冬季小班主題教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的冬季小班主題教案,希望對(duì)大家有所幫助。
冬季小班主題教案1
設(shè)計(jì)意圖
服裝與人類的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖用的,后來它演變成為一門藝術(shù),不僅可以可以滿足人們的日常需要,還裝飾美化人們的生活。冬天來了小朋友們要知道防寒保暖是冬季的一項(xiàng)重要工作,它關(guān)系著我們身體的健康狀況。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉的態(tài)度。
2.認(rèn)識(shí)冬季不同的保暖衣物,知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。
3.理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冬季不同的保暖衣物。
難點(diǎn):理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前布置“小熊服裝店”
2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。
3.娃娃圖片(小男孩、小女孩各一張)
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
指導(dǎo)語:x開了一家服裝店,里面的服裝可多啦!有夏天的衣服,也有冬天的衣服,你想去看看嗎?不過啊,老師還得請(qǐng)你仔細(xì)逛,看一看,哪些衣服是冬天的,哪些是夏天的。好了,我們出發(fā)吧
二.展開
1.參觀小熊服裝店,引導(dǎo)幼兒感知冬夏季服裝的不同
⑴指導(dǎo)語:服裝店里的服裝還真不少呢,快來看看,都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由說,老師給予指導(dǎo))
指導(dǎo)語:摸一摸這件毛衣,什么感覺的;再摸摸這一件短上衣,又是什么感覺的啊,這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦,這是件冬天穿的棉衣啊,那你快穿上看看,是什么感覺的,暖和嗎?再穿上這件薄風(fēng)衣,你覺得暖和嗎?(通過感知、對(duì)比后引導(dǎo)幼兒說出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。)
指導(dǎo)語:服裝店里除了衣服,還有什么啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個(gè)季節(jié)穿戴的嗎?
指導(dǎo)語:小熊店里的衣服可真不少,讓我們坐下來休息一下吧。
⑵教師小結(jié):夏天的衣服很薄,基本都是布做的,穿上后很涼快很透氣;冬天的衣服很厚,有毛線的、棉的還有羽絨的,穿上很暖和。
2.出示娃娃圖片,請(qǐng)幼兒幫娃娃選衣服
指導(dǎo)語:快看,丁丁和依依也來逛商店了,可是,他們不知道選什么衣服好,誰愿意幫他們選一選?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服)
教師小結(jié):冬天應(yīng)該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服,比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等,這樣才能抵御寒冷,娃娃打扮的暖和又漂亮了。
3.游戲:《服裝分類》
指導(dǎo)語:小熊服裝店的`衣服很多,可是剛才我們?cè)趨⒂^的時(shí)候都把衣服弄亂了,下次可不能這樣了,應(yīng)該把衣服放回原處。這樣吧,我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上,冬天的衣服放到黃色的貨架上,請(qǐng)小朋友們上來幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節(jié)分類,不要擁擠)
4.滲透簡(jiǎn)單的冬季保健常識(shí)
指導(dǎo)語:冬天可冷了,所以好多小朋友都不愿意到戶外活動(dòng),只想呆在暖和的房間里,可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝,堅(jiān)持戶外鍛煉,堅(jiān)持每天來幼兒園,一起做健康寶寶,好不好?
小結(jié):
冬天天氣冷,可以多運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了;也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設(shè)備,這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖,多運(yùn)動(dòng),就可以健健康康地過一個(gè)冬天。
活動(dòng)結(jié)束
指導(dǎo)語:那我們就從實(shí)際行動(dòng)開始!來,孩子們,穿上外套我們要出去戶外活動(dòng)了。
活動(dòng)反思
有的小朋友,不愿意穿厚衣服,通過活動(dòng)告訴小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵擋寒冷。
冬季小班主題教案2
一、七彩雪花
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、 鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。
3、 能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 各種顏色的彩紙。
2、 課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、 人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
老師:你見過的冬天是什么樣子的?
