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      中班教案

      時間:2023-12-27 10:11:53 教案 我要投稿

      中班教案集合【6篇】

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班教案6篇,歡迎大家分享。

      中班教案集合【6篇】

      中班教案 篇1

        幼兒園中班優秀教案教案:美人魚穿新裝

        目的:

        1.運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

        2.體驗相互關心、相互幫助的快樂。

        準備:

        1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

        2.魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

        過程:

        1.情景導入

        小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

        2.欣賞討論

       、儆懻摚呼~鱗上的顏色是怎么排列的?

        ②桔黃色小魚也想要,美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

        ③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規律?

        3.鼓勵獨創

       、倜廊唆~把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

       、诩皶r發現幼兒富有創意的間隔方法,啟發幼兒嘗試多種排列方法。

       、壅故咀髌罚堄變簩⒆约貉b飾的魚鱗粘貼在大魚上。

        評析:

        在傳統的裝飾畫教材中,最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材,這些內容往往缺乏情趣,難以激發幼兒的創作興趣,致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的`創作積極性。

        首先,活動一開始,教師就創設了優美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中。最后,當幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了助人為樂的美好情感,順利實現了教育目標。

      中班教案 篇2

        【教學目標】

       。薄J讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語,通過查字典,并結合課文理解不懂的詞語。

       。、熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景,體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣。

       。、有感情地朗讀課文,摘錄文中優美的句子。

       。础W習作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感受。

        【教學重點】體會作者從哪些情景表現“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達自己的感情。

        【教學難點】領悟作者如何表現“我”在園子里的心情的表達方法。

        【課前準備】讓學生了解作家蕭紅,讀一讀她的有關文章。

        【課時安排】1課時。

        【教學過程】

        一、談話導入,揭示課題

        上節課,我們隨著臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天,就讓我們跟著另一位女作家蕭紅,走進《祖父的園子》,一同感受她的童年生活。

        二、初讀課文,整體感知

        學生自由朗讀課文,讀準生字新詞,讀通課文。思考:你覺得祖父的.園子是一個怎樣的園子?試著用一個詞語概括,并在文中找出相關的句子談談理解。

        (本課清新活潑的筆調定會給學生帶來耳目一新的感覺,定會對祖父的園子產生深刻、美好的第一印象。所以,開篇的第一個問題也正是順應了學生當時有話要說的心理,而且,對整體把握全文也起著至關重要的作用,可謂是“牽一發而動全身”。)

        三、研讀課文,體驗情感

       。、默讀課文,找出印象最深刻的情景,體會“我”的心情:

        學生自主學習。

       。、匯報交流:

       、艑@子的印象(1~3小節):

        “我家有一個大花園,這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有!T谏厦嬉粍硬粍恿!薄盎▓@里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮!

       、購倪@幾句話中,你體會到了什么?

       。ㄗ娓傅膱@子里昆蟲豐富多彩;昆蟲非?蓯;祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗……我對園子非常喜愛,難以忘懷。)

       、谟懈星榈睦首x,讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。

       、啤拔摇备娓冈趫@子里干活、玩耍(4~15小節):

        “伏在”、“亂鉤”,說明“我”的舉止很天真可愛,說明了園子不僅是童年的樂園,而且是學習的大課堂。

       。ㄟ@幾個小節圍繞著“我”錯把谷穗當野草割掉的趣事展開,通過對話表現“我”的年幼無知和天真頑皮,也表現出祖父對“我”的喜愛和呵護。一老一少,形象鮮明,語言生動,特別是人物心理很耐人尋味

      中班教案 篇3

        活動意圖:

        春天是多雨的季節,雨傘是孩子們經常接觸的日用品,根據孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中,體驗對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的音樂經驗。

        活動目標:

        1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。

        2、體驗音樂活動的快樂。

        活動準備:

        多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

        活動過程:

        一、通過情境,引起幼兒興趣。

        1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

        2、歌里唱些什么?

