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大班韻律豬八戒吃西瓜教案
作為一位杰出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班韻律豬八戒吃西瓜教案,歡迎大家分享。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案1
教育目標:
1、熟悉樂曲旋律,并能隨音樂做出與之相匹配的動作;
2、在音樂中體驗活動的快樂。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
重難點:
熟悉樂曲旋律
能用不同的身體動作表現音樂旋律
準備:
Flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張
教學過程:
一、1、放Flash動畫,初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容
(1)咦快來看這是誰?
(2)你知道豬八戒最愛吃什么?
(3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?請你們認真看一看,用耳朵仔細聽音樂,就會發現。
2、再放Flash動畫,感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。
師:(1)誰知道他做了些什么事情?
(2)在音樂里還有有一個好聽的小鈴鐺的聲音,豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動腦筋,我們再來仔細聽音樂,看鈴鐺響了幾次?
二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結構。
師:(1)小鈴鐺響了幾次?
(2)引導幼兒分析圖譜。
2、視聽結合,整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。
師:(1)師聽音樂指圖譜,幼兒完整欣賞。
(2)再次完整欣賞,重點指導旋律與圖譜的轉換。
三、學習運用不同的`身體動作表現樂曲旋律。
1、在師幼互動中創編不同的動作。
(1)創編動腦筋的動作。
(2)創編找西瓜的動作。
(3)創編切西瓜的動作。
(4)創編吃西瓜的動作
2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律(2-3次)。
活動延伸:
隨音樂到戶外散步
師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽著音樂到外面散步吧
活動反思:
設計本節活動時,我盡量體現新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律,注重趣味性、活動性、創造性能力的發展,由淺入深、循序漸進,充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發展。
但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題,這是我今后需要努力的方向。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案2
活動目標
1.樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
2.能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風趣的特點。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備
1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2.會做律動《吃西瓜》。
3.道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
活動過程
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境
引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點
提問:
1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后,八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發現八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的'?
三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結:孫悟空機智、勇敢、處處想到別人,他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非常可愛。
四、引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。
活動延伸:
以快樂詩畫的形式,引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
教學反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案3
1、初步學唱歌曲,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏,并用各種相應動作與歌詞區別。
3、在活動中,體驗與同伴合作的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點
活動重點:學唱歌曲
活動難點:掌握歌曲的前奏、間奏
活動準備
1、物品準備:圖譜,磁帶,錄音機,粉撲若干,小辮若干條
2、知識準備:對民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解,表演過雙簧游戲
活動過程
一、律動帶領幼兒進入活動室,引出課題,激發幼兒興趣
1、教師帶領幼兒做律動。
2、提問:小朋友們,剛才我們一起做的動作像誰呀?
二、使用圖譜,幫助幼兒初步記憶歌詞,熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問:你們聽到豬八戒在吃什么呢?
2、出示圖譜,初步記憶歌詞。
提問:聽到歌里唱了什么?(幼兒說,教師貼圖譜)
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
教師:在一首歌曲的開頭沒有歌詞的音樂部分叫前奏,在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分,叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里,有沒有前奏、間奏呢?我們來聽一聽、找一找,如果聽到沒有歌詞的音樂,就請拍拍手表示出來,好嗎?
4、幼兒再次熟悉節奏以及歌詞。(根據可操作的圖譜,讓幼兒直觀理解)
教師:咦?豬八戒吃完了西瓜,瓜皮丟哪兒了?它這樣做對不對?為什么?我們應該怎么樣做?
5、學唱歌曲。
(1)放伴奏,師幼齊唱,注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)
(2)幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當前臉,幼兒后背。
2、幼兒互換角色,分組進行表演。
3、邀請客人上臺共同表演。
活動反思
設計本節活動時,我盡量體現新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律,注重趣味性、活動性、創造性能力的`發展,由淺入深、循序漸進,充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發展。
但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題,這是我今后需要努力的方向。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案4
游戲玩法:
1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。
2、西瓜王標志隨意貼在一張椅子上。幼兒時針在內移動,坐到標志的是西瓜王:豬八戒喊出:大西瓜,我要吃掉你,才能追逐跑。
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,在合樂的情況下用動作表達西瓜生長過程。
2、通過教師的示范,理解幼兒在標志的提示下,明確自己的角色,并能快速做出反應。
3、愿意等待,看見角色標志不爭搶。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
物質準備:
1.16名幼兒圍坐圓。
2.西瓜王標志、豬八戒標志
1.傾聽故事,熟悉游戲角色。
師:農場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢?
我悄悄告訴你們,原來這神奇的種于會自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。
2.幼兒聽音樂,學習西瓜生長的動作。
師:我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的?(隨樂1)
(1)引導幼兒觀察、回憶動作
師:神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的?做了哪些動作?
師:原來我們也是那神奇的`種子。我們試試看有沒有長成大西瓜。(隨樂2)
師:神奇的種子們,你們生長的過程有沒有困難需要我幫助的。)
(2)嘗試創編替換西瓜生長的動作
師:我們除了在身體前面長出大西瓜,還能在哪里?(隨樂3)
師:這次我們走一走,吸收更充足的陽光變成大西瓜。(隨樂4)
3.幼兒扮演不同角色,完整游戲。
師:唐僧師徒四人路過西瓜地,豬八戒看得口水直流,想要挑一個最最最大的西瓜王送給師傅解渴,誰會是那個西瓜王呢?
(1)制定追逐跑的規則
師:看,我這有個西瓜王的圖片,我隨便貼在一張椅子前,一會兒誰坐在椅子上,誰就是那個西瓜王。
(2)教師示范游戲
師:請你仔細聽豬八戒說了什么?我們是什么時候才把開始跑的。(西瓜王,我要吃掉你)(隨樂5)
(3)幼兒進行游戲
師:我們來看看這次誰會是西瓜王。(隨樂6、7)
師:我發現那邊的土地能種出更多的西瓜王來,我們一起換個地方吧!
教學反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案5
活動目標:
1、初步學會唱歌曲,體驗歌曲幽默詼諧的情趣
2、在活動中體驗與同伴合作的樂趣
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應動作與歌詞區分
4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便,懂得愛護環境衛生
活動準備:圖譜、音樂磁帶、環保小衛士標志若干
活動過程:
一、談話引入課題
1、教師:"小朋友,今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開心的事情,但是它也做了一件壞事情,請大家仔細的.聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)
提問:豬八戒遇到了什么開心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說)
3、教師再次清唱歌曲一遍
提問:豬八戒長得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據歌曲節奏出示圖譜)
4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請個別幼兒上前學做間奏動作,帶領全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創編豬八戒滑倒的動作
1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會發生什么事情呢?
2、鼓勵幼兒大膽發揮想象,創編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。
3、關注幼兒的表演,鼓勵幼兒大膽的表現自己。
三、游戲:誰丟的瓜皮
游戲玩法:請一名幼兒到中間站好,合著音樂唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽音樂邊唱歌邊做動作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動作;中間的幼兒起來問:"誰丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環保小衛士去捉丟瓜皮的八戒,讓它認識到亂丟瓜皮的行為是不對的,并撿起來。
被捉的幼兒來當環保小衛士,游戲繼續進行。
四、活動結束
教學反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案6
活動目標:
1、欣賞故事知道遇事應想到別人,不能光顧自己。
2、體驗與同伴共同分享的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動過程:
1、出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內容,知道遇事應想到別人,不能光顧自己。
提問:(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發幼兒與別人共同分享,體驗快樂。
教師:你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師:你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?
活動反思:
小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的.玩具給別人玩了,我暫時沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往,這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。
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