實用的大班教案集錦6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
1、通過游戲，發展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力，提高動作協調性、靈敏性，增強上、下肢肌肉的力量。
2、培養幼兒不怕困難、互相合作的意識與能力，提高幼兒自我選擇、主動參與鍛煉的積極性。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
木制長凳8條（每條長2、6米、寬0、2米、高0、28米）、地毯（長20米、寬10米）、錄音機、磁帶。
活動過程
1、啟發談話：
我們蘇州是一座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。
2、幼兒三人一組站在長凳上，聽音樂跟隨教師一起做熱身操：上肢運動―體側運動―體轉運動―腹背運動―踢腿運動―關節運動―跳躍運動。
3、探索“鉆橋洞”游戲
（1）在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。
（2）鼓勵幼兒在“鉆橋洞”時，充分開動腦筋，手腳協調、靈活地運用最快最好的方法通過。
（3）提醒幼兒在“鉆橋洞”時，不要擁擠，按秩序魚貫通過。
4、跨跳“小小橋”游戲
（1）要求：幼兒依次跨越過每個“小小橋”。
（2）個別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。
（3）集合幼兒，教師邊請個別幼兒演示，邊指出過“小小橋”方法。
（4）繼續進行過“小小橋”練。
5、游“姑蘇橋”
（1）將8條長凳擺設，讓幼兒進行走過“姑蘇橋”游戲。
（2）幼兒分成四組，依次進行。
（3）提醒幼兒用快而穩的方法通過“姑蘇橋”。為增加游戲難度，可把橋分開一定距離，讓幼兒跨過。
6、走“多層橋”與“斜坡橋”
（1）將長凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。
（2）教師談話后，幼兒可自主選擇橋進行鍛煉。提醒幼兒由高處往下跳時，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護。
（3）集合幼兒，教師進行講評和演示。幼兒繼續練習。
（4）根據實際情況確定多層橋的高度。
7、放松操，聽音樂跟教師一起做放松活動。
8、活動簡評：對主動、積極投入活動和活動能力有提高的幼兒作切合實際的評價。
9、幼兒整理器材、離開場地。
活動反思
一、目標意識明確這次活動，從設計到實踐，始終圍繞一條目標主線展開，在促進幼兒生理、心理、行為適應性等方面作用顯著。通過活動，全體幼兒在原有基礎上獲得了發展。
二、內容新穎有趣利用了平時意想不到但能用于體育教學的長凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節的發展，設計了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動，能牢牢抓住幼兒的`興趣和注意力，沒有枯燥乏味的感覺，幼兒在不知不覺中投入鍛煉活動。各個分解的游戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內容完整小步遞進的教育活動。
三、形式靈活多樣圍繞目的和各個內容的需要，教師在組織活動中，采用幼兒個體的、伙伴結合的、集體活動的多種形式交替出現，靈活變化。注重個體差異，允許幼兒自主選擇；適應幼兒的最近發展區的需要，改變了“一刀切”、“一個樣”的環境創設，使得體質、性格、活動能力有差異的幼兒都得到提高。
四、體現活動的主體這次教育活動，自始至終在創設的心理環境方面，是寬松、自由、愉快的，幼兒主動參與活動，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點觀察，從實際出發，并在此基礎上隨時進行調整，有效地調節運動強度、心理負荷，對幼兒的身心和諧發展是十分有利的。
大班教案 篇2
一、活動目標
1．學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。
2．讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節奏.
3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣.
二、活動準備 音樂CD、節奏表、高音符號、烏龜圖片一張
三、活動過程
（一）聽音樂進場。
（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據這首歌的`升降調做動作。）
（三）出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜的特征。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認識。
2、出示2拍子的節奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區別進行區分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區別進行區分強跟弱。
5、認識這首歌的節拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節奏（站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。）
（四）教幼兒學唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）
3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜的動作走成半圓。）
（五）結束
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）
大班教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1．通過辯論，培養幼兒的語言表達能力及思維的敏捷性。
2．通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養初步的辯證思維能力與辯論能力。
3．使幼兒認識環保對人類的重要性。
(二)人格目標
鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人的見解，培養自信心和獨創性。
二、活動準備
(一)知識經驗準備
1．幼兒已有有關辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2．與幼兒一起收集有關資料，并進行歸納、總結，找出論據。
(二)物質準備
1．一次性衛生筷子(杯子等)若干個。
2．有關人們使用一次性衛生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。
三、活動過程
(一)通過看錄像，激發幼兒進行辯論的興趣。
1．教師出示一次性衛生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察并說出在哪里見過它們，有什么用，幼兒自由回答。
2．看錄像，提問題：使用一次性衛生筷子是好還是不好?并要求說出理由。錄像播放過程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。
(二)通過討論確定自己的意見并把幼兒分成正反兩組。
1．幼兒根據教師的提問討論，并根據討論的結果將幼兒分組：正方、反方。
2．正方幼兒和反方幼兒進行小組辯論，并找出所有的證據取勝對方。
(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據充足的一方為勝。
1．可先請正方說一說好在哪里，對于證據不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據就給哪一組加一分直到說完為止。
2．如辯論過程中有幼兒偏題，教師應及時引導幼兒的`辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個主題上。
3．對于辯論過程中出現的冷場現象，教師應及時給予提示引導，以加強辯論的氣氛。
4．在規定時間內還沒完成的，教師應引導并做簡單小結，在黑板上打好每組的總分。
5．如果辯論還不充分或時間不夠，可暫不做總結，下次可接著辯論。
(四)總結評價，激起幼兒辯論的興趣和自己設計環保產品的愿望。
教師對這項辯論給予肯定，表揚辯論出色的幼兒，做總結性的評論，結論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性。現在請我們大班的小朋友來想一想，怎樣設計出既實用又經濟而且不污染環境的用品來呢?
