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      中班教案

      時(shí)間:2023-06-10 08:24:23 教案 我要投稿

      有關(guān)中班教案集合9篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      有關(guān)中班教案集合9篇

      中班教案 篇1

        左右(中班數(shù)學(xué))

        活動(dòng)一:用“左右手”感知自身的左右

        師:小朋友們好,今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

        (1)感知左右手

        師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的()手?

        平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

        師:左右手要多鍛煉,特別是左手,會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。

        (2)體驗(yàn)自身左與右

        師:左右是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

        誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

        (3)游戲

        伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸

        左耳,右手摸右耳,、、、、、、、、、、、、、

        活動(dòng)二:體驗(yàn)相對(duì)

        師:我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)

        我們面對(duì)面的站者,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉起的右手就會(huì)相反。漫游魔法王國(guó)

        情況分析:中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正

        確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

        2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

        3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

        活動(dòng)方法:以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、三種幾何圖形若干。

        2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

        3、魔術(shù)箱、魔法棒。

        4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

        師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”(教師做示范):“捏攏,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)。”

        (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

        1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

        師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們

        看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘

        密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

        (1)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看

        是什么?”

        摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書(shū)是正方形的?

        問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

        (2)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

        當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

        (3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、

        有的是正方形的.。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

        (4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

        (5)、老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;

        三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

        正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

        2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

        (1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

        師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

        (2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出

        各種圖形。

        3、游戲:小動(dòng)物找家

        師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!(“變”出三種小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)啊?”

        幼:??

        師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕!?/p>

        “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢玻俊?/p>

        (教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”

        “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

        幼:??

        師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

        師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

        師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

        師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

        師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

        師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。”(把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

        (三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

        師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

        師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫课覀円渤杌丶野桑 ?/p>

        活動(dòng)延伸:

        1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區(qū)域角中。

        2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

        幼兒園中班數(shù)教案《找七星瓢蟲(chóng)》(7以內(nèi)的數(shù)數(shù))

        教材分析一、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,我班幼兒對(duì)7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,已經(jīng)能夠運(yùn)用目測(cè)的方法進(jìn)行一個(gè)接著一個(gè)的數(shù)數(shù),但目測(cè)數(shù)群的能力還有待提高,因此本內(nèi)容我主要定位在有機(jī)結(jié)合數(shù)數(shù)方法,授予幼兒“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的新方法,可以激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣,提高發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力。

        二、教學(xué)要求學(xué)習(xí)并掌握“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù),發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力。

        三、教學(xué)重難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn):7以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法本次活動(dòng)的難點(diǎn):通過(guò)目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)四、教學(xué)策略通過(guò)游戲情景操作、觀察圖片來(lái)完成此次教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)。

        本次活動(dòng)我結(jié)合當(dāng)前春天的主題,將幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)成教學(xué)情境,引起幼兒的活動(dòng)興趣,通過(guò)目測(cè)數(shù)數(shù)分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng),還幫助孩子鞏固關(guān)于有益瓢蟲(chóng)與有害瓢蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。

        為了突破難點(diǎn)“通過(guò)目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)”我采取了:我采取愉快式游戲情景操作法,通過(guò)觀察圖片找七星瓢蟲(chóng)回家。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);2、嘗試進(jìn)行競(jìng)賽性游戲活動(dòng),提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力;3、發(fā)展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意思。

      中班教案 篇2

        [游戲目標(biāo)]

        1、鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物主要特征的認(rèn)識(shí),并能根據(jù)動(dòng)物的主要特征想出營(yíng)救小羊的各種方法,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

        2、圍繞話題積極參與討論,大膽表述不同的營(yíng)救方法,提高完整表述能力。

        [游戲準(zhǔn)備]

        動(dòng)物剪影八個(gè),完整背景圖一幅,局部背景圖每組一幅。

        [游戲過(guò)程]

        一、運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí))

        1、情境導(dǎo)入

        2、觀察動(dòng)物剪影,根據(jù)主要特征猜動(dòng)物。

        3、觀察動(dòng)物編號(hào),引導(dǎo)幼兒有意觀察記憶。

        二、營(yíng)救喜羊羊(重點(diǎn):在情境討論中,大膽完整地講述自己的不同方法)

        1、情境變幻(喜羊羊缺席)讓幼兒猜測(cè)可能的.原因(鼓勵(lì)想象)

        2、揭示原因:背景展示:幼兒講述處出現(xiàn)的場(chǎng)景(引導(dǎo)幼兒完整表述)如:XXX被灰太郎"吊"在樹(shù)上,"關(guān)"在籠子里……(豐富動(dòng)詞)

        3、布置任務(wù):怎么辦?誰(shuí)去營(yíng)救他們,怎么救,誰(shuí)去最合適?

