舞蹈的基本動(dòng)作。

        3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

        準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前教會(huì)兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機(jī)及磁帶。

        2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。

        過(guò)程:

        1、組織幼兒談話:說(shuō)說(shuō)春節(jié)里的歡樂(lè)氣氛及人們是如何慶祝的。

        2、組織幼兒看VCD片,讓幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè)氣氛。

        3、學(xué)習(xí)歌曲:教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒回答歌曲的內(nèi)容。

        4、幼兒在旋律下跟念歌詞。

        5、幼兒演唱歌曲數(shù)遍。

        6、請(qǐng)事先教會(huì)的兩名幼兒在歌曲的`伴奏下跳秧歌舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

        7、組織全體幼兒學(xué)習(xí)基本舞步及秧歌十字步。

        活動(dòng)反思:

        興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

      中班音樂(lè)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

        2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

        3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

        4,通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

        (1)我是一只毛毛蟲(chóng),我最愛(ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?

        (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

        2.感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

        (1)完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

        指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

        (2)再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。

        指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

        (3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

        指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

        3."蝴蝶找花"游戲

        (1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

        指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

        (2)再次玩"蝴蝶找花"的.游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

        4."躲貓貓"游戲

        (1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

        (2)猜蝴蝶玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。

        (1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

        (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

        (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)開(kāi)始部分,教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問(wèn):"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂(lè)的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

        第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂(lè)意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

        第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

      中班音樂(lè)教案 篇3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。

        2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹(shù)親昵的關(guān)系。

        3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、練聲。

        二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹(shù)》。

        1、教師介紹歌曲名稱,用鋼琴?gòu)椬喔枨桑?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

        師:今天,我們要來(lái)學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹(shù)》。這是一首三拍子的歌曲,小朋友們先聽(tīng)老師談一遍歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看,這是一首怎么樣的歌?

        2、完整欣賞歌曲,在欣賞前提問(wèn):幼兒們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的'形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!

        3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的東西嗎?

        4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

        5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,和教師一起唱。剛才大家唱得很好,現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)唱一遍,和剛才那遍不一樣的是呢,這次我們要帶著感情去唱,那么小朋友們,我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來(lái)演唱這首曲子呢?

        6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

        7、教師伴奏,幼兒演唱。

        8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

        9、分男女孩子演唱歌曲,相互比賽,表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。

      中班音樂(lè)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

        2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。

        3、樂(lè)意參加活動(dòng)并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

        教學(xué)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫(huà)版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、游戲?qū)?/p>

        鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。

        二、感知欣賞

        1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《母鴨帶小鴨》。

        2、教師:電視里面有誰(shuí)和誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁矗盔喿邮窃趺唇械模?/p>

        3、教師:鴨子是怎么走路的呢?

        4、教師:鴨子是怎么游泳的呢?

        三、學(xué)唱歌曲

        1、跟錄音唱

        2、電子琴伴唱

        四、創(chuàng)編動(dòng)作

        1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動(dòng)作。

        (1) 教師:小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么走路呢?

        (2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作。

        2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動(dòng)作。

        (1) 教師:小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么游泳呢?

        (2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動(dòng)作。

        3、音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》。

        五、拓展延伸

        在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

        教學(xué)反思

        根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動(dòng),總的來(lái)說(shuō)是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽(tīng),幼兒唱完一遍時(shí),我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的`幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng),老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

        在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn),然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。

        最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中,鞏固了歌曲,提升了技能。

        存在不足之處,沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè)、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

        相關(guān)介紹:母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為,一些剛孵化出來(lái)不久的幼鳥(niǎo)和剛生下來(lái)的哺乳動(dòng)物學(xué)著認(rèn)識(shí)并跟隨著它們所見(jiàn)到的第一個(gè)移動(dòng)的物體,通常是它們的母親。印隨行為一般在動(dòng)物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒(méi)有母天鵝,就會(huì)跟著人或其它行動(dòng)目標(biāo)走。

        小百科:鴨子 英文名稱:Duck。脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。

      中班音樂(lè)教案 篇5

        目標(biāo):

        1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變xxx”。

        2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

        3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

        重點(diǎn):

        鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變xxx”。

        難點(diǎn):

        模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

        準(zhǔn)備:

        磁帶、娃娃(若干)

        過(guò)程:

        一、熟悉旋律和節(jié)奏

        1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

        1)聽(tīng)著音樂(lè)拍手歡迎小娃娃。(×××××)

        2)幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)

        2、手指游戲

        1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?

        2)我們來(lái)和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)例:“××變小鳥(niǎo)”

        3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

        二、新授歌曲

        1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)

        2、聽(tīng)聽(tīng)老師的手到底變了什么?(范唱)

        3、老虎出來(lái)會(huì)怎么叫?(討論)聽(tīng)老虎怎么叫的?(范唱)

        4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

        5、誰(shuí)會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)

        6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

        三、游戲《老虎和獵人》

        老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的'聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)。(幼兒邊唱邊游戲)

        教學(xué)反思:

        中班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

        最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

      中班音樂(lè)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度,速度的變化。

        2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)磁帶,一把釘錘。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示釘錘。

        1.師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎?對(duì)了,這是釘錘,釘錘有很多的.用途,你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?”

