大班教案（優秀7篇）
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
1、 學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、 初步學習根據圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 教學圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
二、根據畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節，按季節先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩枺骸靶∷墒蠛湍男┬游镆黄鹫樟苏掌�？這些照片是什么季節照的？你是怎么看出來是這個季節的？”
請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”
三、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的`好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師提問。
（1）你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
�。�2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
�。�3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
（1）這是什么季節？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
�。�3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、 觀察圖片三，問：
（1）這是什么季節？鞏固學習漢字：秋天。
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀察圖片四，問：
這是什么季節？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
五、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請個別能力強的幼兒講述。
七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）
九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現在讓我們來學習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”
大班教案 篇2
活動目標：
1．幼兒通過購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂。
2．有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3．體驗同伴間關愛的友情，愿意關心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
1．16個小錢包（每個內存放10元硬幣）
2．超市場景布置（貨柜若干、提示卡、價目表）
3．購物籃若干（16個）
4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）
活動過程：
一．第一次購物
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰給你們準備的？ 告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否
合適）
3．討論：
（1）先數一數，你買了幾樣東西？
�。�2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。
�。�4）教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！
（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。
（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）
二．第二次購物：
�。保樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫栴}？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
�。玻變旱诙钨徫�，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）
�。常懻摚�
�。ǎ保┻@次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
�。ǎ玻┱页鲆粋�類別相對較全的包，觀察討論。
�。保悇e觀察。
�。玻攸c討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
�。常懻摚翰徒砑堄惺裁从�？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）
4／個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。ǎ常┯變涸俅瓮素洝�
�。c評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的'情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。）
三．第三次購物。
１．看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！
�。玻處煱l錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）
３．幼兒購物。
�。矗處熜〗Y：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
�。c評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師 教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。）
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
大班教案 篇3
活動時間：20xx年10月
班級:大班
主題:《大石頭》
名稱：《大石頭》
指導要點:
層次一理解故事內容，學習人物之間對話
一，理解故事內容，知道故事情節的發展
二，能夠選擇自己喜歡的人物并學習對話。
三，能夠進行簡單的角色扮演進行人物之間的對話模仿。四能夠完整清晰連貫的講述故事內容與對話。
層次二制作道具，練習對話
一，了解角色講話表演中的語氣。
二，制作簡單的頭飾道具提高孩子表演興趣。
三，能夠使用自然的語氣進行對話表演。
四，能夠根據故事情節的'發展以及人物的心理變化練習語氣。
層次三制作場景，熟練表演整個戲劇內容。
一，根據故事情節制作背景以及道具。
二，能夠根據情節知道上下場的順序。
三，在語氣表演的基礎上嘗試結合面部神情進行表演。
層次四能夠選擇適當的道具大膽的表演
一，根據自己的角色選擇相適應的道具進行裝飾。
二，發現問題及時進行小組交流共同解決。
三，根據幼兒改善后的問題再次進行表演。
四，幼兒穿著服裝在幼兒園內進行各班巡演。
大班教案 篇4
活動目標
1、理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節。
2、積極參與討論，知道水從哪里來。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點
1、活動重難點：理解故事情節和內容，感知一波三折有趣的故事情節。
2、指導要點：通過圖文結合、啟發提問、討論等方式讓幼兒理解作品。
活動準備
1、教學掛圖（或多媒體課件）。
2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片：一組是它們笑的.圖片。
