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      中班教案

      時間:2023-10-29 13:17:30 教案 我要投稿

      中班教案[匯總8篇]

        作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班教案[匯總8篇]

      中班教案 篇1

        活動目標

        1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數,并記錄、比較多少。

        2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

        3、能積極的參加操作活動及時整理材料。

        4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

        5、有興趣參加數學活動。

        教學重點、難點

        重點:學會分類,并計數難點:孩子要用多種方法記錄數

        活動準備

        教具:紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

        學具:小碗(內裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。

        活動過程

        一、導入活動:

        1、問好,介紹自己。

        2、男孩女孩比一比師:我們班有男孩有女孩,到底是男孩多還是女孩多呢?怎樣才能知道?。教案來。自:大;考吧幼。師網,引導幼兒討論要比較多少必須數一數。激發幼兒參與活動的興趣。

        二、游戲:抓一把。

        1、抓把紅棗比一比。

        (1)出示實物,師:想比賽抓紅棗嗎?誰想試試?請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

        (2)師:猜猜我們誰抓的多、誰抓的少?怎樣才能知道?引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。

        3、抓上一把比一比

       。1)大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的`小碗,請一名幼兒嘗試抓出一把。

        (2)數清有幾個。引導幼兒認識所抓的東西,并說說每種抓出了幾個。

        (3)試著記下來。師幼討論商量,會在表格中進行記錄數量。

        三、幼兒操作:大家都來抓一抓。

       。1)幼兒自主游戲。引導幼兒商討活動規則,知道抓出一把后,數清楚并記錄,記好后說說哪種最多?哪種最少?

        (2)交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。

        四、延伸活動:各抓一把想一想。

        出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗,師:誰愿意試著每樣都用力的抓一把,猜猜哪一種抓的最多?激發幼兒進一步探索的樂趣。

        教學反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

      中班教案 篇2

        【活動目標】

        1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

        2、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

        3、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

        【活動準備】

        幼兒人手一個電動玩具。

        【活動進程】

        一、創設情境,引起興趣。

        1、師:“小朋友,今天貓頭鷹博士邀請我們去它的電動城玩,想去嗎?那我們就出發吧!”

        2、帶幼兒參觀后,出示貓頭鷹:“小朋友,你們好,歡迎你們到我的電動城來玩,剛才的玩具都看到了嗎?現在請你選一件自己喜歡的玩一玩,不過,玩過以后,要來告訴我,你玩的是什么?它會怎么樣?還有,玩得時候請你們愛護它們,好嗎?”

        3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導,提示幼兒進行觀察。

        二、尋找電池。

        1、請小朋友來說說,你玩的是什么?它會怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××,它會亮(走、響、動……)。

        2、小朋友們觀察得真仔細,發現玩具會亮、會響、會動,它們可真好玩。可它們為什么有的能動、有的能響呢?(幼兒互相發表自己的'想法)

        3、幼兒自由操作,尋找電池:請你們在玩具身上找找看,是誰供給它們電,使它們動的?

        提問:你發現了什么?(幼兒講述操作結果)

        4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動,電池真的能供電嗎?我們來試試,如果把電池拿掉,看看它還會不會動了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,引導其他幼兒觀察)。

        5、幼兒自由操作,取出電池試試。

        提問:“你們把電池拿出來了,它怎么樣了?”

        6、教師簡單小結:看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮,電池的本領可真大啊!

        三、學習正確安裝電池。

        1、好,請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)

        2、在平時還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如:收音機、遙控器、電子手表、照相機里……

        3、教師小結。

        4、請小朋友再給玩具裝上電池,讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導)

        5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池,可我卻發現有的小朋友的玩具能動,而有的小朋友的玩具卻沒有動,這是怎么回事呢?請ⅹⅹ小朋友來告訴大家,你是怎么裝的?(請一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導其他幼兒觀察)

        6、請幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導。

        7、教師小結:小朋友真能干,知道了電池是各種各樣的,可以用在很多地方,還學會了正確地裝電池,可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,不然會把電動玩具給弄壞的,記住了嗎?