老師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
老師:那現(xiàn)在跟著小胡老師來唱一唱,好嗎?
老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?
老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學(xué)一學(xué)?
老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花
老師:寶寶們,雪是什么顏色的?
老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時(shí)老師灑出七彩雪花,并說下雪了)
老師:這些雪是什么顏色的?
老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
老師:那我們要先來做雪花,先看看小胡老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
(依次出現(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)
老師:好了,現(xiàn)在先來看小胡老師是怎么來做雪的?
老師:對(duì)了,是撕的,看看小胡老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
老師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
3、玩“下雪了”的游戲
老師:寶寶們,撕完了嗎?
老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)
二。樹木花草怎樣過冬
5~6歲 集體 小組 個(gè)別
目標(biāo)
通過觀察冬季的樹木花草,使幼兒發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)與季節(jié)變化的關(guān)系。
準(zhǔn)備
1、在室外選擇幾棵容易觀察的樹和草地作為觀察對(duì)象
2、與溫室養(yǎng)花工人取得聯(lián)系。
過程
①觀察大樹:讓幼兒仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。
讓幼兒剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?
②觀察小草:讓幼兒在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長(zhǎng)著什么?
③將樹枝、草根帶回活動(dòng)室,將它們浸泡在水中。讓幼兒每天觀察它們的變化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)外不同溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
2、參觀溫室養(yǎng)花
①在進(jìn)入溫室前,讓幼兒感受外面天氣的寒冷;進(jìn)入溫室后,感受室內(nèi)的溫暖。
②讓幼兒觀察溫室里有什么花,想一想,為什么要將盆花搬進(jìn)溫室里?花兒在溫室里長(zhǎng)得怎么樣?為什么有的花在冬季還能開放?
③請(qǐng)花工叔叔介紹保護(hù)花草過冬的簡(jiǎn)單常識(shí)。
建議
進(jìn)行此活動(dòng)前后,可讓幼兒在家中觀察室內(nèi)的盆花與院子里的草木,鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)樹木花草是怎樣過冬的。
三、小班教案:wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦!
活動(dòng)內(nèi)容:
Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦!
設(shè)計(jì)思路:
這幾天,我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來了,冬眠的動(dòng)物醒來啦!”這個(gè)版面(可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物)因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí),葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此,我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng),目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo):1、通過游戲,了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲
活動(dòng)過程:
一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物)說說你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些?
二、觀看幻燈,師生討論
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂柨腿死蠋熁蛟凇靶柼?hào)”內(nèi)記錄)
三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦!》
1、個(gè)別游戲
玩法:幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。
2、集體游戲
玩法:幼兒做冬眠的小動(dòng)物,教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到“冬天來了,許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動(dòng)物醒來了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動(dòng)物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、睡覺嘍(冬季)(社會(huì))
一、活動(dòng)目標(biāo)
(1)在睡午覺時(shí),能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個(gè)。
四、活動(dòng)流程
<一>情景感知:
1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):
(1) 為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2) 為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被。
可讓個(gè)別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在 身上,蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開一扇門,躺下把腳伸,小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。
(以上這些活動(dòng),還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
(2) 在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
五、冬天的風(fēng)(故事)
散文一樣的故事,我不知道3歲多的孩子能否聽懂,希望看到您的留言!
