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      鳥的天堂教案 《鳥的天堂》公開課教案

      時間:2023-05-30 16:33:47 教案 我要投稿
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      鳥的天堂教案 《鳥的天堂》公開課教案

        作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的鳥的天堂教案 《鳥的天堂》公開課教案,希望對大家有所幫助。

      鳥的天堂教案 《鳥的天堂》公開課教案

        教學目標:

        1.熟讀課文,有感情朗讀課文有關部分,背誦課文第12、13自然段,感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象,激發學生熱愛大自然、熱愛美的感情。

        2.學習本課生字新詞,理解“陸續”、“應接不暇”等詞語的意思。

        3.分辨課文中作者的見聞和聯想,體會課文描寫景物靜態和動態的方法。

        教學重點:

        1.感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。

        2.分辨課文中作者的見聞和聯想。

        教學難點:

        1.有感情朗讀課文有關部分。

        2.想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。

        教學時間:2課時

        第一課時

        教學目標:

        1.初讀課文,有感情朗讀課文第一部分的7、8自然段,感受大榕樹的美麗奇特。

        2.學習本課生字新詞,理解有關詞語。

        3.認識“鳥的天堂”,分辨課文中作者的見聞和聯想。

        教學過程:

        一、談話揭題,激發興趣

        1.作者簡介。

        2.揭示課題。

        二、初讀課文,整體感知

        1.自由讀課文。

        要求:(1)讀正確;(2)讀通順。

        思考:談談你對“鳥的天堂”的認識。

        2.檢查反饋。

        (1)課堂交流:你對“鳥的天堂”的認識。

        (2)個別讀課文,隨機學習生字和部分新詞。

        三、再讀課文,理清文脈

        1.速讀課文。

        思考:課文可以分成兩個部分,怎樣分?為什么?

        (1)自己讀讀、劃劃、想想。

        (2)小組討論,重點討論“為什么?”

        2.檢查反饋。

        四、精讀課文,感受情趣

        1.輕聲讀課文第5、7、8自然段,想象所描寫的情景,說說想到的情景?

        2.質疑:在這些句段中,有哪些你不太理解的問題?

        (尊重學生的質疑,鼓勵學生相互作答,教師重點指導“翠綠的顏色……”一句。)

        3.在這些句段中,選擇你最喜歡的有感情朗讀。

        (1)嘗試有感情朗讀。

        (2)朗讀指導。

        (3)有感情朗讀有關句段。

        設計說明:

        對作者巴金作簡單介紹,既是一種文學修養的熏陶,也是從語文的內部有效激發學生的學習興趣。

        自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法,目的在于讓每個學生能對課文有一個完整初步的了解。

        這個問題的設計旨在促進學生認真閱讀,學生的回答不可能完美,但有助于了解學情;教師的寬容評價,有利于學生樹立閱讀的信心。

        讀的是個別學生,檢查出的問題要面向全體。字詞的學法似乎有些凌亂,但有實效。

        簡化分段,強調理清分段的思路,引導學生多角度思考問題,初步體會景物的靜態和動態描寫。

        質疑是一種重要能力,既有利于學生運用已有的閱讀知識和能力,又激發學生邊讀邊思。

        給學生選擇的權利,也就是培養學生的鑒別能力,培養學生自主的閱讀能力。

        第二課時

        教學目標:

        1.熟讀課文,有感情朗讀課文第二部分的12、13自然段,感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。

        2.學習課文第二部分,理解“應接不暇”等詞語的意思。

        3.精讀課文,體會課文描寫景物動態和靜態的方法,了解作者觀察描寫的精細、巧妙。

        教學過程:

        一、精讀課文,感受情趣

        1.自由讀課文第12、13自然段。

        思考:用一句話表達你的感受,并想想你的感受來自于課文的什么地方?

        2.根據學生的回答隨機點撥:

        ①理解“我們繼續拍掌……有的在撲翅膀”一句。

        ②理解“我注意地看著……第三只又飛走了。”

        A.想象句子所描寫的情景。

        B.聯系上下文理解詞語“應接不暇”。

        有感情朗讀句子。

        3.背誦課文12、13自然段。

        二、熟讀課文,體會寫法

        1.自由讀課文第一段、第二段,完成書面作業。

        作業:

        第一段和第二段描寫的是同一個地方的景象,兩段的不同之處在于①觀察的時間;②主要的景物;③景物的特點;④描寫的方法。

        上述要素之間的聯系在于:

        2.小組交流、討論。

        3.課堂交流。

        三、延伸課文,鼓勵探索

        1.置疑。

        2.介紹“鳥的天堂”,鼓勵學生熱愛生活,熱愛美。設計說明:

        寬泛的問題,有利于擴大學生的閱讀心理空間,善于表達自己的感受是一種能力,也是一種素質。

        作業采用書面形式主要是為了促進學的深入思考;練習的目的是讓學生從整體上深入理解課文,體會寫作方法與事物特點之間的關系,滲透內容決定形式的思想。

        在置疑中幫助學生解決一些感興趣的問題,彌補一些教學中遺漏的問題,可以稱為教學民主,也可以理解為因學而教。

        作業:(先獨立嘗試,后小組討論)

        第一段和第二段描寫的是同一個地方的景象,兩段的不同之處在于:

        ①觀察的時間:第一段傍晚第二段

        ②主要的景物:第一段第二段

        ③景物的特點:第一段第二段

        ④描寫的方法:第一段靜態描寫第二段

        以上要素之間的聯系在于:

        ①例:傍晚,鳥休息了,所以描寫榕樹的靜態。

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