<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      語文教案

      時間:2024-04-30 10:11:23 教案 我要投稿

      實用的語文教案(錦集5篇)

        在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      實用的語文教案(錦集5篇)

      語文教案 篇1

        教學簡析:

        《媽媽的葡萄》是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事:狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄,路上卻遇上獵人,為救小狐貍,她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了,而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來,結了串串葡萄,讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個故事表現了世上最偉大的愛——母愛。這篇課文淺顯易懂,不需進行講解分析,可引導學生在朗讀、討論、感悟中體會母親對孩子偉大、無私的愛。

        教學要求:

        1、會寫8個字,學會8個新詞

        2、有感情的朗讀課文

        3、通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的,學會用行動回報父母的愛。

        4、復述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

        教學重點:

        通過朗讀,使學生體會狐貍媽媽的.愛。

        教學難點:

        復述課文,想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

        教學設想:

        這篇課文要在充分朗讀的基礎上,感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論,展開豐富、合理的想象,復述課文,培養理解能力及想像能力。

        教學課時

        2課時

        教學準備:

        掛圖

        教學過程:

        第一課時

        一、導入

        同學們,你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄,該怎么辦呢?

        二、初步感知課文

        1、學生自讀課文,注意讀準字音。

        2、教師范讀

        3、抽讀生詞卡片

        狐貍 饑餓 采摘 附近

        冒險 山洞 一顆 嗓子

        4、再讀課文,想一想:這篇課文講了一件什么事?

        5、思考:

        (1)為什么課題是《媽媽的葡萄》

        (2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關詞句。

        體會:

        a 翻過一座山,翻過兩座山,又翻過第三座山,狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。

        b 狐貍媽媽實在跑不動了,把葡萄放在一棵樹下,打算歇一會。

        (3)聽到獵狗的叫聲,狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話,注意讀出媽媽焦急的心情。

        (4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?

        (5)請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。

        (6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話。

        (7)如果你是小狐貍,此時你會怎么想?請你讀讀小狐貍的話。

        (8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意,再來讀讀這篇課文。

        三、拓展

        1、把這個故事講給你的同桌聽。

        2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景,續寫一段話。

        獵人帶著狗追來了,怎么辦?狐貍媽媽大聲喊:“嗚-危險!快逃呀!”這時( )

        第二課時

        一、齊讀課文

        二、學習要求會寫的字

        (1)用舊字換偏旁的方法學習:狐貍餓險洞

        (2)組詞

        狐:狐貍狐步狐仙

        貍:狐貍貍貓貍子

        餓:饑餓餓了餓虎撲食

        險:危險保險冒險

        洞:山洞洞口洞穴

        重點指導:

        摘:里面是個"古",不要寫成“”。

        顆:顆是量詞,用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區別開。“棵”跟植物有關。

        嗓:右面是三個“又”,不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”

        三、寫字

        1、觀察生字在田子格中的位置

        2、寫字。注意把字寫端正。

      語文教案 篇2

        教學目的

        1.理解作者對生活的那一份詩意的感悟。

        2.培養學生對生活的體驗能力,學會思考人生。

        教學重點、難點

        1.復述“第一本書”的故事。、

        2.注重激活學生對生活的體驗,或者創設情境引發體驗。

        教學時數:一課時。

        教學過程.

        一、預習

        1.給下列加點字注音。

        酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀

        2.解釋下列詞語。

        幽默:有趣或可笑而意味深長。

        奧秘:奧妙神秘。

        凄慘:凄涼悲慘。

        翻來覆去:一次又一次;多次重復。

        摻和:摻雜混合在一起。

        知書識禮:有知識,懂禮貌。指人有文化教養。

        酷似:極像。

        二、導人

        你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經記不清了,作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后,作者走過了迢迢征途,飽嘗了人生甘苦,回首往事,發現那揮之不去的記憶,是一筆終生受用的精神財富。

