中班教案【經典6篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動背景
健康包括個體的生理健康和心理健康兩大方面，生理健康主要體現在幼兒的動作及生長發育這兩個部分，是幼教工作者易觀察到的、顯性的；而心理健康則是隱性的、易被忽視。“自閉癥”等兒童心理健康問題不容忽視，兒童的心理健康更應引起幼教工作者的重視，快樂作為一種積極情緒是心理健康的重要標志之一，對于幼兒的成長尤為重要。中班幼兒的年齡特點逐步個性化，《綱要》中對中班幼兒健康領域曾多次提出：要使幼兒“身心愉快”、“情緒穩定”，可見愉快的情緒能促進幼兒身心健康的成長，因此我設計了此活動。
活動目標
1、感受快樂情緒對身體帶來的益處。
2、對情緒有初步的認識，并了解它們對身體的影響。
3、能積極面對生活中的消極情緒，學習調整生活中不良情緒的方法。
活動準備
1、物質準備：情緒調查表
2、經驗準備：
（1）孩子有過高興和生氣、不開心的經驗。
（2）孩子們會玩游戲——抱團。
3、環境創設：創設一個自由游戲的氛圍
活動過程
一、游戲——抱團，導入活動，并提出問題。
教師觀察幼兒在游戲中的情緒，并提出問題：你剛才玩游戲時心情是什么樣的？（快樂/不快樂）
二、分組討論：你在生活中遇到過哪些快樂或不快樂的事情，并記錄下來。
1、孩子分組討論，并推選出組長進行記錄。
2、教師將孩子們的記錄進行統計。并提問：當你快樂時，你的身體有什么感覺？當你不快樂時，你的身體有什么感覺？
3、教師總結：快樂的事情會讓我們身心愉悅，對身體有益（有的人心情愉快，可以長壽）。但是經常不快樂，不僅會對我們的身體不利，也會讓我們的'心理產生疾病，會抑郁。
三、提出問題，引導幼兒解決問題。教師提出：“當我們遇到這些不快樂的事情，我們用什么辦法能讓我們快樂起來呢？”讓孩子自己找出排解消極情緒的方法。
三、總結。在生活中，不僅你們會遇到不快樂的事情，老師、爸爸媽媽都會遇到不快樂的事情，我們就可以用剛才學到的方法來排解這些不愉快。
1、提問：那怎樣表達愉快的情緒呢？（孩子自由回答）
2、律動——快樂拍手歌。教師：“我們用我們剛才表現快樂的方法來表演《快樂拍手歌》。”（活動自然結束）
活動延伸
1、將孩子們在律動表演中的笑臉用相機記錄下來，并展示出來。
2、將孩子的情緒統計表粘貼在區角中，展示給家長和其他小朋友看。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
2、能根據標志聯想故事的情節，指導幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務的成就感。
活動準備：
1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡。
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。
活動過程：
一、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
二、根據標志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好？
三、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的？（請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現？表示什么意思？）
四、出示一張標志，請幼兒聯想一個故事情境。
五、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
A、當心火災、火警電話、警止吸煙
B、報警電話、當心車輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話
D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。
活動反思：
“兔子先生去散步”這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標志的書，由許多個標志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。這個活動的目標是：1.在故事情境中了解常見標志的含義，并愿意遵守。2.大膽猜測標志的意思，嘗試根據不同功對標志分類。3.嘗試分組合作，為幼兒園設計標志。
活動一開始，坑洞、樓梯和兔子的標志隱藏在白板之中，很好地營造了一種變魔術的`神秘、有趣氛圍，對孩子們來說是新鮮又刺激的，有效地集中了孩子們的注意力，使他們迅速被吸引并且投入到活動中來。此時通過開放性的提問，使他們發散性思維的火花一觸即發。同時讓幼兒與白板互動，點出隱藏在白板中的其他標志，和課件來個“親密接觸”，很大程度上滿足了孩子好奇、愛探索的天性，充分調動了他們的學習熱情，從而以飽滿的精神參與活動。
第二個環節，是本次活動的重點部分：欣賞故事、理解標志。在這一環節，課件本身所具有的形象直觀、色彩鮮艷、圖像逼真等特點，能引領幼兒進入生動、逼真的教學情境，而且基于交互式電子白板的技術，使得課件“兔子先生去散步”具備了較強的開放性。如兔子先生設置為可以拖動，與傳統的多媒體課件的使用相比，通過人機交互形式，使得課件自然流暢的演示與教師即時的'語言、肢體動作相得益彰，更能營造一種自然生動、引人入勝的教學情境，讓孩子有身臨其境的感覺。另外，課件的演示很好地創設了一種啟發、引導式的教學環境，改變了過去教師講、幼兒聽的灌輸式教學方式，教師與課件積極互動的同時也帶動著幼兒與課件的互動。如教師鼓勵幼兒邊觀看課件邊根據標志的提示進行故事情節的猜想，孩子思維一直處于一種激活的狀態，形成了教師、課件和幼兒三者之間積極有效的互動，使得幼兒在潛移默化中感受、體會了標志的重要作用。
接著，活動從引導幼兒關注故事中的標志，到設疑引發孩子大膽創編故事情節，嘗試創作標志，再轉移到對生活中標志的關注，環環相扣，循序漸進。
總之，整個活動設計科學合理，在活動中不斷強化了幼兒看標志、按標志行動的意識，高效地達成了活動目標。
中班教案 篇3
活動目標
1．在了解郵票的基本特征的基礎上，啟發幼兒設計不同的郵票圖案。
2．培養幼兒想像力、創造力和大膽設計的能力。
3．培養幼兒對美術活動的興趣，使幼兒體會大膽創作的快樂。
活動重點
初步學習按郵票特征設計郵票圖案。
活動難點
啟發幼兒根據想像大膽設計郵票圖案。
活動準備
1、實物郵票，自制郵票若干；
2、小狗袋偶1個；磁帶，錄音機，投影儀；
3、鋸齒狀繪畫紙，油畫棒若干；
活動過程
一、游戲導入
教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過提問：“你見到過的'郵票是什么樣的?”啟發幼兒回憶郵票特征。
2、出示實物郵票，引導幼兒觀察郵票特征。
提問：
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說說，進一步了解認識郵票的特征。
(1)請幼兒仔細觀察后說說：
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”
(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導幼兒觀察郵票上的價格分值等字樣。
(3)請幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導幼兒討論郵票的制作方法，并根據討論結果示范講解郵票的設計步驟和構圖及涂色要求。
2、引導幼兒討論說說自己準備為皮皮設計什么樣的郵票。
四、幼兒創作，教師指導
1、幼兒自由選擇繪畫用品，作畫。
2、提醒幼兒注意合理構圖，均勻涂色。
五、評價作品，結束
1、舉辦“郵票展覽會”，欣賞展示幼兒作品。
2、邀請幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結束。
中班教案 篇4
活動目標：
1.聽辯音樂，感知樂曲aba結構，并能根據音樂做相應的小雞和老鷹的動作。