        四、結束活動。

        貓頭鷹博士:“小朋友,你們玩得開心嗎?下次,我再邀請你們到我的電動城來玩,好嗎?再見!”

      中班教案 篇3

        活動目標:

        1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數量,并認識數字“8”。

        2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

        3、體驗數學游戲的快樂,增強參與數學活動的自信心。

        活動準備:

        雪花片每桌一份,幼兒人手一張數字卡,桌面各貼一個數字(1-7),教師數字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

        活動過程:

        1、復習鞏固7以內的數:

       。1)-----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術成為小花樹,教師變成魔術師。

        ------魔術師:“小花樹們按照你們手里的數字,去找相應的花盆(桌子),把自己種下去!”

        ------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

        “XXX花寶寶你種

        在幾號花盆里啊?”

        (2)游戲:《花開花落》

        師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

        幼兒根據教師出示的數字卡片,拿相應數量的雪花片。

        (師逐一出示數字卡2、3、4。)

        ——“花寶寶現在你開了幾朵花?”

        師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了。”

        幼兒根據教師出示的'數字卡片,拿走相應數量的雪花片。

        ——“花寶寶現在你還有幾朵花?”

        教師繼續出示數字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

        2、正確感知8的數量,認識數字8,訓練發散性思維,發展想象力。

        (1)感知“8”的數量。

        師:剛才花寶寶們有7朵花,現在花仙子又給了你一朵,數數,一共有幾朵花?

        (幼兒繼續操作雪花片。)

       。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

        “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

        幼兒點數。

       。米咭恢幻鄯洌帮w走了一只蜜蜂,現在還有幾只?誰多誰少?”

       。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來了,數一數,一共有幾只蜜蜂?”

        (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數量,并認識數字“8”。

        “小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

        (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

        教師小結:這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數量都是“8”。

        (3)認讀數字“8”,并大膽想象,積極思考。

        ——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”,并且集體認讀。

        ——師:“數字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

        葫蘆、眼鏡、雪人……

        ——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

        3、幼兒操作練習:

        (1)守恒練習。

       。2)多角度分類。

      中班教案 篇4

        活動經驗:

        邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣,此游戲的關鍵在于合作的人數可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任,頂鍋蓋的人數可以不限。

        可能出現的情況是鍋蓋把頂的人的手指攥緊不放或不回答“燒的什么菜?”而導致游戲停頓,教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導。

        活動目標:

        1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的`音。

        2、學習集中注意傾聽。

        活動材料:頂鍋蓋

        材料與環境

        1、有鍋蓋的鍋子一個。

        2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

        主要環節

        1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

        2、帶領幼兒一起學念兒歌,注意幫助幼兒發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

        3、向幼兒講解游戲玩法和規則。

        (1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

        (2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

        (3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續游戲。

        4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規則。

        5、幼兒自由結伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應。

        工作坊

        1、展示區:收集各種菜肴的圖片資料,豐富幼兒相關經驗。

        2、制作區:師生或與父母合作進行蔬菜瓜果的制作活動。

        游戲天地:師生共同制作仿真菜肴,玩“小菜場”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。

        日常生活

        平時教育幼兒養成不挑食的良好飲食習慣,去飯店或每天就餐時,要求幼兒說說今天吃了什么?注意豐富幼兒對菜肴的認識。

      中班教案 篇5

        【活動目標】

        1、觀察認識蘿卜種子,了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。

        2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

        3、關注植物生長,愿意連續觀察自己種植的蘿卜。

        4、培養幼兒對蘿卜的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、培養探索自然的興趣。

        【活動準備】

        1、蘿卜生長過程圖片。

        2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個、大蘿卜,

        3、幼兒的小動物標簽一套。

        【活動過程】

        一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜,激發幼兒興趣。

        1、引導幼兒觀察、認識蘿卜種子。

        師:小朋友的桌面上有什么,你們見過嗎?它是什么形狀,什么顏色的?

