關于口語交際教案模板
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的關于口語交際教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教材分析:
《奇妙的動物世界》是二年級下冊語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據本單元“熱愛自然,了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動,既可以鍛煉口語交際能力,又可以給學生提供展示機會,在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物知識和趣事,從而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
教學對象分析:
學生從小就從圖片、音樂、電影中開始認識動物,他們不僅熟悉身邊的小動物,還對地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據了解,很多學生都飼養過小動物,他們都很喜歡動物。
教學設想:
教學中應該設計好交際的話題和合適的交際形式,創造良好的生生、師生互動語境,營造和諧溝通的氛圍,充分調動學生腦中已有的有關動物的全部資訊,培養學生完整地表述自己的想法,并能認真傾聽別人的話,給予別人適當表揚的能力。同時,在教學過程中努力達到“開放”與“有序”的平衡,即在活潑開放的交際形式下,有效地把握既定的教學目標。
教學目標:
1、在互動的語言實踐中,能簡要講述一些動物的樣子和生活習性,感受動物世界的奇妙;能把自己與動物之間發生過的有趣的事說清楚,培養學生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣,激發學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
教學重點:
感受動物世界的奇妙,能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。能把自己與動物之間發生的趣事說清楚,培養學生合作交際能力。
教學難點:
1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習性
2、在活潑開放的交際形式下,能把話說完整、表達清楚。
教學課時:1課時
教學過程:
一、創設情景,激發興趣。
1、同學們,你們知道嗎,在動物王國里,鸚鵡能學人說話,大象能幫人搬運東西,經過訓練的狗,能為商人引路,響尾蛇的尾巴能發出喀啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光……
小朋友們,想去動物世界看看嗎?(板書:動物世界)
2、播放錄象,讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。
3、交流看后的體會,你看到了哪些有趣的動物?
(板書:奇妙的)
二、明確交流的話題和要求。
1、自讀題目,劃出要求。
2、交流匯報,相機板書。
3、說說和別人交流時,應該怎樣做?
三、口語交際。
(一)了解身邊有哪些動物。
1、出示圖片,激發興趣。
小朋友們,你們看,動物們從四面八方趕來參加我們今天的學習了,我們也把頭飾戴上一起加入吧!
2、創設情境,學生戴上動物頭飾介紹自己,了解身邊的動物。
嘩,我身邊的動物朋友真多啊!我想認識你們,你們能告訴我是誰嗎?
(二)介紹動物的習性和樣子。
過渡:我想和你們交朋友,你們愿意嗎?其實我也是一只可愛的動物,想知道我是誰嗎?那認真聽我介紹吧!
1、教師扮演動物并介紹自己,讓學生猜一猜是哪種動物。
我長著一身雪白的毛,腦袋小小的,豎著長長的耳朵,短短的尾巴。我的眼睛紅紅的,像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿卜。
2、知道我是誰嗎?你是怎么知道的?我剛剛介紹自己什么啦?(隨機板書)
3、學生交流匯報。
4、學生自由練習介紹自己。
5、指名介紹。
(1)哪只小動物也愿意來介紹自己,跟大家交個朋友?鼓勵學生有不明白的地方可以提問或補充。
(2)評價。他介紹得好嗎?為什么?
6、小結。
(三)說說你和動物之間的趣事。
過渡:小朋友們,我們剛才認識了很多動物朋友。相信在現實生活中,動物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動物之間一定發生過許多有趣的事情。
1、請兩位學生交流他們在日記上記錄的和動物之間的趣事。
2、小組里交流自己和動物之間的趣事。
3、找好朋友說說自己和動物之間的趣事。
4、匯報交流,評價。
四、總結。
1、小朋友們,動物給我們帶來這么多的快樂,你有什么想說的?
2、我們還可以通過什么方法去了解,認識更多的動物呢?
推薦書籍:《我的野生動物朋友》
推薦電視節目:《人與自然》《動物世界》
板書設計:
名字
樣子(毛、耳朵、眼睛……)
奇妙的動物世界生活習性(吃、行走……)
有趣的事
五、學生寫作
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