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      小學(xué)一年級(jí)的教案

      時(shí)間:2023-06-11 13:52:15 教案 我要投稿

      精選小學(xué)一年級(jí)的教案集錦6篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案6篇,歡迎大家分享。

      精選小學(xué)一年級(jí)的教案集錦6篇

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1. 使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫數(shù)10。

        2. 使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

        3. 使學(xué)生掌握10的組成。

        一、故事導(dǎo)入

        教師出示電腦給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃出去郊游。“9”最大,當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng),就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小,站在隊(duì)伍的最前面,于是它走過去,神氣地對(duì)“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個(gè)物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,非常難過。這時(shí),數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對(duì)“9”說:“不對(duì),如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽了非常吃驚。

        導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對(duì)呢?我們來看看,(電腦顯示“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個(gè)數(shù)怎么讀呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(課題:10的認(rèn)識(shí))

        二、進(jìn)行新課

        (一)認(rèn)識(shí)10

        1.出示教科書上的主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

        我們來看看這幅圖上都畫了些什么?

        還有什么呢?

        2.在生活中,我們?cè)谀睦镞看見過10?

        這些10 都是一樣的嗎?

        請(qǐng)小朋友把兩個(gè)手拿出來,數(shù)數(shù)看看,一共有多少個(gè)手指頭啊?(還有10個(gè)腳指頭)

        3.10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。

        (1)請(qǐng)小朋友把直尺拿出來,誰能最快找到10在直尺上的位置?

        出示直尺圖(在數(shù)的順序中,也是這樣,10在9的后面)

        (2)那么到底9和10,誰大誰小呢?

        三。出示圖,9○10

        出示手勢(shì)(大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù))

        剛才,數(shù)字娃娃1說的話對(duì)嗎?

        除了9以外,還有哪些數(shù)比10小呢?

        (二)10的組成和分解。

        1. 擺紅花卡片

        請(qǐng)每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。

        看誰能擺得更多。請(qǐng)擺得最多的同學(xué)上講臺(tái)擺。

        “如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個(gè),所以,我們?cè)跀[紅花的時(shí)候,可以按照順序來擺。”

        10 10 10 10 10

        1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

        2. 鞏固組成:

        (1) 小老師領(lǐng)讀;

        (2) 去掉部分?jǐn)?shù),(開火車)

        四、課中休息

        五、寫數(shù)字10

        我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法,那么10怎么寫呢?請(qǐng)看老師示范:(電腦邊演示邊講)

        10占兩個(gè)字格,順序是先寫1,再寫0,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-10的'認(rèn)識(shí)》。

        (1) 請(qǐng)同學(xué)們把右手拿出來,跟著屏幕一起寫。

        (2) 打開書P55,在書上描寫10。

        六、鞏固發(fā)展

        今天,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,下面,老師就帶大家去游樂園玩,好嗎?

        去之前,我們要排好隊(duì),10個(gè)人一隊(duì),每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會(huì)了嗎?請(qǐng)10個(gè)同學(xué)上來示范一下。

        如果這樣排的話,隊(duì)伍太長(zhǎng)了,那么請(qǐng)能組成10的兩個(gè)好朋友站在一起,手牽手,看誰最快。

        好,現(xiàn)在可以出發(fā)了。

        我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評(píng)比,我們要不要參加啊?

        好,下面我們來看看有些什么題目呢?

        在○里填上>,<或=。

        10○9 4○10 0○10 8○10

        2+3○10 4+3○6 1+5○3+6 4+3○5+2

        剛才哪些同學(xué)答得最快阿?你們被評(píng)為“小博士”。

        我們繼續(xù)往前走,前面是一個(gè)地道,需要有口令才能進(jìn)去。

        老師先給你們示范:

        下面請(qǐng)同桌同學(xué)互相對(duì),看看誰能穿過地道。(練習(xí)10的組成)

        接下來,是自由活動(dòng)時(shí)間,老師給你們每個(gè)人發(fā)一張10元錢的游戲券,你們會(huì)怎么玩呢?(附表格)

        七、課堂小結(jié)

        今天大家玩得開心嗎?我們學(xué)到了什么?

        (認(rèn)識(shí)了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,還學(xué)了10的組成;10的用處,在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)到)

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

        學(xué)校里開展了聽評(píng)課活動(dòng)。我執(zhí)教的是一年級(jí)的語文課,題目是第4課《雨后的森林》。教學(xué)過程如下:

        一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        師:老師拍了一些照片,想請(qǐng)小朋友們欣賞呢!看,這是什么?

        (課件出示下雨的圖片)

        師:是的,雨嘩嘩得下了很長(zhǎng)時(shí)間了。現(xiàn)在呢?