        2、出示大蘿卜。

        師:這又是什么?他是什么樣的?你們知道嗎,這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。

        二、了解蘿卜的生長過程并學習種植蘿卜。

        1、出示圖片引導幼兒觀察討論。

        師:仔細看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里?種下去的種子過一段時間會怎樣?(發芽期、幼苗期、肉質根生長期)小朋友們多吃飯吸收營養才能長大,那我們的蘿卜吃什么呢?(蘿卜的生長環境、種植季節、成熟時間)

        (小結:秋季、夏季種植最適宜,兩至三各月成熟,水分、陽光充足有助于蘿卜的生長)

        2、學習種蘿卜的方法。

        師:小朋友們,你們想不想嘗試一下種蘿卜?

       。1)種植需要的材料

        師:那種蘿卜我們需要哪些材料呢?(幼兒討論)

       。2)教授種植方法。

        師:看看老師是怎樣種的。(引導幼兒用語言表述老師的種植方法:用手將蘿卜的種子按到土里,再澆點水。)

        3、幼兒嘗試種植。

        教師觀察指導,幫助又困難的幼兒。

        三、引導幼兒在接下來的日子,觀察管理自己種的`蘿卜。

        師:蘿卜種好了,接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜,讓它趕快長大!

        【活動反思】

        本節活動由于準備充分,蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實物以及圖片的出示,不斷地吸引幼兒,加上教師的引導,孩子們觀察的很仔細,了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增強了他們想要種植蘿卜的欲望,所以在種植環節,孩子們都能積極的參與。之后,小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節活動還可以做個延伸,如:教師設計蘿卜種植觀察記錄表,請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程,讓幼兒能夠親身體驗,同時也增強管理能力。

        小百科:史學研究蘿卜的原始種起源于歐、亞溫暖海岸的野蘿卜,蘿卜是世界古老的栽培作物之一。遠在4500年前,蘿卜已成為埃及的重要食品。中國各地普遍栽培。

      中班教案 篇6

        有益的學習經驗:

        1.理解禮貌不僅是會使用文明用語,還要態度和氣。

        2.學習用和藹、熱情的'態度辦事。

        準備:

        商店角、情境表演一個。

        活動與指導:

        1.觀看情境表演:在商店里內容大意:甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如,當她看見老奶奶來了主動詢問: “您買點什么呀?”“我要買牙膏”!拔覀冞@兒的牌子很多,有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔,你要哪一種呀?”當顧客買完東西,她還會說: “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反,他態度不好,從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么,顧客所要的東西沒有,他也不主動介紹商品,一直站在那里沒事干。即便顧客走,他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲,而乙則沒人搭理,他很奇怪為什么賣不出東西?

        2.討論:

        (1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

        (2)為什么甲能賣出東西,顧客盈門,而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

        3.小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

        4.請五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲,練習正確禮貌交往。根據情況,游戲可輪換角色。

      中班教案 篇7

        教學目的:

       、笔褂變憾帽Wo牙齒的重要性。

       、步逃變簩W習,掌握正確的刷牙方法,養成每天早晚刷牙的好習慣。

        教學重點:知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。

        教學難點:掌握正確的刷牙方法。

        教學準備: ⒈聽過故事《小熊拔牙》;

       、残⌒茴^飾一個,并請一位老師扮演小熊;

        ⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

       、翠浺魴C,磁帶《刷牙歌》。

        教學過程: ⒈開始部分。 老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

       。ㄐ⌒艿某霈F活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)

        小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

        ⒉基本部分。 ⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

        (加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)

        老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

        ①幼兒討論,交流。

       、诶蠋熜〗Y:牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。

        小熊:我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康?墒,我不會刷牙怎么辦呢?