        4、分組續(xù)編故事(鼓勵(lì)幼兒人人參與)

        5、小組交流分享(引導(dǎo)幼兒完整講述,安靜地傾聽(tīng),小組成員可以補(bǔ)充)

        三、羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)(重點(diǎn):體驗(yàn)救出喜羊羊之后的快樂(lè))

      中班教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如:一個(gè)鼻子,一張嘴,一雙眼睛等等。

        2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

        3、教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話,用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。

        4、初步了解健康的小常識(shí)。

        5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、一面大墻鏡,磁帶,錄音機(jī)

        2、人體大掛圖(各器官可以取下)

        3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

        活動(dòng)過(guò)程

        1、導(dǎo)入部分出示掛圖,請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的`位置,引起幼兒的興趣。

        照鏡子

        1、師生共同照鏡子,說(shuō)出身體器官的名稱,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。

        2、教師介紹游戲名稱和玩法,播放照鏡子的磁帶,讓幼兒模仿說(shuō),逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖

        3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

        4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)教師的話,完整的說(shuō)出句子,教師在旁傾聽(tīng),觀察,適時(shí)糾正錯(cuò)誤的說(shuō)法和發(fā)音,并以漂亮小貼圖作為獎(jiǎng)勵(lì),激起幼兒興趣。

        化裝舞會(huì)

        1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾

        2、講述游戲規(guī)則,找到和自己頭飾相同的幼兒,面對(duì)面講:“照鏡子,******這是我的******”

        3、放音樂(lè),師生帶著頭飾隨音樂(lè),唱歌,跳舞,開(kāi)動(dòng)物PARTY

        活動(dòng)延伸

        1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)

        2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像

      中班教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖:

        我班的孩子喜歡黑貓警長(zhǎng),喜歡看貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片,在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí),喜歡打鬧和追逐跑,根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的游戲。這個(gè)戶外游戲生動(dòng)、有趣,鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)游戲,提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。

        2、在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

        3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        貓的'頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂(lè)、鉆圈(鼠洞)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)(磨爪子)、下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

        2、快樂(lè)的小老鼠

        引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”,練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作,提示幼兒在跑的過(guò)程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

        3、游戲“貓捉老鼠”

        (1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:

        請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請(qǐng)幼兒扮老鼠,站在大圓圈外,請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。

        游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,念完最后一句時(shí),老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端,捉到一定數(shù)量的老鼠后,游戲結(jié)束。

        游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;

        老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。

        (2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評(píng)游戲情況,請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作,并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

        (3)調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。

        (4)游戲結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié):鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。

        4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng),并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場(chǎng)。

        小花貓

        小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)

        小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)

        喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)

        今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。

        5、游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的,但是老師還是要表?yè)P(yáng)今天的小老鼠,個(gè)個(gè)都很機(jī)靈,今天的小貓也非常棒,保護(hù)好了倉(cāng)庫(kù)的糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,更好地保護(hù)好倉(cāng)庫(kù)糧食,不讓糧食被老鼠偷走。

        活動(dòng)反思:

        孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能夠做出貓走路的姿勢(shì),小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作,活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進(jìn)行交換,第一次游戲時(shí),“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒(méi)有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時(shí),“老鼠”明顯膽子大了,游戲開(kāi)始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來(lái)了。“貓”看見(jiàn)糧食被偷后,一下反應(yīng)過(guò)來(lái)了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

      中班教案 篇5

        一、分別出示小動(dòng)物

        1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。

        2、請(qǐng)幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。

        二、分類(lèi)

        (一)將動(dòng)物分成有腿和沒(méi)有腿的2類(lèi)

        1、出示圖形,請(qǐng)幼兒逐一觀察后說(shuō)出圖形名稱。 沒(méi)有腿的動(dòng)物有腿的動(dòng)物

        2、逐一觀察小動(dòng)物,說(shuō)出誰(shuí)有腿,誰(shuí)沒(méi)有腿。

        3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應(yīng)的圖形中。

        (二)將動(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類(lèi)

        1、出示圖形,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么圖形,分別是什么顏色的'。

        2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。

        3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

        4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。

        三、幫動(dòng)物找家

        1、出示動(dòng)物家園背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。

        2、請(qǐng)幼兒觀察并找出找錯(cuò)家的小動(dòng)物,并幫忙送回家。

        3、環(huán)保教育

        四、游戲

        (一) 分組游戲:幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。

        (二) 集體游戲:請(qǐng)幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物,聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。

        結(jié)束部分: 幼兒聽(tīng)音樂(lè)組各自動(dòng)作去室外游戲。

      中班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。

        2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

        3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

        5、 樂(lè)于探索、交流與分享。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

        2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、撿落葉,拾落葉。

        帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

        二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

        1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)