2.樂于參與表演游戲，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
1.老鷹圖1張
2.小雞圖2張
3.小雞嘴圖6個，小雞屁股圖4個，肚子圖1個，躲藏圖1個，滑翔圖1個，飛翔圖1個
4.音樂
5.2雙手套
活動過程：（一）問題導入
師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎？游戲里誰和誰在玩呢？
（1）音樂欣賞，感知aba結構
（2） 完整欣賞音樂，感知aba結構。
（3） 師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物，讓我們來聽一聽吧？
（4）完整播放音樂，幼兒傾聽。
（5）提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動物呢？
（6） 第二次傾聽
師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細的聽一聽，這次老師要清小朋友用動作來表示出來，如果你認為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。（老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片）
（三）分段欣賞音樂，學做相應的動作
（1）欣賞a段
1.師：請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作？
2.播放a段音樂，老師表演動作。
3.提問：小雞做了哪些動作？（吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作）（出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。）
4.請小朋友聽著音樂，仔細的看一看小雞的這些動作分別做了幾次？
5.教師再次表演a段動作，幼兒仔細觀看。
6.出示圖片。
提問：小雞的動作分別做了幾次呢？（如幼兒不清楚時，點著圖片進行回答）
7.師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小朋友仔細地聽著音樂，一起來做小雞的動作。（進行兩三次）
（2）欣賞b段音樂
1.師：請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢？
2.播放b段音樂，老師表演動作。
3.提問：老鷹做了哪些動作呢？（飛的動作、滑翔的動作）（出示圖片）
4.請小朋友一起仔細地聽著音樂，來做老鷹的動作。（進行兩三次）
（3）感受a、b段音樂的節奏
1.師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢？（小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的）（如果幼兒答案正確并統一跳過提問環節）
2.播放a、b段音樂。
3.提問：你們感覺小雞的`音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢？
（4）欣賞a`段音樂
1.師：看，老鷹飛走，小雞又會怎么樣呢？請小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？
2.播放a`段音樂，教師表演。
3.提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？（小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最后不是躲的動作了，是吃飽了的動作）
4.第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。（進行一次，老師點圖譜）（出示完整的圖片）
（四）完整表演
（1）進行點評，加強動作
現在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。（進行點評，觀察幼兒的動作是否到位，并加強）
（2）講解游戲要求
請小朋友看一看我還帶來了什么呢？（出示手套）這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當聽到是老鷹的音樂時，小雞們就要躲起來不能動了；當老鷹聽到是小雞的音樂時，老鷹要飛走了，小雞又出來了。
中班教案 篇5
快樂的夏天
游戲目標：1、認識各種夏天用品;2、學習整理、收拾材料與工具。活動準備：眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾，電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關夏天用品的圖書。
活動過程：
一、向幼兒介紹區域材料與玩法。
出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區角里放了一些物品，請大家一起去看一看。
娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的'衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區進行服裝表演。
手工區：這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續裝扮。
益智區：看這是什么?這里有許多種用品，看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔，不能送錯了。
二、教師提出要求
1、教師提醒幼兒在進入區角前要先想好自己要進哪個區角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。
三、幼兒自主選擇區域進行游戲。
1、教師對各區域游戲的幼兒進行指導。
四、游戲結束，請小朋友收拾、整理好區角操作材料。
五、教師小結游戲情況。
中班教案 篇6
活動目標：
1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。
2、喜歡勞動，樂于參加家務。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
活動準備：
視頻（端午節如何包粽子）粽葉細線已經弄好的粽子餡安全剪刀盆子三、活動過程1、導入部分老師：小朋友們好！端午節快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢？
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊？
小朋友：愿意。
老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。
2、觀看視頻，了解端午節由來以及為什么端午節要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。
（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中）老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的'又好又快。
3、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。
活動延伸
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來，度過一個充實而有意義的端午節。
活動反思
在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節，覺得是一個很好的教育契機，由于自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。
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