        ⑵幼兒討論正確的.刷牙方法。

       、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

        (小熊到小朋友中間去)

       、谡堄變焊鶕约旱慕涷炚務,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

        (在這個環節中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導。)

        ⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

       。ǹ隙ㄓ變旱幕卮,老師加以補充。)

        ①刷牙是先要做什么?

       。ㄌ嵝延變涸谒⒀朗且鲆恍蕚。)

        老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

        ②老師利用模型,邊示范,邊講解。

        (利用模型講解更為直觀)

        老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

        ③組織幼兒徒手練習。

        ④幼兒小結刷牙方法。

       。ň毩暤幕A上再通過語言小結,加深印象。)

        ⑷集體練習刷牙。

        ①老師強調刷牙方法;

        a.做好刷牙前的準備;

        b.刷牙要按一定的規律。

        ②放音樂,集體練習刷牙。

       。ㄒ魳坊钴S氣氛,更增添幼兒興趣。)

        ⒊結束部分。

        ⑴小熊小結刷牙方法。

        老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?

        小熊:學會了。

        老師:那你給小朋友講講吧。

        小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

        ⑵放音樂,輕松一下

        效果評析: 《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。

        在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。

        讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

        教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。

      中班教案 篇8

        活動目標

        1、 引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。

        2.指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、!彼膫漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發出的叫聲,都與“口”有關,初步了解漢字構成的規律。

        3.通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

        (大量認識漢字是小學的教學內容,而在學前階段,我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經驗,使他們樂意觀察漢字,了解簡單的漢字認讀規律。此活動目標就充分體現了這一要求。在此活動中,教師是引導幼兒認讀四個帶有“口”字旁的表現動物叫聲的漢字,重點是啟發幼兒找出這些漢字的相同之處,了解漢字的構成規律,強調采用游戲教學的方式,激發幼兒的興趣。)

        活動準備

        1.“嘰、呷、咩、!睗h字卡片各一張。

        2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

        3.教學掛圖“農場里的叫聲”。

        4。幼兒會唱歌曲《在農場》。

        (前三條準備工作是活動材料上的準備,后一條是幼兒經驗的準備。)

        活動過程

        1.出示農場圖片及小動物圖片,并提問:在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

        (先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農場和農場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

        2.教師和幼兒一起閱讀。

        (1)逐一出示漢字卡片,并放在相應的小動物嘴邊,讓幼兒結合圖片,想象并認讀動物叫聲的漢字?刹捎眉w練習和個別練習的方法,讓幼兒學習這些象聲詞。

        (2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、!保瑤ьI幼兒認讀漢字。

        (本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現動物叫聲的漢字進行認讀活動的,故將本次活動的背景安排為農場,角色為農場里的小動物,這樣的設想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式,引導幼兒自己認讀漢字,這種方法較直觀形象,幼兒易理解,也易掌握。)

        3.引導幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、!彼膫漢字的結構,啟發幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口,,字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上,請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

        (在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構和特點開展活動,幫助幼兒感知漢字的構成規律。接著采用配對游戲的形式.啟發幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配,從而激發幼兒的學習興趣,達到鞏固所學漢字的目的'。

        4.采用提問的方式,啟發幼兒想一想、說一說:農場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上,并帶領幼兒認讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構成規律。

        (采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式,帶領幼兒進一步認識。“口”字旁的漢字,從而擴展幼兒的經驗,進一步加強對本次閱讀重點內容“口”字旁漢字的印象,加深對漢字構成規律的認識。)

        5.采用對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習?梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。教師問:小牛小牛,在哪里?幼兒邊用手做牛角動作,邊回答:哞哞哞哞,在這里..…

        然后,教師帶領幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農場》。建議教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農場……,,幼兒說:‘‘嚕!保唤處熣f:“鴨子在農場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結束活動。

        (通過對話活動和音樂活動的形式,進一步幫助幼兒練習動物叫聲,提高幼兒對閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內容,從而取得良好的教學活動效果。)

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