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      中班教案

      時(shí)間:2023-06-29 08:47:12 教案 我要投稿

      實(shí)用的中班教案模板錦集九篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的中班教案模板錦集九篇

      中班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法,保持愉快的心情。

        2、能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 取20個(gè)孩子參與本次活動(dòng),為幼兒準(zhǔn)備好寫(xiě)有其名字和學(xué)號(hào)的胸貼。

        2、 教具:小桌子、無(wú)線鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊;放有彈珠的小籮筐1個(gè)、筷子1雙、罐子1個(gè)、記錄紙1張、記號(hào)筆1支;金牌6塊,銀牌6塊;同一名幼兒夾彈珠不成功到后來(lái)夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗(yàn)的視頻,兩段小朋友遇到困難的視頻。

        3、 學(xué)具:彈珠若干,小籮筐20個(gè),筷子20雙,橡皮泥罐子20個(gè),記錄紙人手一份,幼兒用筆人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 幼兒入場(chǎng)。

        “小朋友,和客人老師打聲招呼吧。”

        二、幼兒入座,教師引題。

        1、教師出示一份材料:放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。

        師:“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)夾彈珠比賽。老師為你們準(zhǔn)備了這些材料,在規(guī)定的時(shí)間里請(qǐng)你把彈珠夾到罐子里,夾多的為勝,比賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè),把它記在記錄紙上,夾幾個(gè),圈數(shù)字幾,然后帶著記錄紙回來(lái)。”教師邊說(shuō)邊出示記錄紙,示范記錄方法。

        2、幼兒自由選擇空位,準(zhǔn)備比賽。

        三、幼兒操作比賽,教師口喊倒數(shù)計(jì)時(shí)。

        1、師:“小選手們準(zhǔn)備好,預(yù)備——開(kāi)始!10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0!時(shí)間到!數(shù)數(shù)自己夾了幾個(gè),把個(gè)數(shù)圈出來(lái)。”

        比賽開(kāi)始,每位幼兒參與比賽,賽后圈出自己的成績(jī)。(主配班分組指導(dǎo))

        2、師:“請(qǐng)你們帶著記錄紙回到座位上。”

        幼兒拿著記錄紙回到位子上,入座。

        3、評(píng)選出金牌和銀牌。

        師:“誰(shuí)夾了10個(gè)?”“誰(shuí)夾了9個(gè)?”……

        教師在評(píng)選時(shí)逐一請(qǐng)幼兒上臺(tái),根據(jù)情況給予孩子金銀牌獎(jiǎng)項(xiàng),并為其掛上獎(jiǎng)牌。

        四、情感體驗(yàn)交流

        (一)與獲獎(jiǎng)幼兒的交流

        1、師:“你得了第一名,真厲害!我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢桑 ?/p>

        “現(xiàn)在你的心情怎樣?”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。

        2、“你得了第二名,你的.心情怎樣?”

        “得了第二名,你的心里很高興,你有什么心里話要和大家說(shuō)嗎?”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。

        (二)與沒(méi)獲獎(jiǎng)幼兒的交流

        1、“那沒(méi)有獲獎(jiǎng)的小朋友,你們的心情怎樣?”

        2、“你的心里是怎么想的?”

        3、“你有沒(méi)有想過(guò)自己為什么沒(méi)有獲獎(jiǎng)呢?”請(qǐng)幼兒自由分析。

        (三)設(shè)問(wèn)討論

        1、“沒(méi)有獲獎(jiǎng)該怎么辦?”請(qǐng)幼兒自由討論。

        2、師:“老師班里也有這么一個(gè)孩子,她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情。”

        (1)教師播放視頻彈珠1。

        “她怎么了?”“為什么哭了?”

        (2)“過(guò)了一個(gè)月后,我們又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽,這回她怎么樣了?”

        教師播放視頻彈珠2,請(qǐng)小朋友回答。

        “那你知道為什么嗎?”請(qǐng)幼兒自由回答。

        “我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看甜甜到底是怎么做的。”請(qǐng)幼兒回答。

        (3)教師播放視頻彈珠3

        教師小結(jié):“甜甜說(shuō)得對(duì),當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,首先不能灰心,要想一想自己失敗的原因,再繼續(xù)努力,爭(zhēng)取有進(jìn)步!”

        五、看錄像,幫助有困難的小朋友

        1、師:“夾彈珠的時(shí)候會(huì)遇到困難,其實(shí)在生活中也會(huì)遇到很多的困難,那我們來(lái)看看錄像中的小朋友遇到了什么困難。”

        (1)第一段視頻

        “這個(gè)小妹妹遇到了什么困難?”