        (課件出示雨停了的圖片)“雨停了,雨停了”(從天上的彩虹和太陽引入,讀出興奮的語氣。第二句語調(diào)應(yīng)比第一句高。)指導(dǎo)讀“雨停了”這兩句。

        師:同學(xué)們,雨停了,大家就可以出來玩了。今天老師就準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮妫銈兏吲d嗎?但是淘氣的小兔子卻為我們?cè)O(shè)下了障礙。它告訴我們,它把生字寶寶藏在我們的課文里了,大家先來找一找。只有正確的認(rèn)讀出生字寶寶,才可以去美麗的大森林,你們有信心嗎?

        (課件出示課文)老師范讀課文

        學(xué)生在書中標(biāo)出生字寶寶,練習(xí)認(rèn)讀。

        (課件出示帶拼音生字寶寶)(學(xué)生讀,師領(lǐng)讀指名讀,齊讀)

        (課件出示去掉拼音生字寶寶)(指名讀,齊讀,組詞讀)

        同學(xué)們,恭喜你們順利過關(guān)了!美麗的大森林在向你們招手了。雨后的森林是到底是什么樣的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第4課《雨后的森林》。

        二、學(xué)習(xí)新課

        1、.提出要求,自讀課文,把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

        學(xué)生讀課文指名讀全文

        2、指名讀思考:寫了森林中哪些好吃的東西?(學(xué)生答)師貼圖

        3、再讀(喜歡哪個(gè)就讀哪句)

        4、匯報(bào)自己喜歡的句子。(用因?yàn)椤缘木涫秸f說為什么喜歡)

        5、學(xué)生匯報(bào)時(shí)指導(dǎo)朗讀

        紅果枕著老樹:枕著讓學(xué)生到前面做動(dòng)作理解,體會(huì)把紅果比作人,把綠葉比作枕頭,體現(xiàn)紅果大而可愛。怎么讀出對(duì)紅果的喜愛。(學(xué)生讀,指導(dǎo),師范讀指名讀,齊讀)

        蘑菇撐開小傘:通過看圖理解,說蘑菇像什么?體會(huì)蘑菇的可愛。

        (指名讀,再讀,男生讀,女生讀)

        木耳爬滿老樹:爬滿你知道了什么?(木耳特別多)

        (指名讀,再讀,分組讀,此文轉(zhuǎn)自.網(wǎng)齊讀)

        葡萄滴著水珠:體現(xiàn)葡萄晶瑩透亮,惹人喜愛。學(xué)生看圖理解。

        (指名讀,小組讀、齊讀)

        6、四句話連起來讀讀

        (指名讀,師范讀,學(xué)生練習(xí)讀,再指名讀,男女生比賽讀,齊讀)

        三、說話練習(xí):

        雨后的森林或者草地上還有什么?(師提示動(dòng)物、植物啊)你能仿照上面的詩句說一句或和兩句嗎?(同桌互相說說,再指名說,大膽想象說)

        四、學(xué)習(xí)最后兩句

        1、師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,誰能用一句話夸夸雨后的森林嗎?(學(xué)生說)

        2、詩中是怎么夸的呢?(課件出示課文后兩句,彩色和寶庫變顏色)

        (指名讀,再讀)

        3、師:你知道為什么說它是彩色的圖畫,祖國(guó)的寶庫嗎?(學(xué)生說說)用因?yàn)椤缘?句式說說為什么

        4、學(xué)生帶著喜悅,自豪的心情讀最后兩句。(指名讀,分組讀)

        五、回讀全文

        1、指名讀全文

        2、練習(xí)背誦全文(指名背,會(huì)背的齊背)

        3、總結(jié)全文因?yàn)橛晖A耍岳蠋煄Т蠹胰ビ旰蟮纳钟瓮妗R驗(yàn)槲覀円姷搅四⒐綋伍_小傘,木耳爬滿老樹,紅果枕著老樹,葡萄滴著水珠,還有許許多多美麗的景色,所以大家都說森林是彩色的圖畫,森林祖國(guó)的寶庫。

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

        一、教學(xué)目標(biāo):

        (一)通過秋游、賞花和繪畫等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,比較能力和語言表達(dá)能力.

        (三)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習(xí)性特征。

        二、教學(xué)重、難點(diǎn):觀察比較市花和市樹的特征。

        三、教學(xué)過程:

        (一)秋游去

        1、自由發(fā)言:秋游時(shí),自己都去過哪些地方,向同學(xué)介紹介紹。

        2、看圖:說說他們都去了哪里,在干什么?

        3、說說到了秋天,你看見游客到我們這個(gè)地方游玩什么?