        二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節奏。

        1、多媒體展示傣族潑水節的`情境,了解傣族風俗習慣。

        2、傾聽歌曲,發現歌曲中的復合節奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

        三、 學唱歌曲,用不同節奏的方式演唱歌曲。

        1、雨聲(沙沙沙)

        2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

        3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來,唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

        4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。

        四、表演中體驗音樂的快樂。

        1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復合節奏演唱歌曲。

        2、歌曲結束時,模擬相互潑水。

        活動反思:

        音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用!缎』▊恪肥且粋讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯想,思維的需要及創造性表現。

      中班教案 篇4

        活動目標:

        1.引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內容,感受兒歌的結構。

        2.培養幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。

        活動準備:

        1.多媒體課件。

        2.小動物卡片若干。

        活動過程:

        一、活動開始。

       。ㄒ唬┱椅舶

        師:有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請小朋友幫幫它們?矗钦l需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說出它們的名字)

        師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答

        二、基本部分。

       。ㄒ唬┠俏覀兙蛠韼退鼈冋椅舶桶桑。ㄕn件:教師點擊尾巴)你知道它們是誰的尾巴嗎?幼兒小組討論

       。ǘ﹤別幼兒找尾巴,并說說是誰的尾巴。(課件:裝上尾巴)

        (三)互相講述小動物尾巴的特點

        (四)幼兒交流

        1.小猴的尾巴長的什么樣?(細細的,長長的。)

        2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

        (小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

        教師小結,幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

        師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟楊老師說:謝謝小朋友!

       。ㄎ澹⿲W兒歌。

        1.師:現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。

        師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。

        師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

        師:誰的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。

        師:誰的尾巴扁?幼:鴨子的`尾巴扁。

        師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。

        師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

        2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)

        3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

        4.師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)

        我們來幫它取個好聽的名字吧。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。

        5.師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

        6.以問答方式朗誦兒歌。

        7.和幼兒一起分析兒歌結構。

        (六)聽尾巴歌

        1.剛才小朋友們說得真好,現在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。

        2.老師唱,小朋友答。

       。ㄆ撸﹦摼巸焊。

        1.師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?

        2.師:這是誰?(圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?

        3.師:看,桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點開始吧!

        幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

        4.幼兒交流

        三、結束部分。

        請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。

      中班教案 篇5

        設計意圖:

        進入中班以后,孩子們的音樂素養有了一定的提高,對看似枯燥的音符有了興趣,他們已經不再局限于看著圖譜打打拍拍節奏了,而是更愿意主動地去擺弄。本次活動我選擇幼兒喜歡聽的故事這個特點,以小老鼠等客人這個淺顯的故事后內容來展開教學。整個活動以生動,優美的文學故事講述的形式,以小老鼠為主線串聯而成。本著“初步萌發幼兒創造意識”的中班年齡班的目標出發,我設計了這個音樂節奏活動。

        一、活動目標:

        1、 在欣賞文學作品的基礎上,學習節奏譜的擺放,創編二拍子節奏型。

        2、 培養幼兒的創編能力和節奏感。

        二、重點與準點:

        重難點:在欣賞文學作品的基礎上,學習節奏譜的擺放、創編二拍子節奏型。

        三、材料與環境創設:

        實物投影儀、圖片 、大鼓手鈴個一個

        底色畫面一張,節奏譜兩張。大小積木若干

        活動程序:

        1、小老鼠圖片引出故事,激發幼兒興趣。

        出示小老鼠圖片問:"小朋友這是誰?幼兒回答:"小老鼠".今天老師就講個小灰老鼠的故事。

        2、聽教師有表情地講述故事至小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽.....

       。1)問:小朋友猜會是誰的腳步聲?他的聲音是怎樣的?

       。2)幼兒自由討論回答。

        小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是大象先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是大象先生的腳步聲。教師邊繼續講故事邊出示大象的圖片,并出示他的腳步節奏圖X―X―讓幼兒用身體動作表現大象走路2拍子的節奏。

       。3)可以用什么樂器表現咚咚的聲音?幼兒回答大鼓,用大鼓模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用身體動作做咚!咚!的節奏,教師用樂器的演奏出咚咚的聲音為幼兒伴奏。

        3、繼續生動地講故事:小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....刷-刷-刷-刷。

       。1)咦!這是誰的腳步聲音?原來是皮球小姐從橋上走過, 刷刷刷的.聲音,是皮球小姐的腳步聲。

       。2)出示皮球姐姐的圖片并出示他的腳步節奏圖X X X X 可以用什么樂器表現刷刷刷的聲音?

