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      西師大版三年級下冊《小數的初步認識》數學教案

      時間:2024-01-17 15:06:21 教案 我要投稿
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      西師大版三年級下冊《小數的初步認識》數學教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的西師大版三年級下冊《小數的初步認識》數學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      西師大版三年級下冊《小數的初步認識》數學教案

        教學目標:

        1、結合具體內容認識小數,知道以元為單位、已米為單位的小數的實際意義。

        2、知道十分之幾可以用一位小數表示,百分之幾可以用兩位小數表示。

        3、能識別小數,會讀出小數。

        4、通過對一位和兩位小數的初步認識,培養學生解決簡單的實際問題的能力。

        教材分析:

        《小數的初步認識》是在學生會計算三位數的加減法,初步認識分數的基礎上進行學習的。小數在現實生活中有著廣泛的應用,為了適應兒童的年齡特征,使學生易于接受,教學內容從學生的生活經驗和知識基礎出發,使學生在掌握知識點的同時,體會到小數的實際意義。

        教學重點:

        理解一位小數和兩位小數的意義,小數的讀法

        教學過程:

        一、新課導入

        板書:(數)這是一個什么字?

        數在我們的生活中起著重要的作用,以前學過的如:1、5、18、93、100等這些數都是(整數);還有如:1/2、4/9、1/10、3/100等這些數都是(分數);除了這些數你還知道什么數?(小數),對,我們今天就來學習《小數的初步認識》(板書課題)

        二、學習小數的認識和讀寫

        1、 你在哪里見過小數?

        (書的價格、記錄身高、體重時、商店買東西時等)

        【設計意圖】充分讓學生尋找生活中的小數,讓學生體驗到小數在我們的生活中無處不在,同時也打破了多數學生認為小數只能表示價格這一思維定勢。

        請看(課件出示)這是一些書的價格,這些都是什么數?(小數),你能說一說各是幾元幾角幾分嗎?

        2、你們知道嗎?在我們的家中也有小數。(課件出示)

        像0.4、0.48、2.5……這些數都是小數。

        如0.9、1.0、16.5這些小數跟我們以前學過的整數有什么不同?

        介紹:小數中間的小圓點,叫做小數點,小數點是小數的重要標志。我們以小數點為界,小數點的前面部分是整數部分,小數點的后面是小數部分。小數部分只有一位的我們叫它們一位小數,小數部分有兩位的叫兩位小數。

        你能說說黑板上這些小數哪些是一位小數,哪些是兩位小數嗎?

        3、小數的讀寫。

        (1)、這些小數你會讀嗎?誰來試一試?

        整數部分與小數部分讀法一樣嗎?

        (2)、小結:通過剛才的學習,同學可以發現,整數部分和小數部分的讀法是不一樣的,整數部分按照整數的讀法讀,小數部分要按照順序讀出每個數字。

        (3)、讀一讀。

        世界上最大的動物是非洲象,它的高度可達3.5米 ,體重可達5.25噸 ;最高的動物是長頸鹿,高度可達5.8米 ;最大的鳥是鴕鳥,高度可達2.75米,一只鴕鳥蛋約重2.5千克。

        (4)、同學們會讀小數了,那么你們會寫小數嗎?我們來試一試。

        聽寫小數:姚明身高二點二六米;劉翔跨欄成績十二點八八秒;南京長江大橋全長六千七百七十二千米;馬拉松賽跑全程是四十二點一九五千米;浙江杭州彎錢塘江潮潮頭高度達三點五米。

        校對,說說寫的怎么樣,指導小數點的寫法。

        三、小數的意義

        1、學習一位小數的意義

        我們會讀寫小數了。那我要問同學們了(課件出示)40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米;0.5米有多長?

        老師提示:想知道0.5米究竟有多長,要先知道0.1米有多長,就能知道0.5米有多長。

        介紹:其實小數跟我們以前學過的分數還有著密切的聯系呢。

        提問:把1米平均分成10份,每份是幾分米?1分米是幾分之幾米?

        請生拿出米尺,一邊觀察操作一邊思考問題。

        學生回答后,老師指出:1/10米還可以寫成0.1米。

        即:把1米平均分成10份,每份是1/10米,也就是0.1米。

        也就是說:0.1米就是1/10米。

        繼續請學生一邊觀察米尺一邊思考討論下面的問題:(課件出示)

        把1米平均分成10份,每份是1分米。

        1分米是( ) /( )米,還可以寫成( )米;

        3分米是( ) /( )米,還可以寫成( )米;

        5分米是( ) /( )米,還可以寫成( )米;

        5分米,用米作單位,用分數表示是 ( ) ,用小數表示是( )。

        你知道0.5米可以用分數怎樣表示嗎?它到底有多長呢?你前面的猜想正確嗎?(0.5米就是5/10米,也就是5分米)

        引導學生小結:一位小數可以用十分之幾表示。

        2、學習兩位小數的意義

        如果把1米平均分成100份,每份是多少呢?

        請學生對照米尺,認真觀察,仔細思考討論,回答問題:(課件出示)

        把1米平均分成100份,每份是1厘米。

        1厘米是( )米,還可以寫成( )米

        3厘米是( )米,還可以寫成( )米

        18厘米是( )米,還可以寫成( )米

        引導學生小結:兩位小數可以用百分之幾表示。

        3、觀察:分數與小數,你有什么發現?

        引導得出:十分之幾用一位小數表示,百分之幾用兩位小數表示。

        四、實踐應用,鞏固提高。

        1、試一試。

        1分米=( )米=( )米 9分米=( )米=( )米

        3厘米=( )米=( )米 65厘米=( )米=( )米

        你是怎么想的。

        2、把下圖的圖色部分用分數和小數表示出來。(略)

        3、我來填一填。

        5.85讀作( )

        二十六點八寫作( )

        7.25元表示( )元( )角( )分

        4.06元表示( )元( )角( )分

        3角=( )元=( )元

        36分=( )元=( )元

        6分米=( )米=( )米

        45厘米=( )米=( )米

        3厘米=( )分米,也可以寫成( )米

        五、感悟收獲

        通過這節課的學習,你有什么收獲?(請用小數為自己的表現打分)

        沒有生活的數學是沒有魅力的數學,數學與日常生活有著密切的關系,課的最后,讓學生用小數為自己的表現打分,使學生進一步感受到生活中處處有數學,使學生學到了有價值的、生活中的數學。

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