        小結(jié):我們愛大自然的秋天,秋游不僅可以觀賞大自然的美景,還可以增長(zhǎng)很多的'知識(shí)呢!

        (二)認(rèn)識(shí)市花和市樹

        1、出示菊花和月季花圖:找一找哪朵是菊花,哪朵是月季花?

        2、看圖,觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)?(小組合作)

        3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色,說說他們的氣味有何不同。

        4、出示各種各樣的菊花和月季花圖:欣賞它們的美。

        5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖:找一找哪棵是國(guó)槐,哪棵是側(cè)柏?

        6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。(小組合作)

        7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們,談看法。

        8、教師小結(jié)這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護(hù)大自然的一草一木。

        9、想一想:如何把秋天的景色留住?(畫畫、兒歌、照相、找詩……)

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1.使學(xué)生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫數(shù)字10.

        2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)數(shù)的組成.

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.會(huì)數(shù)數(shù)量是10的物體,會(huì)讀、寫10.

        2.知道10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的組成.

        教學(xué)難點(diǎn)

        10的組成及寫10.

        教具學(xué)具準(zhǔn)備

        主題圖、投影儀、計(jì)數(shù)器、直尺、點(diǎn)子圖、小棒、紅花、學(xué)具等.

        教學(xué)步驟

        一、鋪墊孕伏

        1.從1數(shù)到9,從9數(shù)到1.

        2.填□

        二、探究新知

        1.出示主題圖,進(jìn)行有關(guān)的思考教育.

        學(xué)生觀察圖,看懂了什么?使學(xué)生明確:有10個(gè)人,10個(gè)氣球.

        2.出示有關(guān)印刷體10,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?

        學(xué)生用學(xué)具擺10個(gè)物體,多次感悟10是數(shù)出來的.

        3.出示計(jì)數(shù)器,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?

        同桌或小組進(jìn)行操作,使學(xué)生明確9再添1是10.

        4.出示尺子,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?

        同桌或小組進(jìn)行操作.然后從1數(shù)到10,從10數(shù)到1,從2數(shù)到10,從10數(shù)到5……

        5.比較數(shù)的大小.

        觀察點(diǎn)子圖,互相交流,并在○填寫,用手勢(shì)表示.說一說9小于10,10大于9.

        6.10的組成.

        (1)同桌同學(xué)用小棒擺一擺,把10根小棒分成兩堆.學(xué)生填書.學(xué)生說一說,看到每一組,還能想到什么?

        (2)進(jìn)行對(duì)口令練習(xí).

        7.10的書寫.

        (1)教師指導(dǎo)10是一個(gè)數(shù),由1和1組成,寫成兩筆.

        (2)電腦演示動(dòng)畫“10的寫法”,學(xué)生在書上田字格里練習(xí)寫10.

        三、鞏固發(fā)展.

        1.在□里填上合適的數(shù).

        2.連線.

        3.出示組成卡片.

        四、全課小結(jié).

        今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9這幾個(gè)數(shù)都大,寫10要占兩個(gè)日字格,左邊寫1,右邊寫0.通過擺小棒,我們還知道了10的組成情況,你還有什么問題嗎?

        五、布置作業(yè).

        1.在□里填上合適的數(shù).

        6 □ 8 □ □

        □ 9 □ 7 □

        2.如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃,你會(huì)怎樣分配呢?看有幾種分法?

        板書設(shè)計(jì)

        10的認(rèn)識(shí)

        教案點(diǎn)評(píng):

        本節(jié)內(nèi)容是在9的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的,因此在教學(xué)前先安排復(fù)習(xí)9以內(nèi)的`和9的組成,為學(xué)習(xí)新知識(shí)準(zhǔn)備。

        教學(xué)時(shí)注意抓住新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)新知,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由直觀到抽象,學(xué)生邊擺小棒,邊填寫組成,并用語言表述使操作-思維-語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的思維。

        練習(xí)時(shí)運(yùn)用不同形式進(jìn)行鞏固發(fā)展,學(xué)生多次體驗(yàn),有利學(xué)生掌握新知,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

        探究活動(dòng)---手指游戲

        游戲目的

        熟練數(shù)10以內(nèi)數(shù).

        游戲過程

        教師與學(xué)生一起數(shù)手指,邊數(shù)邊比邊說:

        一二三四五,六七八九十,十個(gè)好朋友,花樣變不完.伸出大拇指,我倆一樣粗;伸出小拇指,你倆一樣小:伸出一只手,中指最最高;伸出兩只手,十指排排隊(duì).

