一年級上冊語文的教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級上冊語文的教案，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊語文的教案1
教學目標
(一)知識教學點
1、認識“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個生字，會寫“關、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個字，學習“心字底”“走字旁”2個新偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、從實際中體會什么叫“守信用”，學做講誠信、善理解的好孩子。
(二)能力訓練點
1、培養(yǎng)學生識字，寫字能力。
2、培養(yǎng)學生的朗讀能力。
3、訓練學生的.思維能力。
重點難點
讓學生從故事中收獲“講誠信”的道理，并指導學生能從實際生活中去體會。
課前準備
生字卡片、多媒體課件。
教學流程
第1課時
一、導入新課
1、談話揭題。
(師板書：和)同學們，認識這個字嗎?你會填這個空兒嗎?(和)今天我們要學習的是《小熊和小鹿》(板書課題)。
2、讀題質疑。
齊讀課題。師問：你有什么感興趣的問題嗎?二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，不掉字。
2、同桌合作讀書，當個小老師，糾正讀的不對或不準確的字音。 3、讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么? 4、師范讀，生圈畫帶生字的詞語。我會認：
熊鹿奶答商量燒趕緊起
系孩種爸打關住想
三、認讀詞語，巧記生字
1、生自由認讀圈畫出的詞語。
詞語闖關：
小熊小鹿奶奶答應種樹爸爸
住院商量發(fā)燒趕緊失望突然
對不起沒關系
2、出示詞語。
小熊小鹿答應商量發(fā)燒趕緊
爸爸奶奶對不起沒關系種樹住院
①學生試讀;
②找一找這些詞中有幾個字讀輕聲，讀一讀;
③小組賽讀;
④去掉拼音開火車讀。
3、游戲中識字：
①離開詞語，生字還認識嗎?
②“摘星星”(師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴詞)
4、小組合作，交流識字方法。
四、再讀課文，整體感知
1、用你自己喜歡的方式朗讀課文。
2、誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽。
3、個人挑戰(zhàn)賽。
4、齊讀。
五、總結課文，布置作業(yè)
請同學們認真、流利地朗讀課文。
一年級上冊語文的教案2
教材分析
語文園地八有五項練習，分別是“識字加油站”、“字詞句運用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內容。這些內容著眼于學生識字能力，語文實踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習慣、閱讀習慣，學會收集詞語，享受語文帶來的樂趣！
學前準備
1、多媒體課件，字、詞卡片，田字格貼片。（教師）
2、生字卡片，制作賀卡材料和工具。（學生）
課時安排
2課時
第一課時（識字加油站、字詞句運用）
學習目標
1、認識新字，鞏固識字寫字。
2、積累詞語，向父母表達新年的祝福。
學習重點
1、鞏固識字、寫字，積累詞語。
2、學會寫祝福的話語。
學前準備
1、生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。（教師）2、生字卡片。（學生）
教學環(huán)節(jié)
識字加油站
一、激趣導入。
小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學校的一位老師。
二、講授新課。
1、師出示生詞卡片：學校、老師。
2、誰會大聲地讀給全班同學聽。
3、指名讀，開火車讀，抽讀。
4、同學們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？
5、指名說，師貼卡片：醫(yī)生。
6、生認讀新詞：醫(yī)生，學生找到相應生字卡片：醫(yī)生。
7、媽媽在哪個地方當醫(yī)生？
8、師板書：醫(yī)院，生找到相應生字卡：醫(yī)院。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關為主）
9、同法學習生字詞：工廠、工人、軍隊、軍人。
三、指導書寫生字“工”“廠”。
1、師范寫，并指名說說書寫規(guī)則。
2、生練寫生字，先描后練，并積極展示。
四、師總結并拓展。
我們今天又學會了這么多新詞，學會寫2個生字，我們高興嗎？字詞句運用
一、談話導入。
1、師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？
2、總結：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。
3、誰會讀：皮（果皮）（樹皮）。
指名讀，開火車讀。
二、讀詞，學會組兩個詞。
1、出示卡片“法”，分小組討論組詞。
2、比賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。
3、同法學其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學生、生氣。
4、全班開展讀詞比賽。
三、拓展。
師出示其它生字，考察學生組詞能力，組的詞越多越好。
四、做一做。
1、出示課件，欣賞賀卡。
（1）導入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？
（2）出示課件，請學生欣賞各種形式的賀卡。
師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的.？
2、計劃制作賀卡。
新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？（學生暢所欲言，老師對學生的祝福語句加以指導）
3、學生自制賀卡，教師鼓勵學生用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）介紹材料，并提出制作時產生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。
（2）學生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾
（3）在賀卡上寫祝福的話。
4、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
教學反思
課堂教學中，要相信學生的能力，把問題直接交給學生，給予足夠的時間讓學生思考。有時教師的提示和誘導會束縛學生的思維，影響學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學生自由選擇材料和工具，進行賀卡制作，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計劃地指導、點撥，讓他們去發(fā)現問題，尋找解決問題的辦法，刺激其思維的活躍性，培養(yǎng)了學生動腦、動手的能力。
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