幼兒自由結伴討論，并把結果講給老師聽。如用可循環使用的材料來制作用品等等。教師給予肯定指正。
(五)延伸活動：
1．幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進行第二次辯論。
2．在繪畫活動中讓幼兒把自己設計的又好又實用的用品畫出來并涂色。
四、各領域滲透
藝術：《同在一片藍天下》；繪畫《白色污染》，廢物制作活動。
健康：環保小衛士。
五、環境中滲透 大墻布置“變廢為寶”。
六、生活中滲透 教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。
七、家庭中滲透 與父母共同討論一次性物品的利弊。
八、活動評價
大班教案 篇4
設計意圖：
我們現在開展的主題是《我是中國人》，就在前幾天我們也過了一個節日——國慶節。節日上來，孩子們紛紛來告訴我們節日里看到了什么去了哪里玩很開心，而在之前的環境布置上，孩子們也常常好奇的問我，為什么要在教室里掛燈籠……等等。發現孩子們對此興趣十分的濃厚，而區角活動中也有掛燈籠這個活動，但是孩子們的操作情況一般，很多幼兒對5以內的加法還是比較陌生。因此結合《我是中國人》中“歡騰的.國慶節”這一站點，利用孩子們的興趣點，滲透5的加法，設計了這一活動——掛燈籠。
活動目標：
1、通過掛燈籠慶國慶的活動，比較燈籠的不同特征，探索5的分合，了解5的加法，發展幼兒思維的正確性。
2、樂意參與活動，感受中國的傳統風俗，體驗慶祝國慶節的歡樂情緒。
活動準備：
1、前期經驗：4以內數的組成經驗
2、活動墻、PPT、分合圖4副、試題卡、幼兒操作材料人手一份
活動過程：
一、說一說——體驗國慶節的愉快
1、我們過了一個快樂的國慶節，大家是怎樣慶祝國慶？——掛彩旗、彩燈、氣球、燈籠等
小結：國慶節是我們祖國媽媽的節日，大家一起張燈結彩，快樂的給祖國媽媽過生日。
二、比一比——探索5的分合并與題目配對
1、今天我們也一起來掛燈籠好嗎！出示PPT
1）一共有幾盞燈籠？用數字幾表示？——一共5盞，用數字5表示
2）這些燈籠有什么不一樣？——顏色、大小、形狀等
3）現在要請你們幫幫忙，聽清楚要求：
a、請你們分成三組，每組5個人
b、使用1號材料，互相商量一下嘗試把這些燈籠分家家，能有幾種分法，并記錄。
4）幼兒交流，教師總結，出示PPT
a、你們是怎么分的？（追問如：1表示什么4表示什么，或那你把5分成了幾和幾？……）——邊講邊出示
b、看看5可以分成幾和幾？
c、那現在看看5一共有幾種分法？——四種
這四種分法哪里一樣，哪里不一樣？
如：原來2和3、3和2數字一樣，位置交換了一下，看到2和3
你就馬上想到——3和2。
小結：5有4種分法，我們只要記住2種就把4種分法都記住了。
2、出示試題卡，請個別幼兒將題目與5的分成找朋友。
追問：為什么？——如：因為2和3合起來就是5，所以2+3=5。
小結：原來這些加法題目就是這樣變出來的！
三、點一點——了解5的加法
1、看！屋檐上的燈籠要亮起來了，請你們一起來幫忙點燈，好嗎？
2、交代任務
點的時候請你們仔細觀察上面的加法題目找到相應答案的蠟燭，點錯了，
燈可就不亮啦！
3、幼兒操作，師巡回指導，將完成的幼兒作品擺放到活動墻。
討論：看看燈籠都點亮了嗎？
小結：我們的燈籠都點亮啦！讓我們把這份喜慶帶回到教室給其他的伙伴吧！
大班教案 篇5
黃梅調《古朗月行》
一活動目的：
1感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。
2學習用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調配新詞。
3萌發幼兒喜愛黃梅戲的情感。
二活動準備：
1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。
2幼兒已聽過黃梅戲曲調。
3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。
三活動過程：
（一）聽黃梅戲
