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      中班語言教案恐龍媽媽藏蛋

      時(shí)間:2023-10-21 07:04:40 教案 我要投稿

      中班語言教案恐龍媽媽藏蛋

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班語言教案恐龍媽媽藏蛋,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班語言教案恐龍媽媽藏蛋

      中班語言教案恐龍媽媽藏蛋1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

        2.能大膽地講述,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。

        3、體驗(yàn)故事的幽默風(fēng)趣。

        重點(diǎn):根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

        難點(diǎn):能大膽地講述,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背景圖二幅、插入式圖片(恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊)

        空白卡片一張。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)談話引題

        出示恐龍媽媽

        1、師:這是誰呀?(引導(dǎo)幼兒講出上恐龍媽媽)

        2、師:原來恐龍媽媽生了一個(gè)恐龍蛋,她要去找東西吃。可她又怕把蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么好辦法?(幼兒猜測——藏蛋)

        (二)幫恐龍媽媽藏蛋

        出示背景圖

        1、師:我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西?請你們來幫助恐龍媽媽找個(gè)安全的地方把蛋藏起來。

        2、當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?為什么?

        3、師:那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了?(教師邊講述故事,邊做動(dòng)作)

        4、師:她把蛋藏在什么地方拉?為什么不藏在樹洞里?為什么不藏在泥土里?又為什么不藏在草叢里呢?(幼兒講述)

        5、師:為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的'樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)

        6、什么叫做又大又圓呀?(豐富詞語并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示)

        7、師:恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀,我們一起來學(xué)一學(xué)恐龍媽媽的話好嗎?(和幼兒一起講述故事)

        (三)傻小熊造房子,恐龍蛋不見拉

        1、師:恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會(huì)發(fā)生什么事?”(請幼兒猜測)

        2、師:我們來看看發(fā)生什么事情了?

        3、出示小熊,背景圖二

        4、教師講述故事

        5、師:小熊 床上的小恐龍是哪來的?

        6、師:小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?(石頭)

        7、師:石頭為什么變成了小恐龍呢?(豐富生活經(jīng)驗(yàn):因?yàn)樾】铸堅(jiān)诘袄镒〔幌铝耍园训皻纹屏恕#?/p>

        8、師:你覺得小熊臉上的表情應(yīng)該怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“驚奇”并用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

        (四)完整地講述故事

        師:這個(gè)故事真有趣,你們看我把故事畫成了一幅畫,讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎?(豐富看圖片時(shí)要根據(jù)右下角的編碼一張一張地看)

        (五)延伸活動(dòng):編故事結(jié)尾

        1、師:猜猜第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說完整話)

        2、師:小熊會(huì)和小恐龍真的會(huì)去什么地方呢?請你下次去玩區(qū)角時(shí)像老師一樣把他畫下來好嗎?( 出示空白圖片)

      中班語言教案恐龍媽媽藏蛋2

        目的要求:

        1.根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

        2.能看圖講述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

        材料準(zhǔn)備:

        布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1.以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

        師“今天老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發(fā)現(xiàn)?”

        師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

        2.教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

        (1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么辦法?

        教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

        (2)當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。

        (3)師問“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那?你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)

        教師出示圖二證明小朋友的.猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

        3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

        4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

        (1)幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.

        (2)小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會(huì)怎么做?并引導(dǎo)幼兒看圖四問“小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?學(xué)習(xí)詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗(yàn)驚奇的心情。

        (3)幼兒猜測第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么?

        5.教師引導(dǎo)幼兒將五副圖連起來講述。

        6.幼兒分組講述。并派代表講述。

        7.幼兒給故事取名字。

        8.幼兒將故事講給小朋友聽。

        9.活動(dòng)延伸。表演這個(gè)故事。

        附故事:

        恐龍媽媽藏蛋

        恐龍媽媽生了一個(gè)又大又圓的蛋,她想:把這個(gè)蛋藏到哪里去呢?

        藏在樹洞里?不行!不行!樹洞里曬不到太陽,是孵不出恐龍寶寶來的。藏在泥土里?不行!不行!泥土里太臟,我的寶寶一出世就會(huì)被弄成大花臉的。藏在草叢里?不行!不行!大蛇把蛋吃掉怎么辦?

        最后,恐龍媽媽想:我的蛋和鵝卵石很像,沒有人回對鵝卵石感興趣的。于是,恐龍媽媽就把但藏在海灘邊的石頭堆里。

        傻小熊要造新房子,他到海邊去揀石頭,一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。傻小熊把“鵝卵石”搬回家,砌在墻里。溫暖的太陽一天又一天照在“鵝卵石”上。一天晚上,傻小熊被一陣風(fēng)吹醒,發(fā)現(xiàn)墻上有一個(gè)大洞,砌在墻上的鵝卵石不見了。一直小恐龍睡在小熊身邊!傻小熊這才明白,自己從沙灘上撿來的不是鵝卵石,而是一個(gè)恐龍蛋。

