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      小班下學(xué)期教案

      時(shí)間:2023-08-29 16:37:20 教案 我要投稿

      (精)小班下學(xué)期教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小班下學(xué)期教案,歡迎閱讀與收藏。

      (精)小班下學(xué)期教案

      小班下學(xué)期教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂(lè)句。

        2、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        二、教學(xué)難點(diǎn):愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:軟墊、三角鐵、

        四、教學(xué)設(shè)計(jì):

        (一)、故事引導(dǎo),引發(fā)興趣

        寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口,他和寶寶很快就成為了好朋友,他們約定中秋節(jié)時(shí)再見(jiàn)面,中秋節(jié)要到了,請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化

        (二)、認(rèn)識(shí)圓形

        認(rèn)識(shí)中秋節(jié),找圓形物品

        1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮,并說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們會(huì)做什么?

        2、說(shuō)說(shuō)圓形的`物品,并嘗試用肢體畫(huà)出圓形,如:用腳在地上劃圓,用雙手抱成圓

        引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,找出圓

        (三)、分辨圓形

        找圓形-----在地上畫(huà)出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形,游戲時(shí),老師拿著鈴鼓搖起來(lái),鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形,小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

        (四)、感應(yīng)圓滑樂(lè)句

        學(xué)唱歌曲,做出圓形(按樂(lè)句做出“圓”的造型)

        老師清唱一遍,并按樂(lè)句做出動(dòng)作

        第一句:雙手比圓高舉過(guò)頭

        第二句:兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

        第三句:兩手相捧著臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

        第四句:雙手胸前抱圓成桌子狀

        第一句歌詞:月兒圓圓掛天邊

        第二句歌詞:餅兒圓圓甜又甜

        第三句歌詞:臉兒圓圓笑翻了天

        第四句歌詞:桌兒圓圓慶團(tuán)圓

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏;

        2、樂(lè)于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏;

        3、在特定音樂(lè)情景游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.塑料帶人手一個(gè)2.手搖鈴人手一個(gè)3.沙巾人手一塊、黑板

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事導(dǎo)入,引入情景

        二、音樂(lè)律動(dòng),感應(yīng)圓滑與斷奏

        1.視覺(jué)感應(yīng),第一次體驗(yàn)音樂(lè)邊放音樂(lè)教師邊在黑板上畫(huà)出流暢線和點(diǎn),分別表示圓滑和斷奏2

        2.肢體感應(yīng),第二次體驗(yàn)音樂(lè)圓滑:手于空中畫(huà)出圓滑線條;斷奏:手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑:

        腳于地板畫(huà)出圓滑線條;斷奏:腳于地板跳出斷奏

        3、利用道具感應(yīng),第三次體驗(yàn)音樂(lè)

        每位幼兒的一只腳穿上塑料袋,只能穿一只腳,防止摔倒

        圓滑:溜冰狀;斷奏:在地板點(diǎn)跳

        三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

        1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

        2.師幼共舞,體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)

        圓滑:往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈;斷奏:沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

        四、利用樂(lè)器操作體驗(yàn)圓滑和斷圓滑:搖奏;斷奏:敲奏

      小班下學(xué)期教案2

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能在音樂(lè)的伴奏下,兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn),模仿小蜻蜓飛行。

        2、通過(guò)游戲,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

        3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、集體欣賞音樂(lè)。

        1、今天,老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),在這段音樂(lè)里來(lái)了一些會(huì)飛的.小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

        2、提問(wèn):剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?

        3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

        二、看圖譜感受三段體音樂(lè)。

        1、提問(wèn):你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)好嗎?

        2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè),初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。

        三、模仿小蜻蜓飛行。

        1、提問(wèn):你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))

        2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)

        3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)

        4、跟著音樂(lè)飛一飛。

        四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。

        1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了,可惡的蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

        2、交待游戲玩法:當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了,就用力打死它。

        3、聽(tīng)音樂(lè)游戲1—2遍。

        五、活動(dòng)結(jié)束。

        聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè),我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?

      小班下學(xué)期教案3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。

        2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

        3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。

        2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。

        夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。

        今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

        這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

        這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn),現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)

        二、幼兒動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

        1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。

        2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

        3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

        三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

        師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)

        可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

        可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

        教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。

        小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

        【活動(dòng)延伸】

        回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)

        教學(xué)反思:

        注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的`鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”

      小班下學(xué)期教案4

        目標(biāo):

        1、鍛煉腿部大肌肉力量。

        2、練習(xí)雙腿并攏跳。

        3、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

        4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

        5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        指導(dǎo)要求:

        1、學(xué)青蛙跳到活動(dòng)場(chǎng)地。

        2、一個(gè)跟著一個(gè)跳,跳在格子里,跳到一個(gè)格子的就兩腳并攏,兩個(gè)格子兩腳分開(kāi)。

        3、有秩序地游戲,不推擠。

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的.主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