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

        教案設(shè)計(jì)

        設(shè)計(jì)說明

        本節(jié)課的教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情,營(yíng)造了寬松愉快的氛圍,讓學(xué)生積極參與,在解決問題的過程中獲得成就感,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        整節(jié)課的教學(xué)都創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境,讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生問題,并能結(jié)合情境解決問題,增加了學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),把每個(gè)學(xué)生潛在的熱情調(diào)動(dòng)起來,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.巧用遷移,積極探究。

        學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了加法,通過加法來遷移,增進(jìn)對(duì)減法含義的理解。在探究新知時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,利用舊知獲取新知。通過學(xué)生獨(dú)立思考,在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

        3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

        動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的最直接方式,學(xué)生通過動(dòng)手操作,親身經(jīng)歷了減法的形成過程。同時(shí),通過動(dòng)手?jǐn)[一擺,也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,更好地理解了減法的含義以及在具體情境中的意義。

        課前準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備 PPT課件

        教學(xué)過程

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.?dāng)?shù)一數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

        (1)從1數(shù)到5。

        (2)從5數(shù)到1。

        2.引入:有幾支彩筆?(5支)送給小朋友2支,還剩幾支?你們會(huì)算嗎?這節(jié)課我們就一起來探索5以內(nèi)的減法。

        設(shè)計(jì)意圖:利用“送彩筆”這一生活情境,使學(xué)生初步感知減法的含義。

        探究新知

        (一)故事導(dǎo)入,揭示內(nèi)容。

        1.智慧爺爺看見大家很會(huì)計(jì)算,想請(qǐng)大家?guī)蛶兔ΓF(xiàn)在一共有幾個(gè)智慧果?(教師戴上智慧爺爺?shù)念^飾,左手拿2個(gè)智慧果,右手拿1個(gè)智慧果)

        師:說說你是怎么想的。

        師:你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子,智慧爺爺謝謝你!(把右手拿的'1個(gè)智慧果送給回答問題的孩子)

        師:智慧爺爺送給小朋友1個(gè)智慧果,他還剩下幾個(gè)?你是怎么想的呢?先對(duì)你的同桌說說,也可以用學(xué)具擺擺看。

        2.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具擺一擺。

        學(xué)生匯報(bào):原來有3個(gè)智慧果,拿走1個(gè),還剩2個(gè)。

        3.認(rèn)識(shí)減法算式。

        師:像這樣的過程我們可以用減法算式來表示。(板書:3-1=2)中間這個(gè)運(yùn)算符號(hào)“-”叫減號(hào)。(板書)這道算式是一道減法算式,讀作:3減1等于2。(板書)

        (1)帶領(lǐng)全班學(xué)生讀兩遍算式。

        師:減號(hào)前面的3表示什么?減號(hào)后面的1表示什么?等號(hào)后面的2表示什么?

        (2)同桌之間交流、匯報(bào)。

        (3)小結(jié):減號(hào)前面的3表示原來有3個(gè),減號(hào)后面的1表示拿走1個(gè),等號(hào)后面的2表示還剩2個(gè)。以后我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來計(jì)算。

        設(shè)計(jì)意圖:通過“智慧爺爺送智慧果”的情境,使學(xué)生初步感知減法的含義,認(rèn)識(shí)減號(hào)及減法算式的讀寫法。

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計(jì)的意義。

        2、鞏固學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知,明確用1格表示2個(gè)單位的表現(xiàn)形式,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題。

        3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的.意義,加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。

        2、能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的條件提出數(shù)學(xué)問題。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

        1、觀察討論

        (1)教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖:這張圖叫什么名字?它有什么作用?

        仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖你有哪些發(fā)現(xiàn)?

        (2)學(xué)生觀察討論,思考,依據(jù)自己的體驗(yàn)回答。

        仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖,在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        (3)組織全班匯報(bào)交流,梳理統(tǒng)計(jì)圖信息。

        2、回答問題

        根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的信息,你能回答下列問題嗎?

        1)最受二年級(jí)同學(xué)歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來的?

        2)喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多?你是怎么知道的?

        學(xué)生思考回答問題。

        3、提問與解答

        (1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上提供的信息你還能提出哪些問題?

        學(xué)生提問與解答。

        (2)根據(jù)學(xué)生提出的問題選擇有價(jià)值的問題板書。

        (3)你能解決這些問題嗎?

        全班解答,訂正。

        [設(shè)計(jì)意圖]:充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生充分討論,在互動(dòng)中分享、互補(bǔ)。

        二、拓展練習(xí)

        1、完成108頁第14、15、16題。

        教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。采用全班合作的方式進(jìn)行。

        2、隨堂練習(xí)。

        3、補(bǔ)充練習(xí)。

        三、課堂總結(jié)。

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