冬天的風(fēng),是個(gè)愛吹口哨的`淘氣的小男孩兒。他一會(huì)兒吹到東,一會(huì)兒跑到西,他到了哪兒,哪兒就會(huì)活躍起來。
冬天的風(fēng),特別愛跟人開玩笑。小棕熊特別怕冷,一到冷天他就鉆在家里烤火爐。冬天的風(fēng)使勁兒地拍打他的窗戶,催他到外面做游戲打雪仗。
小棕熊來到院子里,跟小山羊、小白兔一起滾雪球。冬天的風(fēng)調(diào)皮地揉搓他們的臉蛋,把他們的小鼻子揉得紅紅的。
小鳥們站在電線桿上舉辦冬季音樂會(huì),冬天的風(fēng)像一位神氣的琴師為小鳥們伴奏。
冬天的夜晚,給山村籠罩了一張神秘的天幕。冬天的風(fēng)像一位善講故事的故事大王,給小棕熊、小山羊、小白兔和小鳥們傾訴著古老的傳說故事。
嗚——嗚——
每天晚上,冬天的風(fēng)都這樣講著。
冬天的風(fēng),肚里有講不完的故事。一直講到第二年開春冰雪消融,凍土松動(dòng)。
冬天的風(fēng)向小棕熊、小山羊、小白兔和小鳥們告別:
再見了——
再見——
六。雪是臟的
今天帶孩子們戶外活動(dòng)時(shí),徐宗易、黃犇幾個(gè)人在樹坑旁邊的雪堆上踩呀,抓呀,我沒有制止他們,一會(huì)兒黃薇嶼跑過來對(duì)我說:“楊老師,徐宗易吃雪。”徐宗易連忙解釋到“我沒吃,只是舔了一下。”當(dāng)時(shí),我并沒有批評(píng)他,而是請(qǐng)他回到班里拿來一個(gè)杯子裝滿了雪,問大家:“雪是干凈的還是臟的?”有的說:“是臟的。”有的說:“是干凈的。”意見不統(tǒng)一。
為了使孩子們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果,我建議拿到班里等雪化了再說。孩子們心急的很,總想快一點(diǎn)知道答案。這時(shí),徐宗易提議:“往雪里倒點(diǎn)水吧,這樣也許會(huì)化的快一點(diǎn)。”于是,我請(qǐng)他到水房接了一杯水慢慢的往雪里倒了一點(diǎn)水。孩子們的小眼睛緊緊的盯著杯子里的雪,慢慢的雪化了,大家吵了起來“臟的臟的”“有點(diǎn)干凈有點(diǎn)干凈”我又請(qǐng)徐宗易接來了一杯干凈的水,讓孩子們作個(gè)比較。這樣一來,孩子們終于弄清楚了,雪是臟的,不能吃。
事后,我又請(qǐng)孩子們回家去尋找一下“雪為什么是臟的?”的答案。孩子們都很積極的把尋找到的結(jié)果向大家匯報(bào)。結(jié)論是:雪把空氣中的灰塵帶走了,空氣得到了凈化,雪就臟了。
從這件小小的事中可以看出,孩子們的好奇心很強(qiáng),有很高的探索的欲望,教師要不時(shí)的給幼兒創(chuàng)造探索的環(huán)境和條件,要能夠敏銳地抓
住隨機(jī)教育的機(jī)會(huì),讓幼兒通過日常生活中的各種現(xiàn)象去探索事物的真諦,在主動(dòng)探索的過程中提高分析和解決問題的能力。
七。大雪與樹葉
xx年xx月x日的夜晚,一場(chǎng)突如其來的大雪把北京的城市變了一個(gè)樣,第二天早上一出門,就看見路邊很多的樹被大雪壓斷了枝條,殘枝散落一地。電視上、廣播里,到處都能聽見專家們對(duì)這一現(xiàn)象的分析,其最重要的原因是這場(chǎng)雪來得太早,樹葉尚未落光,樹葉導(dǎo)致受力面積加大,樹枝承受不了過大的壓力,才會(huì)發(fā)生折斷。
在社會(huì)媒體關(guān)注這件事情的同時(shí),總裝后勤部黃寺幼兒園大三班的小朋友,也在激動(dòng)地交流著自己的發(fā)現(xiàn)。有的小朋友說:“我們家的院子里有一棵大樹,折了好幾根樹杈呢!”有的說:“在路上我看見好多樹杈和樹葉落在地上,馬路都給染綠了!”還有地說:“我還看見一個(gè)大樹杈把一輛小汽車給壓扁了一塊,爸爸說那輛車真可惜!”小朋友從幼兒園的窗戶往外看,幼兒園正對(duì)的馬路也有幾棵樹被大雪壓斷了樹枝,在討論的同時(shí)大家一致認(rèn)為大雪是導(dǎo)致樹枝折斷的主要原因,但隨即新的問題出現(xiàn)了:
1.為什么以前冬天下過更大的雪,樹枝卻很少折斷?