      小班下學(xué)期教案5

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、出示圖片,進(jìn)行故事引導(dǎo)

        冬天的天好冷啊,寶寶著涼感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他,寶寶想,要是這些玩具能動(dòng)起來(lái),來(lái)陪他一起玩該多好啊,想著想著寶寶睡著了,夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn),哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。

        2、聽(tīng)辨音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象

        分段放音樂(lè)(師分別一段一段放音樂(lè),讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難,師還可變化語(yǔ)氣,代表小動(dòng)物說(shuō)話,提升幼兒識(shí)別能力。由此,幼兒會(huì)知道,緩慢笨重的音樂(lè)代表的是體型較大的動(dòng)物,比如熊、大象等,在本音樂(lè)情境中是指狗熊,歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物,以此種方法類(lèi)推出其他五種動(dòng)物形象)

        你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢?

        這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的.走路。

        3、情景帶入

        小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲,那樣一定會(huì)很開(kāi)心。

        給幼兒分發(fā)頭飾,請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。

        4、活動(dòng)延伸

        根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè),想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

      小班下學(xué)期教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

        2、知道1和許多的關(guān)系。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

        4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。

        環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引起動(dòng)機(jī)。

        教師播放許多動(dòng)物的聲音,以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

        二、電腦演示

        (一)教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

        (二)教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

        (三)幼兒操作圖片,找出"1"和"許多"的物體。

        (四)以游戲的形式,讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

        1、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

        2、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

        3、以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的'關(guān)系。

        教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)?

        (許多條)鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú),再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。

        4、以"小鴨游泳"的游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

        教師:捉完小魚(yú),我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。

        三、結(jié)束部分

        教師:我們今天捉了許多小魚(yú),現(xiàn)在一起回家煮魚(yú)吃吧。

        鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮,回家煮!"

        備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p106頁(yè)。

        教學(xué)反思:

        整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))。

        激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

        在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

      小班下學(xué)期教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、會(huì)按一端對(duì)齊的方法對(duì)4個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較。

        2、會(huì)清晰念讀數(shù)字1-10。

        3、會(huì)按數(shù)字6取相應(yīng)的物品,做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

        4、能獨(dú)立操作“一維二次分類(lèi)操作板”,完成分類(lèi)操作。

        5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短,按數(shù)取物,有一維分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)

        2、幼兒學(xué)具:學(xué)具“金箍棒”,“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”的標(biāo)記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學(xué)具“分紐扣”

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入活動(dòng):讀一讀

        教師:“我快速出示數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友念讀數(shù)字,看誰(shuí)的眼睛最厲害。”

        二、集體活動(dòng)

        1、比一比

        請(qǐng)4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”排序。

        2、數(shù)一數(shù)

        請(qǐng)小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查

        3、分一分

        請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)紐扣的特點(diǎn)和分類(lèi)板的標(biāo)記表示的意思,然后根據(jù)分類(lèi)板的提示將紐扣進(jìn)行分類(lèi)

        4、做一做

        老師有規(guī)律地做出三個(gè)動(dòng)作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請(qǐng)幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

        三、評(píng)價(jià)總結(jié)

        小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請(qǐng)小朋友把學(xué)具放好,收拾整齊。

        幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)(小班)

        一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):

        新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

        具體表現(xiàn)為:

        1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的.重要性和意義;

        2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

        3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        二、階段目標(biāo):

        三月份:

        1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。

        2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

        3.能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

        4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以?xún)?nèi)),嘗試按高矮排序。

        第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。

        第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

        第三周:能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

        第四周:體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以?xún)?nèi)),嘗試按高矮排序。

        四月份:

        1.指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以?xún)?nèi))。

        2.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

        3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

        4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

        第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以?xún)?nèi))。

        第二周:習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

        第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

        第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

        五月份:

        1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。

        2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。

        3.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

        4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

        第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義

        第三周:認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

        六月份:

        1.聽(tīng)懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

        2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

        3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。

        4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

        第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

        第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽(tīng)懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

        第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

      小班下學(xué)期教案8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

        2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺(jué)。

        3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

        4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、聲音:雷聲。

        2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

        3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

        教師懷抱“小蝸牛”,導(dǎo)入話題。

        師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。

        接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

        二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

        1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱(chēng)。

        教師放錄音,提問(wèn):是什么聲音呀?

        是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?

        2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

        教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,

        然后再對(duì)幼兒說(shuō):“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!?/p>

        最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

        3、幼兒跟誦兒歌。

        教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

        “雷公公呼嚕打的'太響了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)僖黄鹎笄笏桑 ?/p>

        4、幼兒集體朗誦兒歌。

        再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

        集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

        5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

        教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。

        “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。”

        三、幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

        師:這次,雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!