       。3)幼兒回答手鈴,用手鈴模仿的是皮球姐姐走路的腳步聲?并要求幼兒用樂器的演奏出刷刷刷的聲音

        4、繼續講故事:小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.

        (1)你們猜這會是怎么樣的腳步聲呢?小老鼠也不知道,讓我們一起來幫助它。這里有很多腳印,請個能干的小朋友幫小老鼠來擺擺到底是什么樣的腳步節奏?

       。2)請幼兒擺節奏圖創編2拍子的節奏型,并請幼兒讀出節奏。

        (3)老師示范擺一個,然后告訴幼兒大腳印讀慢,小腳印讀快。幼兒集體讀節奏.

        (4)幼兒集體自由創編腳步節奏。

        小老鼠希望很多朋友來它家做客,請小朋友一起來想想它的朋友腳步節奏會是怎么樣的?并想出你的腳步節奏會是哪個小動物?讓幼兒邊讀自己創編的節奏。

       。5)選擇一個幼兒的節奏型,用投影儀演示,并配上小老鼠的圖片繼續講故事至結束。

        附: 小灰老鼠的故事

        在一座高高的大橋下面,

        有一座小小的灰房子.

        在這所小小的灰房子里,

        住著一只小小的老鼠.

        朋友們來了,

        大家一起唱歌,跳舞,做游戲,

        小老鼠覺得快活極了.

        朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.

        它天天在家中等呀,盼呀,

        盼望朋友們再來拜訪它.

        小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽......

        咚咚!咚!咚!

        小灰老鼠趕緊把門打開.....

        唉!

        原來是大象先生從橋上走過,

        咚咚咚的聲音,

        是大象先生的腳步聲.

        小灰老鼠失望地輕輕把門關上.

        小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....

        刷-刷-刷-刷

        小灰老鼠趕緊把門打開......

        唉!

        原來是皮球小姐從橋上走過,

        刷刷刷的聲音

        是皮球小姐的腳步聲,

        小灰老鼠失望地輕輕把門關上.

        小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽..

        迪篤迪篤迪篤迪篤,

        小灰老鼠趕緊把門打開......

        哈!

        這回真的是朋友來了,

        迪篤迪篤的聲音,

        正是朋友們的腳步聲.

        在一座高高的大橋下面,

        有一座小小的灰房子.

        在這所小小的灰房子里,

        住著一只小小的灰老鼠.

        朋友們來了,

        大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了

      中班教案 篇6

        【活動目標】

        1、幼兒在動手操作的觀察中,了解紙有吸水的特點,感知不同質地的紙張吸水性不同。

        2、教幼兒初步學會做觀察記錄

        3、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

        4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        【活動準備】

        1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;

        2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;

        3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

        【活動過程】

        一、幼兒自由探索紙的吸水性。

        1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察,了解紙的吸水特點。

        2、提問:“你看到了什么?”引導幼兒初步了解紙能吸水。

        二、看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣。

        1、今天老師帶了一段很美的錄像,我們一起來欣賞。

        2、提問:“剛才,碟片里有什么?”

        三、初步實驗,進一步了解紙有吸水性。

        1、老師也為你們準備了一朵睡蓮,看看它是什么做的?

        2、把它拿起來放在桌上,看看會有什么變化?

        3、想一想,把它放在水里,它會有什么變化?

        4、試一試吧!

        5、提問:你看到了什么?為什么它在桌上不開,放在水里會開?

        6、幼兒討論,教師小結,紙能吸水。

        四、分組實驗,了解紙質不同,吸水性不同。

        1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的'紙有什么不同?

        2、大家聽口令,同時將不同水聯放入水中,看看有何現象?

        3、提問:看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開,有的后開?(幼兒討論后回答)

        4、小結:這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。

        五、學做記錄。

        1、再次實驗,把結果記在心里,再寫到卡片上。

        2、驗證結果。

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