        “當(dāng)你衣服不會(huì)穿的時(shí)候,你會(huì)怎么做?”(求助同伴、多練習(xí)、請(qǐng)老師幫忙……)

        “我們把這些好辦法告訴小妹妹吧!”教師播放小妹妹不會(huì)穿衣服的視頻靜態(tài)畫(huà)面,引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)。

        教師適當(dāng)小結(jié)。

        (2)第二段視頻

        “錄像里的小朋友在干什么?”

        “發(fā)生了什么事情?”

        “那你想想看他這樣放棄了,以后還學(xué)得會(huì)跳繩嗎?”

        教師適當(dāng)小結(jié)。

        2、教師小結(jié):“以后遇到困難我們不要害怕,不要灰心,可以向別人請(qǐng)教,請(qǐng)別人幫忙,接受別人的建議和幫助,相信自己通過(guò)努力,一定能克服困難,獲得成功。”教師用鼓舞的語(yǔ)氣對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的小結(jié)。

        六、除了我們剛剛看到的小朋友遇到的困難,想一想你在生活中遇到了什么困難?你又是怎么解決的?

        七、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。

        師:“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習(xí)吧!”

      中班教案 篇2

        活動(dòng)背景:

        進(jìn)入“彎彎繞繞”這個(gè)主題以來(lái),孩子們對(duì)彎繞的物體越發(fā)感興趣,不時(shí)會(huì)聽(tīng)到幼兒之間的對(duì)話:××你的眼睛笑起來(lái)是彎的哎;我媽媽的頭發(fā)是一彎一彎的;你生氣的時(shí)候嘴巴是彎的,但是具體讓他們用語(yǔ)言來(lái)表述彎和設(shè)計(jì)出彎的形狀還是有點(diǎn)難,所以,我根據(jù)主題安排重新精心設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《彎彎樂(lè)園》,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒辨別各種不同的彎,同時(shí)又鼓勵(lì)幼兒大膽地想像,設(shè)計(jì)更多更有趣的彎,并能用描述性的語(yǔ)言來(lái)表述各種不同的彎曲。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎,并能辨別不同的彎。

        2.嘗試用描述性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)不同的彎,理解故事內(nèi)容。

        3.能利用材料自己設(shè)計(jì)彎,并感受其中的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.“彎彎樂(lè)園”情境。(里面有分別用五種不同顏色即時(shí)貼設(shè)計(jì)的“s”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎)

        2.背景音樂(lè),故事《彎彎樂(lè)園》的多媒體課件。

        3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、我們走走“彎彎樂(lè)園”

        (一)師:“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣?lè)園”玩,“彎彎樂(lè)園”里有各種各樣彎彎的路,我們一起去走一走、玩一玩吧。

        (二)進(jìn)入“彎彎樂(lè)園”,老師和小朋友一起走一走。(老師提醒幼兒把每個(gè)彎都走一遍)

        (三)師:“我們剛剛把每個(gè)彎都走了一遍,你覺(jué)得哪個(gè)顏色的彎最有趣?(因?yàn)榇藭r(shí)幼兒還不知道彎的名稱(chēng),所以提問(wèn)哪個(gè)顏色的彎)為什么?”(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己覺(jué)得最有趣的彎)

        小結(jié):小朋友們都說(shuō)出了自己最喜歡的彎,有的小朋友還能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),真棒!有幾只小動(dòng)物也去玩了彎彎樂(lè)園,一起來(lái)看看它們都走了哪些彎。

        (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣,引起他們的興趣,為下面進(jìn)一步了解各個(gè)彎打下伏筆)

        二、小動(dòng)物走“彎彎樂(lè)園”。

        (一)教師演示課件,幼兒欣賞故事。

        1.課件演示:小狗走進(jìn)彎彎樂(lè)園,轉(zhuǎn)半個(gè)左彎,再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎。原來(lái),他走進(jìn)了“s”彎。

        師:小狗走進(jìn)了彎彎樂(lè)園的什么彎啊?(幼兒回答“s”彎)剛剛覺(jué)得“s” 彎最有趣的小朋友起立,一起再去走走“s”彎。(老師和小朋友一起說(shuō):先轉(zhuǎn)半個(gè)左彎再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎就是“s”彎)

        2.課件演示:小貓走進(jìn)彎彎樂(lè)園,轉(zhuǎn)一個(gè)彎,又一個(gè)彎。原來(lái),他走進(jìn)了“螺旋”彎。

        師:小貓走進(jìn)了彎彎樂(lè)園的?(幼兒說(shuō)出“螺旋彎”)喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。