        第二天一早傻小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽了。

      中班語言教案恐龍媽媽藏蛋3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。

        2. 能看圖講述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

        3. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        布置場景(草叢 樹洞 沙灘 鵝卵石 泥土) 圖片 掛圖 恐龍蛋若干

        活動(dòng)過程:

        1. 以玩藏蛋的`游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

        師“今天老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”( 雞蛋 )“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發(fā)現(xiàn)? ”

        師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

        2. 教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

        (1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么辦法? 教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

        (2)當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。

        (3)師問“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那?你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)

        教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

        3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

        4.教師出示圖三 圖四 圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

        (1)幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      中班語言教案恐龍媽媽藏蛋4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、閱讀圖畫書《恐龍媽媽藏蛋》,了解恐龍媽媽費(fèi)盡心思藏蛋,小熊撿蛋為石造房、與恐龍寶寶做朋友的故事發(fā)展內(nèi)容。

        2、通過猜測預(yù)期、細(xì)致觀察、自主閱讀等方式,理解故事中一波三折的情節(jié)發(fā)展和出乎意外的結(jié)果。

        3、愿意主動(dòng)表達(dá)自己閱讀畫面獲得的信息,感受故事的有趣和濃濃的溫情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一本圖畫書。

        2、恐龍媽媽的蛋ppt。

        3、幼兒已經(jīng)了解恐龍蛋的特征,了解其孵化的過程。

        活動(dòng)過程:

        1、觀察圖書封面,感受恐龍媽媽愛蛋的情感。

        (1)教師:看,這是誰呀?恐龍媽媽手里抱著什么呀?什么樣的恐龍蛋?你們看恐龍媽媽喜歡她的這個(gè)蛋嗎?從哪里看出來的?

        2、在觀察與猜測中,了解恐龍媽媽藏蛋的地方。

        (1)教師:恐龍媽媽多喜歡、多愛這個(gè)蛋啊,她很擔(dān)心蛋寶寶的安全,要把她的蛋寶寶藏起來。藏在哪里安全呢?

        (出示四個(gè)藏蛋的'地方)瞧,分別有四個(gè)地方:樹洞、泥土、草叢、鵝卵石堆;你們覺得,恐龍媽媽會(huì)把蛋藏在哪里呢?為什么?

        (2)教師:恐龍媽媽到底把蛋寶寶藏在了哪里了呢?

        (3)討論:恐龍媽媽為什么把蛋寶寶藏在這里呢?

        (4)教師:我們一起看看恐龍媽媽的表情。

        3、通過對關(guān)鍵畫面的觀察與引導(dǎo)、自主閱讀,了解圖書后半部分的內(nèi)容。

        (1)出示圖1,問:那個(gè)又圓又大的鵝卵石在哪里啊?

        (2)出示圖2,這是什么時(shí)候?

        (3)出示圖3,小熊的身邊多了一個(gè)小客人,是誰呀?這是怎么回事?

        (4)幼兒自主閱讀圖書。

        師:請小朋友自己去看一看圖書,看看后來到底發(fā)生了什么事?

        (5)提問:小熊怎么會(huì)坐在床上就看到月亮,被風(fēng)吹醒,身邊還多了一只小恐龍的?

        引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)畫面:小熊把什么砌在了墻里?恐龍蛋在哪里?這是怎么回事啊?

        4、師幼完整地閱讀圖畫書。

        (1)出示最后一幅圖,恐龍媽媽和小恐龍見面了,從恐龍媽媽的表情里你發(fā)現(xiàn)了什么?從恐龍寶寶的表情里你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (2)師幼集體閱讀

        (3)問:恐龍媽媽為什么不把蛋藏在草叢里、土堆里、樹洞里?

        讀了這本書,你們喜歡誰?

      中班語言教案恐龍媽媽藏蛋5

        幼兒園中班語言教案:恐龍媽媽藏蛋

        活動(dòng)名稱:看講恐龍媽媽藏蛋

        目的要求:

        1.根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

        2.能看圖講述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

        材料準(zhǔn)備:

        布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1.以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

        師“今天老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發(fā)現(xiàn)?”

        師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

        2.教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

        (1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么辦法?

        教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

        (2)當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。

        (3)師問“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那?你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)

        教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

        3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

        4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

        幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌.

        5、現(xiàn)在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,故事的結(jié)尾可能會(huì)發(fā)生什么事情?請小朋友按照自己的想法來編故事,比比看誰編的`好。

        活動(dòng)反思:

        《恐龍媽媽藏蛋》這個(gè)故事情節(jié)雖簡短,卻跌宕起伏,清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因?yàn)檎Z言活動(dòng)中充分、有效的觀察能促進(jìn)幼兒的表達(dá)。因此,本次活動(dòng)我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗(yàn)證、完整講述的思路來組織。首先,我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖,并猜想:蛋可能會(huì)藏在哪里,最后藏在哪里?由于前面的情節(jié)沒有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,我重點(diǎn)讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會(huì)怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等,并請幼兒體驗(yàn)、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中,更加激發(fā)了幼兒的講述欲望,使幼兒體驗(yàn)到了表達(dá)的樂趣。

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