        2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

        3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

        三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

        1、 出示范例,講解示范。

        用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。

        2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

        鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

        3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

        活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

        教學(xué)反思

        這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

        第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的`很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

        第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

        第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫(huà),孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。

        整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。

        本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

        最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

        但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

        總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

        小百科:葉,是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。

      中班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

        2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。

        學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的.能力。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、 集體活動(dòng)。

        (1) 引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。

        “小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來(lái)看看都是誰(shuí)?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來(lái)幫幫它。”

        (2) 出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

        “你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來(lái)記。“我們一起來(lái)讀一讀?(紅色的三角形)。”

        (3) 教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

        “看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上。”

        2、 小組活動(dòng)。

        “小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。”

        第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

        分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。

        第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

        分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。

        “請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來(lái),然后再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形?”

        3、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

        請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

        4、活動(dòng)結(jié)束

        “圖形寶寶說(shuō)你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲。”

      中班教案 篇8

        活動(dòng)內(nèi)容:

        送你一把傘

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助他(她)。

        2.掌握幫助他人的方法(技能)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 教師熟悉散文“下雨的時(shí)候”。

        2.幼兒操作材料“送你一把傘”。

        3.設(shè)置情境。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、讓幼兒欣賞散文,創(chuàng)編散文結(jié)尾。

        師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的散文講的下雨的時(shí)候的事情,你們想聽(tīng)嗎?

        1.指導(dǎo)幼兒有表情地朗誦散文。

        2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時(shí)候”。

        提問(wèn):故事中的.雞媽媽是如何關(guān)心幫助小雞的?

        喇叭花又是如何幫助小螞蟻的?

        3.小朋友沒(méi)處躲雨,你有什么好辦法幫助小朋友?

        二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在生活中被人幫助和幫助別人的事情,以及當(dāng)時(shí)自己的心情。

        1小朋友在生活上遇到過(guò)哪些困難?有誰(shuí)來(lái)幫助過(guò)你?他們是如何關(guān)心、幫助你的?被人幫助后,你的心情怎么樣?

        2.老師列舉一些典型的事例,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣關(guān)心、幫助別人。(設(shè)置情境表演)

        我們看見(jiàn)小朋友不小心跌倒了,該怎么辦?

        一個(gè)小朋友很想玩一種新游戲,但他總是不會(huì)玩。后來(lái)就想走了,不玩了,而你會(huì)玩這種游戲,你該怎么辦?

        3.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心、幫助別人的事例及當(dāng)時(shí)的心情。

        師:你有沒(méi)有關(guān)心、幫助過(guò)別人?

        誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣關(guān)心、幫助別人的?

        三、教師小結(jié)。

        1.教育幼兒在別人遇到困難中,要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他(她)。

        2.角色游戲中讓幼兒講述如何關(guān)心比自己小的孩子。

      中班教案 篇9

        一 教學(xué)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察操作認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

        2.能區(qū)分時(shí)針、分針,會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)

        3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活

        二 教學(xué)準(zhǔn)備

        1.時(shí)鐘一個(gè)

        2.道具卡片時(shí)鐘7個(gè)

        3.幼兒用書(shū)

        4.教學(xué)PPT5頁(yè)

        三 教學(xué)過(guò)程

        1.小朋友看今天老師給大家?guī)?lái)了什么?

        2.小鐘表非常的`神氣,到底多神氣呢?我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)

        (不放PPT中音樂(lè):小鬧鐘,謝謝你|)

        3.歌詞中唱到:謝謝你,小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢?

        4.生活中我們什么時(shí)候需要小鬧鐘?

        5.所以說(shuō):小鬧鐘是我們的大幫手

        6.齊讀:做個(gè)守時(shí)的好孩子

        7.觀察鐘面上有什么(數(shù)字、長(zhǎng)針、短針)

        8.有哪些數(shù)字?(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12)

        9.鐘面上有12個(gè)數(shù)字,有兩個(gè)指針,兩個(gè)指針都有自己的名字,短的叫時(shí)針,長(zhǎng)的叫分針)

        10.游戲:時(shí)針、分針賽跑(都從12開(kāi)始,看誰(shuí)跑的快)

        11.得出結(jié)論:長(zhǎng)針長(zhǎng),短針短,長(zhǎng)針走得快,短針走得慢,長(zhǎng)針走一圈,短針走一步

        12.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

        13.今天老師也帶來(lái)了7個(gè)小鐘面,請(qǐng)大家告訴我你是幾點(diǎn)鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫(xiě)作業(yè)、收拾書(shū)包、睡覺(jué)的(|老師將指針指向幼兒所說(shuō)的時(shí)間)

        14.幼兒完成幼兒用書(shū)作息時(shí)間表

        15.結(jié)束教學(xué)

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