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      小烏鴉愛媽媽教案設計《小烏鴉愛媽媽》教案

      時間:2023-05-31 12:02:09 教案 我要投稿
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      小烏鴉愛媽媽教案設計《小烏鴉愛媽媽》教案

        作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小烏鴉愛媽媽教案設計《小烏鴉愛媽媽》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小烏鴉愛媽媽教案設計《小烏鴉愛媽媽》教案

      小烏鴉愛媽媽教案設計《小烏鴉愛媽媽》教案1

        活動目標

        1、欣賞故事,能從小動物報恩的故事中,萌發愛媽媽的情感。

        2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景,體驗扮演的快樂。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備

        1、故事:《小烏鴉愛媽媽》

        2、自制ppt

        3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

        4、小動物頭飾,頭巾(教師用),小勺和小碗。

        活動過程

        一、故事導入

        1、欣賞視頻故事:《小烏鴉愛媽媽》

        (1)提問:“烏鴉媽媽年紀大了,飛也飛不動了,小烏鴉是怎么做的?”

        (2)幼兒自由交流(找小蟲給媽媽吃,照顧媽媽)。

        (3)提問:“烏鴉媽媽最后怎么了?”、“它為什么流眼淚啊?”

        (4)幼兒自由交流(它很感動/它生病了,……)

        2、小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了,飛不動了,不能出去捉蟲子吃,所以,小烏鴉要幫助媽媽,不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶,懂得感恩!

        二、扮演體驗

        1、提問:“如果你是小烏鴉,你們會照顧好自己的'媽媽嗎?”

        2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽,烏鴉媽媽年紀大了,再也飛不動了,你們會怎樣照顧我呢?(教師用頭巾裹好頭部)

        3、請幼兒喂東西給教師吃。

        三、說說自己要感謝的人

        1、提問:“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽,所以它要照顧好媽媽,在你們的心里,你想感謝誰呢?”

        2、幼兒自由回答。

        3、小結。我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,外公外婆,老師阿姨,……,還有很多很多幫助過我們的人,我們都應該感謝他們,愛他們。

        活動延伸

        等寶寶回到家之后,和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶,抱一抱,因為你們都很愛他們,是不是?

        附故事:

        《小烏鴉愛媽媽》

        從前,有一棵很高大的樹,樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃,小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它高興地張開了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。可是她已經老得飛不動了,孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點,小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了,它把小蟲喂給了媽媽。就這樣,小烏鴉飛來又飛去,自己又累又餓,卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

      小烏鴉愛媽媽教案設計《小烏鴉愛媽媽》教案2

        活動目標:

        1.欣賞歌曲內容,并學會演唱歌曲。

        2.會用動作表現音樂,增進關心媽媽的情感。

        3.感受旋律抒情、緩慢的特點。

        活動準備:

        1.音樂。

        2.PPT課件。

        活動重難點:

        1.重點:欣賞歌曲內容,并學會演唱歌曲。

        2.難點:會用動作表現音樂,增進關心媽媽的情感。活動過程:

        1.談話導入,激起幼兒興趣。

        出示圖片,讓幼兒觀察。

        師:今天我給小朋友們請來了一位小客人,看看它是誰?——小烏鴉師:它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

        2.學唱歌曲。

        (1)欣賞歌曲,了解歌詞大意。

        提問:小朋友們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖)提問:歌曲的名字是什么?歌里面都有誰?

        師:請小朋友們再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的哪一句。

        (2)完整欣賞第二遍,引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問:你最喜歡哪一句?能不能試著唱出來?

        師:我們大家一起跟他(她)學一學吧。

        3.結合課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。

        (1)欣賞第一段,出示圖片

        提問:這幅圖片中你看到了什么?(花、烏鴉)小烏鴉要去哪里?回家的`路上它是怎樣的?它的心情是怎樣的?

        提問:誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子?如果你很著急的時候,你會做什么動作?

        提問:小烏鴉趕回家干什么?我們一起聽聽第二段。

        (2)欣賞第二段,出示圖片

        提問:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎樣?它是怎樣照顧媽媽的?(學喂媽媽的樣子,師生互動)

        提問:你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉會對媽媽說些什么?讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

        (3)欣賞第三段,出示圖片

        提問:你喜歡小烏鴉么?為什么?

        4.完整學唱歌曲,引導幼兒大聲,有感情的演唱。

        5.創編動作:根據歌詞引導幼兒自由創編動作。

        活動延伸:遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感,請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

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