        四、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》

        教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺(jué),再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。

        附兒歌《不要吵醒小蝸牛》

        雷公公,雷公公,

        請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。

        我的蝸牛在睡覺(jué),

        不要吵醒小蝸牛。

        活動(dòng)反思:

        小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛(ài)之情,而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍、說(shuō)悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

      小班下學(xué)期教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

        2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

        3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1.了解基本的交通知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

        2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則,知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.圖片:紅、綠燈 ,斑馬線。

        2.有關(guān)情景游戲的.創(chuàng)設(shè)。

        3.兒歌《交通燈》。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、手指游戲。

        教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。

        二、談話,引入主題。

        1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”

        (幼兒討論)

        教師小結(jié):在馬路上我們要右側(cè)通行,跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走,不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí),一定要左右看看,沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。

        2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈,斑馬線 。

        3、講解交通規(guī)則。

        4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌

        “人行道上右側(cè)行,紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈),過(guò)馬路要走斑馬線。”

        三、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。

        (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

        場(chǎng)景一:人行道和車(chē)行道

        師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

        師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車(chē)行道上玩。)

        場(chǎng)景二:十字路口

        師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

        四、 延伸活動(dòng):

        行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

        五、活動(dòng)結(jié)束

        小朋友們真聰明,我們順利的通過(guò)馬路了,一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧 !

        教學(xué)反思

        設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

      小班下學(xué)期教案10

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、嘗試用圓形、方形等基本圖形來(lái)表現(xiàn)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

        2、知道有不同顏色的蔬菜,能說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。

        3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        4、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        蔬菜圖片、各種蔬菜、幼兒繪畫(huà)工具、老師范例。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、欣賞與演示。

        嘟嘟嘟,蔬菜卡車(chē)開(kāi)來(lái)啦!新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體壯,今天運(yùn)來(lái)什么菜?(逐一出示蔬菜,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng):辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、番茄、胡蘿卜、玉米和蘑菇。)

        媽媽說(shuō),為了使寶寶身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí),媽媽買(mǎi)回來(lái)許多新鮮的蔬菜。媽媽的菜籃子里有什么蔬菜?(青菜、茄子、蘿卜)它們長(zhǎng)了什么樣子?

        媽媽還想買(mǎi)一些蔬菜,想買(mǎi)一個(gè)土豆,土豆像什么形狀的'?老師示范畫(huà)一個(gè)圓形,并在上面點(diǎn)一些小點(diǎn)子,表示土豆上的根。你們還想吃什么蔬菜,媽媽來(lái)買(mǎi)。

        如果幼兒說(shuō)番茄,請(qǐng)幼兒看看番茄像什么形狀?老師示范畫(huà)一個(gè)圓形,并添畫(huà)上葉子。如果幼兒說(shuō)洋蔥,請(qǐng)幼兒看看洋蔥像什么形狀?老師示范畫(huà)一個(gè)圓形,并添畫(huà)線條表示洋蔥上的花紋等等……

        如果幼兒說(shuō)的蔬菜在圖片或范例上沒(méi)有,可以請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想想這樣蔬菜像什么形狀的。

        另外老師準(zhǔn)備示范方方的甜椒、小圓點(diǎn)的玉米、半圓形的蘑菇、花朵樣的卷心菜。

        二、創(chuàng)作要求。

        我們一起幫媽媽來(lái)買(mǎi)菜好嗎?我們?cè)谧约旱牟嘶@子里也裝上各種好吃的蔬菜吧。

        三、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫(huà)各種蔬菜品種。

        2、幫助幼兒用基本圖形來(lái)表現(xiàn)蔬菜。

        四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)——我們買(mǎi)了一些什么菜?引導(dǎo)幼兒互相介紹,用完整、規(guī)范的詞語(yǔ)、句子來(lái)介紹。

        小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi),蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

      小班下學(xué)期教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)找一找,看一看,說(shuō)一說(shuō),了解生活中的“球。

        2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

        3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

        2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

        3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示皮球,引出課題。

        1.球?qū)殞毢芄聠危胝液退L(zhǎng)得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬?

        二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

        1.找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑?我們?nèi)フ艺摇?筐子里,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門(mén)背后等。)

        2.說(shuō)一說(shuō):在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

        三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的'物體。

        1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

        2.找一找,看一看,說(shuō)一說(shuō),圖片里有沒(méi)有球形寶寶的朋友?(水果類(lèi),建筑類(lèi),裝飾品類(lèi)等)

        3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),還在哪里還看到過(guò)球形物體。

        活動(dòng)延伸

        請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹?/p>

        教學(xué)反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        小百科:球體是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solid sphere)。球的表面是一個(gè)曲面,這個(gè)曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

      小班下學(xué)期教案12

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。

        2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        故事課件、故事繪本。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

        (一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

        師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽(tīng),它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)

        (二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

        1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。

        (1)聽(tīng)它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

        (2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?

