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      幼兒園優質課小班音樂《咿呀咿呀喲》

      時間:2024-03-05 07:59:52 教案 我要投稿
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      幼兒園優質課小班音樂《咿呀咿呀喲》

        設計意圖:

      幼兒園優質課小班音樂《咿呀咿呀喲》

        《咿呀咿呀呦》旋律活潑,節奏鮮明,"咿呀咿呀喲"樂句的反出現,非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂,在音樂活動中,能感受音樂,掌握音樂旋律。新《綱要》指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。因此在活動設計上,我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節奏。結合幼兒好動,喜歡游戲活動的特點,我將游戲融入于活動中,借助據木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗,感受音樂的性質,從而體現"玩中學'的教學理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發,需要借助一定的載體,我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺,也是豐富幼兒表達、表現的手段。

        活動目標:

        《幼兒園指導綱要》(藝術教育內容與要求)中提出:在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力,教師的作用應主要在于激發幼兒感受美,表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。因此結合中班幼兒的年齡特點,我把本次活動的目標定為:

        1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

        2、嘗試辨識反復出現的樂句"咿呀咿呀喲",并運用肢體動作大膽表現。

        重難點剖析:

        本次活動的重點是:運用肢體動作大膽表現。

        大膽運用肢體動作表現是韻律活動中最基本也最主要的要求,幼兒天生對音樂有著敏銳的感受,能用自己的方式去表現音樂,我們應鼓勵幼兒大膽進行表現,從而培養幼兒的藝術表現能力,所以我把這個作為活動重點。活動中我以多種游戲情境激起幼兒的表現欲望,在師幼互動中讓幼兒大膽表現。

        本次活動的難點是:嘗試辨識反復出現的樂句"咿呀咿呀喲"。"咿呀咿呀喲"在樂曲中多次出現,但不是每個樂句都有,這讓幼兒辨識起來有些困難,因此,我運用圖譜,讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現的規律,同時通過一些動作提示,眼神交流,幫助幼兒辨識。

        活動準備:

        為激起幼兒興趣,更好地進行活動,我做了以下準備:

        (一)知識準備

        課前對幼兒進行"鋸子"這一詞的理解,并積累一些鋸木頭動作的經驗,幫助幼兒在鋸大樹游戲環節中,有更清晰的思路。

        (二)物質準備

        1、小動物圖片

        用開場時的環境創設,這些直觀的圖片,讓幼兒在與小動物打招呼時更真實,從而引起幼兒興趣。

        2、圖譜

        用于環節二中尋找反復出現的樂句,圖譜的直觀地出現,可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現的規律。

        3、紗巾

        紗巾在活動中起著重要作用,在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現。

        4、音樂CD

        活動過程:

        活動特色:

        (一)趣味盎然,使教學活動富有特色。

        在整個教學活動中,我營造了有情有趣的"童話世界",游戲化的情境:森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著,積極地發現著,快樂地學習著。

        (二)紗巾的創意運用,使活動充滿挑戰與發展價值。

        一方面紗巾色彩鮮艷,能喚起幼兒學習的熱情,既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂,符合幼兒的特點。另一方面,紗巾輕盈多變,能挑戰幼兒想象、創造能力,時而紗巾變為大樹、鋸子,時而變為毛巾、浴球等等,孩子們在與紗巾的游戲中,創造性地運用各種肢體動作來表現固定樂句,并大膽進行表現

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