        以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。

        小結(jié):我們小朋友不但知道了這么多的彎,而且還能用自己的話說(shuō)說(shuō)這些彎,真不錯(cuò)!下面,老師還想請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的彎。

        (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用再次走自己最感興趣的彎,并嘗試用故事中的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述各個(gè)彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對(duì)不同彎的認(rèn)識(shí)。)

        三、我們?cè)O(shè)計(jì)“彎彎樂(lè)園”

        (一)師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿上繩子,自己設(shè)計(jì)一個(gè)彎,這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎,也可以是你在其它地方看到的彎,但是最好是設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同彎。

        (二)幼兒設(shè)計(jì)彎,教師巡回,提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的彎。(設(shè)計(jì)過(guò)程中播放背景音樂(lè))

        (三)互相走走自己設(shè)計(jì)的彎。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言跟好朋友描述你設(shè)計(jì)的彎。

        (評(píng)析:此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計(jì)的過(guò)程中,讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的,能力弱的要求低一點(diǎn),設(shè)計(jì)自己看過(guò)的',讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。)

        四、活動(dòng)延伸:用身體變彎

        師:小朋友們今天我們不但知道了彎,會(huì)說(shuō)彎,還能自己設(shè)計(jì)彎。

        現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,我們的身體能變彎嗎?讓我們一起來(lái)超 級(jí)變變變,變出漂亮的彎。

        活動(dòng)反思:

        《彎彎樂(lè)園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎,并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中,我首先讓幼兒先走走彎,又通過(guò)多媒體課件講述故事,讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎,最后用繩子設(shè)計(jì)彎,讓幼兒和好朋友交流設(shè)計(jì)的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過(guò)程中,我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的,也是玩得最開(kāi)心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升。活動(dòng)中的幾個(gè)亮點(diǎn)如下:

        一、情景化教學(xué)貫穿始終。

        一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了走走“彎彎樂(lè)園”,接著聽(tīng)故事,再走彎彎樂(lè)園、最后一起設(shè)計(jì)彎彎樂(lè)園,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒始終在游戲中學(xué)習(xí)。

        二、環(huán)節(jié)清晰,動(dòng)靜交替。

        設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,動(dòng)靜交替,使幼兒在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里得到發(fā)展。

        活動(dòng)也有不足之處:

        1、教師給予每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)還不夠。

        2、教師對(duì)于幼兒興趣的撲捉還不夠敏銳。

      中班教案 篇3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        讓幼兒通過(guò)了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        理解故事內(nèi)容

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        實(shí)物 口罩 磁帶<健康歌>

        【活動(dòng)過(guò)程】

        (一)開(kāi)始部分

        1、師出示口罩問(wèn):小朋友,這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

        2、幼兒自由討論

        3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細(xì)菌,防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體.別人戴過(guò)的口罩上會(huì)有很多病菌.

        (二)基本部分

        1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于口罩的故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),那個(gè)口罩是誰(shuí)的,好嗎?

        2、師講故事

        3、討論:

        那個(gè)大口罩是誰(shuí)的?醫(yī)生為什么要給它藥和口罩?

        小河馬在回來(lái)的路上發(fā)生了什么事?又有誰(shuí)用過(guò)河馬的.口罩呢?

        那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出傳染的原因)

        4、小結(jié):哦,原來(lái)別人用過(guò)的東西都會(huì)有病菌,特別是病人。所以,我們要注意衛(wèi)生,別人用過(guò)的口罩、毛巾、牙刷,我們就不要用了。

        5、生病很難受,請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō),(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

        6、師:老師還有個(gè)辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運(yùn)動(dòng).來(lái)我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體吧,讓幼兒說(shuō)做什么運(yùn)動(dòng),然后大家跟著做.

        (三)結(jié)束

        到室外跳<健康歌>.

        【教學(xué)反思】

        我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒(méi)有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽(tīng)到有小朋友說(shuō),那里有細(xì)菌,誰(shuí)不講衛(wèi)生的話語(yǔ)了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.

        這節(jié)課的難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體會(huì)不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過(guò)程中,我層層深入,在幼兒回答完問(wèn)題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會(huì)生病.

        但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗(yàn)也有差別,所以,在引導(dǎo)過(guò)程中,仍然有一些小朋友不太積極,對(duì)故事內(nèi)容理解不夠深.