活動過程
1、出示圖片激趣。
提問：圖片上有誰？他們怎么啦？是什么事情讓他們又哭又笑？
2、初步感知故事。教師完成講述一遍故事。提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們為什么哭呀？講了一件什么事？
3、分段理解故事�？磮D分段欣賞故事，理解故事內容。
（1）出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來�！�
提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）
他想到了一件什么事？心情怎樣？
�。�2）出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”
提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？
�。�3）出示圖片三，讓幼兒觀察。
提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？
山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）
教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。
接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會下完的呀”。
�。�4）出示圖片四，繼續講述故事至最后。
提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了。
聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎么做的？
教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。
4、教師完整講述，幫助幼兒理解一波三折的故事情節與有趣。
提問：小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又哭又笑呢？
小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發抖，可讓幼兒用動作表現。）
河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？（引導幼兒按順序用故事里的語言回答。）
5、討論。
在我們的生活中，水有哪些用途？如何節約用水？（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的用語言在集體面前講述。）
活動建議
1、鼓勵幼兒在區域活動中繼續進行角色表演，講述故事。
2、與家長一起
大班教案 篇5
活動目標：
1.引導幼兒了解鳥類是人類的好朋友，豐富幼兒對鳥類大家庭的認識。
2.激發幼兒為鳥兒安個家，培養幼兒愛護鳥類、保護鳥類的情感。
3.綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能，表現出鳥兒的特征，并能與同伴合作為鳥兒設計制作它們的家。
活動準備：
1.幼兒參觀過動物園，觀察過各種鳥，對鳥有一定的了解。
2.多媒體課件：鳥是人類的好朋友。
3.泥、工具、泥板。
活動過程：
1.創設情境，觀看多媒體課件，豐富幼兒對鳥類的認識。
�。�1）師：看，我們的好朋友——鳥來做客啦！
（2）通過“鳥的成長”、“鳥中之最”“林中益鳥”“鳥的家”幾個問題來豐富幼兒對鳥類大家庭的認識。
�。�3）觀看森林砍伐、環境污染的畫面，了解環境破壞給鳥兒帶來的危害，激發幼兒愛護鳥類、保護鳥類的情感。
2.幼兒積極參與“我給鳥兒安個家”的活動。
�。�1）師：鳥是我們人類的朋友，鳥和我們人類共同生活在同一片藍天下，一個地球上，我們要愛護鳥，為鳥兒提供美好的生活環境，讓我們一起來給鳥兒安個家。
（2）幼兒自由組合，共同進行設計制作。
�。�3）引導幼兒協商分工合作，有的`幼兒制作各種小鳥，表現出鳥兒的特征；其他幼兒合作設計制作大樹、小鳥的家等。
�。�4）教師巡回指導，鼓勵幼兒能綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能。
�。�5）幼兒相互介紹為小鳥設計的家，體驗成功的喜悅。
延伸活動：幼兒動員爸爸、媽媽等家人能加入到“我給小鳥安個家”活動中，一起動手制作，并能將制作好的”家”放置到大自然中去。
大班教案 篇6
活動目標
引導幼兒圍繞主題進行講述，能連貫的講述在周末發生的有趣的事情，鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。
培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
幼兒想象力豐富，容易導致偏離話題，不集中
活動準備
活動前請家長帶領幼兒做幾件有趣的事情，并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。
活動過程
教師講述示范，幫助幼兒拓展講述思路。
引導幼兒講述，在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。
幼兒圍繞主題自由講述，教師指導，積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進行講述，并根據幼兒的`講述情況，適當的給予一些小提示，如和小朋友一起玩游戲等等。
請部分幼兒在集體面前講述，引導幼兒按一定的思路，大膽、清楚、完整、連貫的進行講述。
教學反思：
學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
大班教案 篇7
活動目的
1、能用身體動作表現跳跳糖的動作和音樂節奏。
2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
1、《會跳舞的跳跳糖》歌曲磁帶。
2、 跳跳糖若干袋。
活動過程：
開始部分
音樂律動
基本部分：
一、談話導入---激發幼兒興趣
小朋友喜歡吃糖嗎？都吃過什么樣的？
二、魔術箱變出神奇的糖---看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。
1、師：老師可以變出神奇的糖。（變出跳跳糖）
1）看一看：什么樣子的？
2）嘗一嘗：提問：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？
《甜甜的.、酸酸的、還會跳等》
三、幼兒用肢體動作表現跳跳糖。感受音樂、欣賞音樂《會跳舞的跳跳糖》
師：小朋友能用動作告訴大家跳跳糖如何跳舞？比較跳跳糖跳舞時前后的變化。
1）欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》鼓勵幼兒自由跳
來學學跳跳糖會怎樣跳舞呢？（隨音樂任意跳）
2）鼓勵幼兒想出各種跳的方法，注意要有節奏體現跳的感覺。（請幼兒個別表現，鼓勵同伴相互模仿）
1、師：小朋友都跳得太棒了，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳），我們一起來學一學吧！
2、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步）。
�。嘀盒∨懿剑┣耙徊胶笠徊皆偬�，動作要輕，慢慢得跳。
四、比較跳跳糖跳舞前后的變化---探索節奏跳。
高低跳
五、變成跳跳糖---有節奏的表現跳跳糖跳舞的姿態
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。
六、巨人大嘴巴游戲---師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。
師：讓我們變成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼兒圍成圓）
嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？
點點糖、點點糖、點到誰、誰是糖、一個糖、兩個糖......
注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。（反復游戲）
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