放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。
師：“這是一首什么曲子？你們喜歡聽嗎？”
“為什么覺得很好聽呢?”（幼兒自由講述，引導其感受黃梅戲的特點。）
（二）哼唱黃梅戲
引導幼兒用襯詞隨樂哼調感受黃梅戲曲調的韻味。
（三）學唱黃梅戲
1教師填詞范唱黃梅調《古朗月行》（用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調演唱）。
2提問：
“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣？”（曲調一樣，歌詞不一樣）
“你最喜歡哪一句呢？我們一起來學學吧？”
3幼兒隨樂完整跟唱。
4鼓勵幼兒為古詩創編表演動作。
5幼
兒自由找空間邊表演邊演唱。
6師幼共同隨樂表演唱古詩。
（四）探索用其它五言絕句填詞演唱。
1講解填詞的基本方法（讓原來曲子的節奏和旋律不變，加進自己喜歡的五言絕句演唱）。
2幼兒嘗試唱古詩。
3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的.黃梅戲，鼓勵幼兒大膽表演。
（五）游戲“猜一猜”。
1簡單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動作特點。
2教師表演“生”和“旦”的典型動作，讓幼兒猜一猜是哪個角色的動作。
3幼兒學做“生”或“旦”的動作。
4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室。
大班教案 篇6
活動目標：
1、在
談談、說說、議議中，引導孩子們喜愛新的幼兒園。
2、初步了解倡議書，愿意為愛護新家做出自己的努力。
活動準備：
活動前期調查表“我為新家做什么”、 倡議書底板、簽字筆、印泥、抹布、背景音樂
活動過程：
一、談話導入
1、師：搬進了新的幼兒園，我的心情可真好。你們呢?喜歡我們的新家嗎?最喜歡哪里?
2、說一說：我為新家做什么
師：新家很漂亮，東西都是新的，新家還特別的寬敞，家里的人也變多了，真好!我們要愛護我們的'新家。為了讓我們的家更美、在家里生活、游戲的更舒服、開心，你會怎么做?
分享交流“我為新家做什么”。
3、議一議：“我愛我家”倡議書
(1)說說什么叫“倡議書”。
師：你們愿意為我們的新家做這么多的事情，老師真開心。你們真的長大了，也更懂事了。相信，別的班的孩子肯定和你們一樣，也愿意為我們的新家做出自己的努力。我們邀請他們一起加入我們的行動吧。(出示倡議書底板)
師：認識中間的3個字嗎?知道什么是倡議書嗎?倡議書是一種書信。倡議是要告訴大家、邀請大家一起來做一件事情。這是“我愛我家”倡議書，這個倡議書是要邀請大家做什么，告訴大家什么呢?
(這個倡議書是要邀請更多的人一起行動起來，共同愛護我們的家園，還要告訴大家應該做些什么)
(2)愛護我們的新家，你有什么好的建議?
引導孩子從愛護公物、愛護環境、和同伴友好相處等(幼兒園大家、班級的小家、公共場所、等)
(視頻)師：在昨天小朋友和爸爸媽媽一起完成了的親子調查表中，還有小朋友說到……
老師知道你們對愛護新家還有很多的想法，歡迎你添加上去，但是一定要記住要用實際行動去告訴別人應該怎樣做。
倡議書完成了，誰愿意來為大家念一遍。
這些建議如果你愿意去做，就是響應這個倡議，那你就可以在上面簽上你的名字或學號。簽名是光榮而又神圣的。光榮是你愿意為愛護我們的家添上你的一份力，神圣表示你一定會這樣做。你愿意響應這些倡議嗎?你愿意簽上你們的名字嗎?
(3)集體簽名。(放背景音樂)
師：來，一個接一個，把你們的名字或學號光榮的簽在上面。
延伸活動：
這是“我愛我家”倡議書，更是我們中2班全體師生對新家的一片愛心。我們要把這份愛心傳遞到幼兒園的每一個班級，相信，一定會有很多的人來響應我們的倡議，豐富我們的倡議，會有更多的人行動起來，讓我們這個大家庭更美好。
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