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      體育足球教案

      時間:2023-06-13 18:15:45 教案 我要投稿

      體育足球教案

        作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的體育足球教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      體育足球教案

      體育足球教案1

        活動目標:

        1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。

        2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。

        活動準備:

        足球與幼兒數量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂

        活動過程:

        1、引導部分:

        (1)師生問好

        (2)介紹足球

        (3)即興帶動

        2、主體部分:

        (1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

        (2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)

        (3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

        結束部分:

        (1)找朋友互相放松。

        (2)集體放松

        (3)師生再見

        課后反思:

        本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的'敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習,在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

      體育足球教案2

        一、指導思想:

        本課以全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂教學效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現可持續發展的戰略,充分調動學生的積極思維,培養學生的實踐能力和創新精神,同時也培養學生的體育興趣,養成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

        二、教材分析:

        足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球,有一定基礎,根據本階段學生的身體心理發展特點,我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一,也最為基本的技術之一,是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術,它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。

        三、教法設計:

        為了圓滿實現教學目標,堅持以“促進發展每一位學生”為中心,體現教學重點,突出教學難點,本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,并制定了以下教學策略:

        1、根據杜威“玩中學”的理論指導,本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣,挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能,提高技術水平。

        2、針對初中學生心理狀態的特點,設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習,發揚集體主義精神。

        3、為了促進學生的全面發展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結果,激勵每一位有高質量完成練習的'愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。

        四、學法設計:

        在學法的選擇上,主要是引導學生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預定目標,同時為學生今后學習體育,鍛煉身體提供學法儲備。

        五、負荷設計:

        運動量和運動強度達到中等水平,預計平均心率110——130次/分。

        六、本課關注點:

        1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調度,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。

        2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學生個體與總體發展的統一。

        3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行,敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息,隨即應變,即時調整預案,促進動態生成。

        七、教學過程設計:

        教學方案基本情況:人教版《體育與健康》八年級,足球教材共安排6課時。

      體育足球教案3

        一、教材內容:

        高中體育課(足球選項)

        1、簡介足球運動的發展概況及鍛煉價值

        2、學習腳內側踢、停球技術。

        3、教學比賽

        二、教材分析:

        足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用,足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動,可以發展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

        本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的'基本技術,是高中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

        三、學情分析:

        本次課的授課班級為高一一班學生,共50人。學生來自全區各個初中,體育的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創造能力,善于學習,加上職專學生有較強的創造能力和自學能力,本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

        四、教學目標的確定:

        1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

        2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發展靈敏、速度耐力等身體素質。

        3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

        五、本課的重、難點確定:

        重點:腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

        難點:腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

        六、教學策略:

        本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導,學生反復練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。

        全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

        全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

        七、教學過程:

        (一)開始部分

        1、課堂常規

        2、本課的教學內容目標及要求

        (二)準備部分

        1、繞操場慢跑

        學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調一致

        2、熟悉球性

        教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

        學生通過各種練習,培養學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。

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