        (3)這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的?(猜測(cè))

        (4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車(chē),它會(huì)有什么變化呢?

        (5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

        (引導(dǎo)幼兒講述看到的'結(jié)果。)

        2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。

        (1)變色龍又開(kāi)始吃東西了,這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

        (2)幼兒講述看到的。

        (3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

        (4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

        3、鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。

        (1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

        (2)它吃了什么東西呢?

        (3)看課件

        4、鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。

        (1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦铮克粤耸裁礀|西變成這樣了呢?

        (2)幼兒猜測(cè)。

        二、完整欣賞故事

        1、出示大書(shū),完整閱讀故事。

        2、提問(wèn)最后兩幅圖的意思。

        【活動(dòng)延伸】對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

        1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說(shuō)出變色龍吃的東西。

        2、連連看游戲。

      小班下學(xué)期教案13

        目標(biāo)預(yù)設(shè)

        1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

        2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

        3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳,表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

        2.在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。

        設(shè)計(jì)理念

        生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

        設(shè)計(jì)思路

        1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

        2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、情境導(dǎo)入

        師:前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候,看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么?

        (播放歡快的背景音樂(lè))

        2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

        3、教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

        4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

        師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。

        5、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

        師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐幔肯胂胄?shù)葉在跳舞的`時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!

        6、展示欣賞作品(播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中)你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢?

        我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

        教材簡(jiǎn)介:

        在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來(lái),一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來(lái):"快看,小樹(shù)葉飄了下來(lái),象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢,于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

        在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫(huà)出令人滿意的畫(huà)作。

        小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

      小班下學(xué)期教案14

        設(shè)計(jì)意圖:

        動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過(guò)模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

        2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

        3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,與它們友好相處。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

        活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

        2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

        3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

        4、小雞小鴨圖片各一張

        5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

        6、小鴨和小雞的頭飾若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、音樂(lè)導(dǎo)入

        師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè),提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

        幼;小雞和小鴨

        二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

        師:小鴨、小雞玩得正開(kāi)心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來(lái)把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)

        師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)

        師:我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

        幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

        師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

        師:我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?

        幼:扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

        師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的.。

        師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

        幼:小米、蟲(chóng)子;小魚(yú)和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

        三、比較小雞小鴨的不同

        師:今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái),請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

        幼:從頭至尾一一對(duì)比,說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)

        幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

        四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

        師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了,我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

        活動(dòng)反思:

        今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動(dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!

        這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的,首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起,重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹,陸言說(shuō)是獅子,夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿,浩浩說(shuō)是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō):“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

        接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí),我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

      小班下學(xué)期教案15

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、萌發(fā)參與手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的興趣。

        2、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法,能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。

        3、能獨(dú)立作畫(huà),保持畫(huà)面整潔。

        4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

        5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙

        活動(dòng)過(guò)程

        1、帶幼兒參觀"豐收果園"的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

        (1)引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)果樹(shù)上結(jié)了什么水果、分別是什么顏色的。

        (2)出示"水果輪廓圖",創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

        提問(wèn):小熊聽(tīng)說(shuō)水果豐收了,要到園子里摘果子。可是他的果樹(shù)上什么水果也沒(méi)有怎么辦?

        2、引導(dǎo)幼兒自主探索,掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

        (1)提供各種顏料,引導(dǎo)幼兒自主探索、嘗試提問(wèn):怎樣用手指點(diǎn)畫(huà)水果?

        (2)運(yùn)用兒歌示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法:小手指,蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)完這里點(diǎn)那里

        (3)提示幼兒點(diǎn)畫(huà)完后要擦手

        3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用美術(shù)用紙第5頁(yè)進(jìn)行創(chuàng)作,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)

        (1)提醒幼兒選擇合適的.顏色表現(xiàn)不同的水果

        (2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法:用手指輕輕蘸顏料,用力點(diǎn),注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上離開(kāi) ,要點(diǎn)在果樹(shù)上,保持作品干凈整潔。

        4、布置"豐收的果園"引導(dǎo)幼兒交流分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

        請(qǐng)幼兒將作品粘貼到"果園"中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么水果,用了什么顏色。

        活動(dòng)反思:

        孩子們對(duì)于手指添畫(huà)創(chuàng)作時(shí),他們的靈感并沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。也可能是因?yàn)槠淝懊娴囊龑?dǎo)不夠,導(dǎo)致孩子們并沒(méi)有能夠大膽的想象與創(chuàng)作。活動(dòng)最后,關(guān)于指紋運(yùn)用在水果的延伸,將活動(dòng)推向了高潮。

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