討論結(jié)果:也許因?yàn)樽蛱旃瘟撕艽蟮娘L(fēng)。
2.事實(shí)上昨天的風(fēng)只有二三級(jí),根本不會(huì)吹斷樹枝。
討論結(jié)果:因?yàn)樽蛱煊虚W電,是閃電把大樹劈倒的。
3.閃電一般只劈倒一棵樹,可是為什么全北京都有折斷的樹?
經(jīng)過一輪輪的追問,孩子們陷入了一片迷茫。好像很簡(jiǎn)單的問題,為什么就解釋不通呢? 真是百思不得其解!有關(guān)于受力面積和壓力的問題,對(duì)于幼兒來說很難理解,要想讓復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,還要借助實(shí)驗(yàn)操作來幫忙。就這樣,生成了探索活動(dòng)—大雪與樹葉。
我準(zhǔn)備了很多紙條板和紙板塊,請(qǐng)他們往上任意撒雪花插片,希望他們能夠通過操作來了解大雪與樹葉的關(guān)系。幼兒通過小組操作,看到了雪花插片在紙條板與紙板上承載數(shù)量的不同,感受到它們重量的不同,親眼看到面積大的紙板因?yàn)椴豢爸刎?fù)而折斷,而紙板條因?yàn)橛终旨?xì),只接到了幾個(gè)插片,還是完好無損。想想冬天的樹和現(xiàn)在的樹有什么不一樣;再想想紙條板和紙板塊有什么不同,這時(shí)孩子們恍然大悟,原來是因?yàn)楝F(xiàn)在的樹葉還沒有落光呀!就這樣,孩子們順利地推斷出樹葉與大雪的關(guān)系。
望著被大雪壓彎的樹枝,我們一起為大樹想辦法。有的要用吹風(fēng)機(jī)把雪吹化;有的要把樹上的積雪搖下來;有的要用扇子把雪扇下來……盡管有的建議顯得很幼稚,但都滲透著孩子的智慧。經(jīng)過討論,孩子們找出了一個(gè)最可行的辦法,就是用長(zhǎng)一點(diǎn)的小棍把雪輕輕打下來,這個(gè)辦法正與與園林專家們做出的建議不謀而合。
每一種自然現(xiàn)象都可以引發(fā)幼兒的思考,老師應(yīng)該隨時(shí)抓住這種教育的契機(jī),進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓幼兒在思考中逐漸揭示自然的奧秘,使幼兒通過活動(dòng)進(jìn)一步了解自然、熱愛自然。
八、小班歌曲《雪花和雨滴》
設(shè)計(jì)思路:
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)——有觀察過下雨下雪的景象。
物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。
活動(dòng)方式:
集體、個(gè)別相結(jié)合。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好。
(2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個(gè)音比一個(gè)音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落
的小雪花,一個(gè)音比一個(gè)音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看課件學(xué)第一段:
1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞:
(1)我們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?
(2)“小雪花怎樣來的”?
(3) “小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
4、語言節(jié)奏朗誦:
(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
5、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
(1)看課件欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
2、朗誦歌詞:
(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)看課件唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
三、結(jié)束
1、游戲:“太陽公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化,太陽公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤恕⒋蜓┱毯貌缓谩保孔匀唤Y(jié)束。
九、雪地里的小畫家(中班語言)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲
三、教學(xué)過程:
1、引出詩歌(課件--序)
秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。
(評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
2、學(xué)習(xí)詩歌
a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄕn件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)
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