      中班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受麥子成熟的豐收景象,了解麥子的生長(zhǎng)過(guò)程。

        2.知道麥子能制成許多有營(yíng)養(yǎng)的食品。

        3.形成愛(ài)勞動(dòng)人民的情感,具有愛(ài)惜糧食的.好品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.有關(guān)麥子的錄象3段。

        2.麥子生長(zhǎng)過(guò)程土圖片及錄音。

        3.實(shí)物:整株麥子若干棵,麥制品若干。

        4.頭飾:收割機(jī)1個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.看錄象,導(dǎo)入課題。

        內(nèi)容:農(nóng)村——田野——麥田——麥穗。

        提問(wèn):這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2.認(rèn)識(shí)麥穗。

        (1)麥穗是什么樣子的?它的里面躲著誰(shuí)?

        (2)摸一摸、剝一剝、看一看麥穗,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

        (3)田野里的麥穗怎樣變成“麥子寶寶”進(jìn)倉(cāng)的呢?

        (出示收割機(jī)圖片)

        3.了解麥子的生長(zhǎng)過(guò)程。

        (1)探索:麥子寶寶是怎樣漸漸長(zhǎng)大的呢?

        方法:圖片、詢(xún)問(wèn)、錄象、錄音。

        (2)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)麥子的生長(zhǎng)過(guò)程。

        a.個(gè)別表現(xiàn)

        b.集體表現(xiàn)

        c.游戲:麥子熟了

        方法:老師做收割機(jī)開(kāi)到哪,哪里的麥子寶寶就跟在收割機(jī)后面進(jìn)倉(cāng)。

        4.麥子寶寶變魔術(shù)。

        (1)提問(wèn):人們種了這么的麥子有什么用?(討論)

        (2)看麥子寶寶變魔術(shù)。(錄象)

        內(nèi)容:麥子——面粉——面條、餃子——油條、包子、饅頭——各色餅干、糕點(diǎn)。

        (3)嘗一嘗,用麥子做成的食品。

        如:油條、餅干、面包、包子、蛋糕等。

        5.歌曲《大饅頭》。

        (1)師:小朋友知道田野里的麥子是誰(shuí)種出來(lái)的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的?(古詩(shī):鋤禾)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待農(nóng)民伯伯,吃飯時(shí)要注意些什么?

        (2)集體歌唱《大饅頭》。

      中班教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)

        1、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

        2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

        3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

        4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備

        表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)

      【活動(dòng)過(guò)程

        1、我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè),聽(tīng)了以后,你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么?

        提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

        2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

        提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

        3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的'音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?

        聽(tīng)后提問(wèn):這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))

        4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后,覺(jué)得很輕松,我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

        聽(tīng)后提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?

        我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

        5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

        提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)

        你們想不想成為一只小鳥(niǎo),讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

        教學(xué)反思:

        通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

      中班教案 篇6

        說(shuō)教材:

        幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開(kāi)始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣,經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō): “我的鄰居家有個(gè)小弟弟,經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具。”“我也有鄰居,xx是我的好朋友,她住在我家的旁邊,我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,我設(shè)計(jì)了這堂《我的'鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng),希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。

        說(shuō)分析:

        我班經(jīng)過(guò)了托、小、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》、《5以?xún)?nèi)數(shù)的形成》等,幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),

        因此,在今天的活動(dòng)中,我將通過(guò)故事為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

        說(shuō)目的:

        根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,制定了以下目標(biāo):

        1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

        說(shuō)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        說(shuō)過(guò)程:

        開(kāi)始部分:通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō),初步理解“鄰居”關(guān)系。

        基本部分:

        (1)“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容,并在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

        (2) 幼兒自主探索5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

        (3)通過(guò)拋出問(wèn)題,找秘密,使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。” 幼兒操作,總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

        3、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        說(shuō)教法與學(xué)法:

        在教學(xué)中為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

      中班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)2以?xún)?nèi)數(shù)的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2。

        2、理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的舉手發(fā)言常規(guī)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具準(zhǔn)備:磁性動(dòng)物教具若干(數(shù)量為2)

        活動(dòng)過(guò)程:

        效果分析:

        一、通過(guò)游戲,引出活動(dòng),復(fù)習(xí)數(shù)字1。

        1、看手勢(shì)拍手及跺腳。

        師:上課之前,老師要請(qǐng)你們來(lái)“猜謎語(yǔ)”,不過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)不是我來(lái)說(shuō),而是我來(lái)做。我在空氣中寫(xiě)出一個(gè)字,你們要來(lái)猜?猜出之后還要聽(tīng)老師的話做動(dòng)作。

        (教師在空氣中寫(xiě)出數(shù)字1,要求幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

        2、出示磁性小動(dòng)物。

        師:這個(gè)游戲這么好玩,一些小動(dòng)物也想和小朋友們一起來(lái)玩游戲。我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了吧!誰(shuí)呀?他們各有有幾只呢?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小貓叫?(要求幼兒正確根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量做相應(yīng)的動(dòng)物)(1只小貓、小狗,一只小鴨。)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?數(shù)字1還可以表示什么呢?

