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      中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》

      時間:2024-01-26 14:08:05 教案 我要投稿
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      中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》

        作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》,希望對大家有所幫助。

      中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》

      中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》1

        活動目標:

        1、理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

        2、學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象。

        活動準備:

        圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機

        活動流程:

        一、談話導入,引出月亮做衣裳的課題。

        1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

        2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的'彎彎的,細細的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

        二、結合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

        1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

        2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

        3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

        三、結合圖片,完整欣賞故事。

        師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個故事吧!

        提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

        四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

        師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

      中班語言教案《月亮姑娘做衣裳》2

        目標:

        1、理解故事內容,學習描述月亮變化的語句。

        2、初步理解故事中比喻句地運用,學說并進行仿編。

        3、知道月亮的不同變化,感受故事的意境美。

        準備:《月亮姑娘做衣裳》課件及圖片,幼兒觀察記錄卡。

        過程:

        一、師講述故事第一遍,引起學習興趣。

        1、“今天邵老師給大家帶來了一個很有趣的故事,請小朋友仔細聽聽看,里面講了一件什么事情?”

        2、提問:

        (1)、“故事的題目是什么?”

        (2)、“故事中有誰?發生了什么事情?”

        3、“那月亮姑娘到底有沒有做好衣裳呢?我們一起再來聽一遍?”

        二、播放課件ppt分段講述故事第二遍。

        1、講述故事“夜晚至我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。”

        提問:

        (1)“月亮姑娘長的什么樣子?”(彎彎的、細細的`)

        (2)“她為什么要找裁縫師傅做衣裳。俊

        教師:“我們一起來看看,裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳成功了嗎?”

        2、講述故事“裁縫師傅給它涼了尺寸至讓她再過五天來取。”

        提問:

       。1)“裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳合適嗎?月亮姑娘能穿上嗎?”

       。2)“為什么?長胖的月亮姑娘像什么呢?”

        教師:“裁縫師傅決定再為月亮姑娘做一件衣裳,我們看看這回合適了嗎?”

        3、講述故事“五天又過去了至我只好重做了!

        提問:

        (1)“誰能告訴大家,裁縫師傅這回做的衣裳月亮姑娘穿上了嗎?”

        (2)“為什么,這回她的樣子像什么?”

       。3)“裁縫師傅張宏了臉對月亮姑娘怎么說啊?”

        4、講述故事“又是五天過去了至我沒法給你做衣裳了!

        提問:

        (1)“五天過后,裁縫師傅看到月亮姑娘為什么吃了一驚?

       。2)“這回月亮姑娘像什么了?”

        (3)“裁縫師傅對月亮姑娘嘆了一口氣,誰來學學裁縫師傅是怎么對月亮姑娘說的。”

        5、講述故事至最后。

        教師小結:原來月亮她每天都在變化的,所以裁縫師傅老是量不準她的尺寸,月亮姑娘沒法穿上合適的衣裳。

        6、教師出示月亮變化圖,進一步讓幼兒了解月亮的變化過程。

        三、學習比喻句式,并進行仿編。

        1、“剛才你們在故事中聽到的月亮都分別像什么呢?”

        2、“夜晚,月亮姑娘出來了,細細的彎彎的像什么呢?”邊出示相應圖片。“除了像小姑娘的眉毛,還像什么?”幼兒進行仿編。

        3、“那過了五天之后,月亮姑娘長胖了一點好像什么呢?”邊出示相應圖片!俺讼駨潖澋溺牭,你覺的還像什么?”幼兒進行仿編。(注意形容詞,“好像彎彎的)

        4、“五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,這時像什么了?”邊出示相應圖片。“你覺得這時彎彎的月亮還像什么呢?”幼兒進行仿編。

        5、“又是五天過去了,這時月亮姑娘變得怎么樣了?好像什么呢?”邊出示相應圖片!澳阌X得圓圓的月亮還像什么呢?”幼兒進行仿編。

        6、教師小結:你們看,像這樣細細的月亮和細細的眉毛,他們都有一樣的特征,我們就可以用比喻的句式來描述,把細細的月亮比喻小姑娘的眉毛,在生活中你們也可以用這樣比喻的句式來說這樣就會很好聽。

        四、師幼共同完整地講述故事第三遍。

        1、“接下來我們一起來完整地講述這個故事好嗎?”

        2、結合課件一起講述故事。

        五、延伸活動。

        教師出示一張觀察記錄表:“請幼兒回家和爸爸媽媽再去觀察每天月亮的變化,并把你所看到的月亮記錄在這張卡片上,看看月亮每天的變化過程。

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