        2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。

        二、學(xué)唱歌曲。

        1.師:今天老師想請(qǐng)小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國(guó)人的,小朋友們聽(tīng)聽(tīng)喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

        2、 欣賞歌曲兩遍。

        3.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

        4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?

        5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。

        6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。

        三、幼兒嘗試歌表演。

        1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活,現(xiàn)在我們?cè)賻退麆?chuàng)編一些動(dòng)作,好嗎?

        2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。

        4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

        5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。

        四、延伸活動(dòng)。

        請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

      中班音樂(lè)教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:這首歌歌詞有些復(fù)雜,但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂(lè)多的道理。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒,會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。

        2、 感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。

        3、 熟悉歌曲旋律,并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:“老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰(shuí)?”幼兒說(shuō)一說(shuō)。

        “那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進(jìn)行總結(jié),朋友越多越快樂(lè)。“今天還來(lái)了一些動(dòng)物朋友,它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢?

        二、欣賞第一段歌曲

        師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌?”“是哪只小動(dòng)物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)

        “小鳥(niǎo)怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

        幼兒學(xué)唱第一段

        “小鳥(niǎo)怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

        幼兒學(xué)唱第一段

        除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?

        三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

        教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

        還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢?

        四、出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

        教師提問(wèn),“小羊會(huì)在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

        五、幼兒加動(dòng)作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

        六、創(chuàng)編歌曲

        除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢?幼兒自由發(fā)揮,教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

        七、情感教育

        找更多的朋友,和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。

        活動(dòng)反思:

        孩子們對(duì)這首歌非常的感興趣,但是結(jié)束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的不是很熟悉,所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對(duì)孩子們的'回答好積極回應(yīng),給予肯定。孩子們對(duì)創(chuàng)編非常感興趣,所以最后孩子們非常的興奮,這時(shí)如果再放開(kāi)些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力,課堂秩序會(huì)好一些。對(duì)歌曲的熟練度還要在加強(qiáng),特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。

      中班音樂(lè)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

        2.會(huì)看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

        3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.月亮婆婆頭飾。

        2.幼兒用書(shū):《月亮婆婆喜歡我》。

        3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲?qū)搿?/p>

        (教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

        1.教師:晚上,天上有什么呀?

        2.教師:月亮婆婆會(huì)灑下月光,和小朋友玩游戲。現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)月亮婆婆,我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧!

        3.教師:這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)朗誦一下吧!

        4.教師:好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了,你們聽(tīng)!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

        5.教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀?她是怎么喜歡小朋友的?

        6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

        7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的'優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

        二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

        1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

        教師:演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

        2.教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

        教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

        3.在教師幫助下,個(gè)別幼兒指圖,集體演唱。

        4.學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

        5.游戲:月亮走我也走。

        三、幼兒欣賞視頻傣族舞。

        教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。

        活動(dòng)延伸:

        1.家園共育:家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走,幼兒向同一個(gè)方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

        2.日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

      中班音樂(lè)教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

        2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

        教學(xué)難點(diǎn):

        在b樂(lè)段中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

        2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

        教學(xué)過(guò)程:

        一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn);

        今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?它原來(lái)是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨a段)

        二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;

        1、學(xué)唱歌曲a段

        ①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸,你們一起來(lái)做我的小黃鴨,一起來(lái)玩水,可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來(lái)大浴缸,一起來(lái)玩一下,游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。(播放小黃鴨a段)

        傾聽(tīng)歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。

        ②初步學(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。

        那么可愛(ài)的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái),讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音,可以嗎?

        洗澡還有什么有趣的動(dòng)作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。

        [評(píng)析:從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作,從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性]

        2、學(xué)唱歌曲b段

        ①小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來(lái)一起聽(tīng)一下。

        (引導(dǎo)幼兒聽(tīng),將 “它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái))

        ②師:誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢?我們合作試試!

        (啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí),重點(diǎn):泡泡動(dòng)作)

        ③師:可不可以加上有趣的聲音呢?

        聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?

        (引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。)

        [評(píng)析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]

        ④一起觀看幻燈片,完整演唱歌曲。

        看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽(tīng)了,它們都來(lái)了,它們是小黃鴨合唱隊(duì),它們今天要去沙灘表演,請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)

        [評(píng)析:通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。]

        三、分組演唱

        1、交代分組要求

        師:小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)

        [評(píng)析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來(lái)歌唱,b段分組唱。]

        2、討論分組唱規(guī)則

        師:你們準(zhǔn)備好了,我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游”哪組唱?“它會(huì)叫”哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰(shuí)來(lái)唱?(聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)

        [評(píng)析:教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂(lè)地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

        創(chuàng)作感悟:

        《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

        教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

        a 段歌曲的'學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * — |)的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小

        黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

        b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō),教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來(lái)歌唱,b段分組唱,即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游,嘩嘩”,歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱,嘎嘎”,泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡,bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

        整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

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