        二、學(xué)習(xí)2的形成。

        1、再出示一只小貓,初步感知2的形成。

        師:喵喵!一只小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請(qǐng)它過(guò)來(lái)吧!現(xiàn)在又幾只小貓了呀?(2只)怎么變成兩只小貓了呢?(引導(dǎo)幼兒感知到一只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵莾芍恍∝埩耍。N覀兛梢哉f(shuō)1添上1是2。我小聲說(shuō),請(qǐng)們來(lái)大聲說(shuō)。現(xiàn)在是兩只小貓了,你們告訴老師兩只小貓可以用數(shù)字幾表示呢?數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的.物體。我們把數(shù)字2請(qǐng)出來(lái)。(老師在黑板上出示磁性教具數(shù)字2、)。

        2、用同樣的方法將小狗和小鴨的數(shù)量也變?yōu)?。并讓幼兒知道數(shù)字2可以表示所有數(shù)量為2的物體。

        二、理解數(shù)字2.

        1、讓幼兒感知數(shù)字2。

        師:剛剛我們知道了數(shù)字2可以表示兩只小貓。兩只小狗,兩只小鴨,恩!那你們看看我們的教室,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字2可以表示我們教師里面的什么物體呢?

        2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶可以用數(shù)字2表示的物體。

        師:數(shù)字2還可以表示什么呢?

        (引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想像,并完整地表述:數(shù)字2可以表示兩個(gè)XX。)

        三、結(jié)束活動(dòng)。

        表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真并積極發(fā)言的東西。

      中班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒了解一些不會(huì)飛的鳥(niǎo)的形態(tài)和習(xí)性。

        2、教育幼兒在外出游玩時(shí),愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

        3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、鳥(niǎo)類(lèi)世界的照片、錄象

        2、收集鴕鳥(niǎo)、企鵝圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥(niǎo)》

        2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

        3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

        提問(wèn):世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?它會(huì)飛嗎?為什么不會(huì)?

        讓幼兒知道鴕鳥(niǎo)是鳥(niǎo)類(lèi)中最大的,它生活在沙漠地帶,為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身體。

        4、聯(lián)系幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會(huì)飛的`鳥(niǎo)?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。

        5、教師小結(jié):知道一些鳥(niǎo)是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化,翅膀才逐漸的退化,所以不會(huì)飛。

        活動(dòng)反思:

        動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開(kāi)心的交談著:我家養(yǎng)過(guò)小兔子,可是,它后來(lái)自己跑掉了;我家養(yǎng)過(guò)貓,它會(huì)捉老鼠;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物,為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開(kāi)始并不知道鴕鳥(niǎo)和企鵝是屬于鳥(niǎo)類(lèi),活動(dòng)中才了解,但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的,相信通過(guò)這次的“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng),幼兒在關(guān)于“鳥(niǎo)”的知識(shí)方面有比較大的收獲,對(duì)于護(hù)鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

      中班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話,說(shuō)悄悄話的快樂(lè)。

        2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片、音樂(lè)(找朋友、悄悄話)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

        二、師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒(méi)有好朋友。(出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo))

        ――師:其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢?(幼兒猜測(cè))

        小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠。

        小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù)。)

        ――師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢?(幼兒相互討論)

        看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)

        出示圖片,種子長(zhǎng)大變成了什么?(喇叭花)

        ――師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)

        看看誰(shuí)猜對(duì)了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。)

        ――師:猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么悄悄話?(幼兒相互討論)

        三、老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥(niǎo),打電話。(例:師:喂,是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠……)

        四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠,一個(gè)扮小鳥(niǎo),相互打電話。

        五、播放音樂(lè),唱唱跳跳《悄悄話》。

        活動(dòng)延伸:

        制作喇叭花電話

        附:喇叭花電話

        一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠。

        小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù)。

        一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

        喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。

        小田鼠在樹(shù)下問(wèn):“喂是小鳥(niǎo)家嗎?”"出自:屈;老。師"小鳥(niǎo)在樹(shù)上答:喂是小田鼠家嗎?

        小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌:大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

        一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和田鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

        活動(dòng)反思:

        《喇叭花電話》是一篇充滿(mǎn)了童趣,充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥(niǎo)和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動(dòng)的`重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥(niǎo)打電話的過(guò)程,難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中,采用了幼兒觀察畫(huà)面猜測(cè)講述的形式,讓孩子大膽猜測(cè)有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了些什么悄悄話,孩子的想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導(dǎo)來(lái)講述出自己的想法,在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè),有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你,體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

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