        作者牛漢,現當代著名詩人,原名史成漢。生于1923年,1940年開始寫詩,有詩劇<智慧的悲哀>、詩歌<鄂爾多斯草原>、詩集<彩色的生活>等。

        三、閱讀課文整體感知

        學生復述“第一本書”的故事,互相補充、評議。

        四、學生自主閱讀

        質疑、討論,師生共同解決問題。

        1.“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?(還可指我踏人生活的一次珍貴的經歷,一本人生之書。)

        2.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情。)

        3.如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說,是他一生惟一的一本書”?(體會書的珍貴,讀書機會的珍貴。)

        4.“我真應當為它寫一本比它還厚的書,它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大,作者要回報它。)

        五、品味語言

        理解下列句子的含義。

        1.我的童年沒有幽默,只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。(我的童年生活是艱苦的,但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)

        2.我的第一本書實在應當寫寫,如果不寫,我就枉讀了這幾十年的書,更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(我的第一本書,作為我的啟蒙老師對我后來走上文學道路有著深遠的影響。)

        六、拓展訓練

        學生說說自己讀“第一本書”的經歷、體會,互相交流。

        七、小結

        本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘,折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。

        八、布置作業

        1.研討練習三。

        2.選用課時作業優化設計。

      語文教案 篇3

        教學目標:

        1.學會本課的生字,認識兩個偏旁,理解由生字組成的詞語。

        2.讓學生了解象形字的構字特點。

        3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學重難點:學會生字,正確書寫:了解象形字的構字特點。

        教具學具準備:投影,生字卡、小黑板。

        主要板書安排;識字8。

        作業設計:

        課內:抄寫字詞、擴詞、加偏旁組詞。

        課外:朗讀、背誦韻文。

        教學時間:二課時。

        教學過程:

        第一課時

        一.揭示課題。

        二.學習聲旁包

        1.出示書包,學生回答,引出包。

        2.板書包。

        三.學習4個象形字

        1.看圖啟發。

        (1)圖上畫了些什么人?(相機出示生字新詞)

        (2)圖上的'同學,正將包字與哪些偏旁組合?

        講解:包是聲旁,其他是形旁。

        2.學習生字。

        (1)包加上火變成炮,炮可以組什么詞?

        (2)包加上艸變成苞,苞可以組什么詞?

        (3)包加上饣變成飽,飽可以組什么詞?

        (4)包加上氵變成泡,泡可以組什么詞?

        3.齊讀生字新詞。

        四.指導練習寫字。

        1.出示范字,讓學生觀察。

        2.分別指導。

        3.教師范寫。

        4.學生練寫。

        五.作業

        1.抄寫部分詞語。

        2.練習讀兒歌。

        第二課時

        一.復習鞏固

        1.給包找朋友。

        2.讀生字新詞。

        二.學習兒歌

        1.借助拼音自由讀。

        2.教師范讀。

        3.指名讀,正音再練練。

        4.觀察插圖,讓學生說說看到的景色。

        (1)圖上畫了哪些景物?

        (2)按照順序連起來說一段話。

        5.練習有感情地朗讀課文。

        三.練寫生字

        1.指導觀察:滿、吐、嘴。

        2.重點指導:滿、嘴。

        3.教師范寫。

        4.學生練寫。

        四.課堂練習

        1.擴詞:

        滿( )( )( ) 嘴( )( )( )

        2.加偏旁組詞:

        包( )( ) ( )( ) ( )(

      語文教案 篇4

        第一課時

        教學目的:

        1、認識本課中的生字新詞,正確書寫,并用“一……就”造句。

        2、培養學生正確、流利的朗讀課文的能力。

        3、初步感知課文內容,激發學習興趣。

        教學重點:

        1、學會本課生字新詞。

        2、正確、流利的朗讀課文。

        教學難點:

        學會本課生字新詞,區分形近字。

        教具準備:

        投影片

        教學過程:

        一、談話導入:

        教師出示坐井觀天的掛圖,讓學生仔細觀察,然后說一說圖畫的意思,初步感知這個成語的意思,然后揭示課題:今天我們一起來學習第12 課《坐井觀天》,板書課題。

        二、進入新課:

        (一)、初讀課文:

        1、自由讀課文,不認識的字標上生字的字音,多讀幾遍。

        2、在小組內讀課文,數一數,課文共有幾個自然段?標好自然段序號,小組長檢查是否正確。

        3、指名讀課文,訂正生字詞的讀音,初步感知課文內容。

        (二)、認識生字:

        1、教師用投影列出生字,分小組讀一讀,比一比:誰讀的最正確。

        2、觀看投影片,說一說下面的生字哪里容易寫錯?

        “沿” (第五筆是橫折彎,沒有鉤)

        “弄” 上下結構,上面是個“王”,下面是:橫、撇、豎。

        “錯” 左右結構,左邊是:金字旁,右邊是:橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。

        “渴”與“喝”怎樣區分? (“渴”需要水,所以左邊是三點水;“喝”要用嘴,所以左邊是口字旁)

        3、自己讀一讀詞語,然后教師指讀:

        井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯

        4、結合書上的圖指一指,說說“井沿”指的是哪?(井的邊)

        (三)、再讀課文,做到正確、流利:

        1、自由讀課文(2——3遍)

        2、同桌按自然段讀課文,互查字音。

        3、教師指名讀,比一比,誰讀的正確、流利。

        (四)、用“一……就”造句:

        1、讀句子,想想:這兩句話有什么共同點?

        投影片: 我一抬頭就看見天。

        爸爸一起床就去跑步。

        共同點:都用上了“一……就”的句式,表示一有前邊的動作出現,必然就會有后邊的行為。

        2、自己用“一……就”說句子,互評互改。

        (五)、指導生字書寫。

        1、觀察田字格中的生字占格情況。

        2、練習描字。

        3、在生字本上抄寫字頭,教師進行評價。

        三、布置作業:

        1、抄寫生字

        2、朗讀課文,做到正確、流利。

        第二課時

        教學目的:

        1、理解課文內容,懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意,引導學生看問題要

        全面,不能片面的理解,不要做目光短淺,自以為是的人。

        2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、培養學生聯系生活實際、聯系上下文以及插圖理解語言文字的能力。

        教學重點:

        1、解課文內容,引導學生看問題要全面,不能片面的理解,不要做目光短淺,自以為是的人。

        2、有語氣的朗讀課文。

        教學難點:

        理解課文,懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。

        教具準備:

        投影片(插圖)

        教學過程:

        一、談話導入:

        說說“觀天”是什么意思?你們有沒有看過天呢?聯系你的生活實際說說,天給你的'印象是什么?(大、美、藍……)

        今天我們要學的課文是“坐井觀天”

        這個題目字面上是什么意思呀?(坐在井里看天)到底是誰坐在井里看天呢?看的結果怎樣呢?

        二、進入新課:

        (一)、初讀課文,整體感知:指名按自然段讀,說說故事里都有誰,它們在什么地方就什么問題爭論起來。(青蛙和小鳥在一口井處就天到底有多大爭論起來。)

        板書: 有多大?

        青蛙在什么地方? (井底)

        小鳥在什么地方? (井沿)

        (二)、細讀課文,深入理解:

        1、天有多大?輕聲讀課文,找一找小鳥用什么詞來形容天。(無邊無際)請你談一談自己的認識。

        2、讀讀這句話,說說你對這個詞怎樣理解。鼓勵學生聯系生活實際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。

        3、指導學生有語氣的朗讀這句話:小鳥非常自然。

        4、青蛙認為天有多大呢?找到相應的句子讀一讀。

        出示投影片:上有插圖和青蛙的話:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”

        讀一讀,說說你有什么體會。然后練習朗讀,體會青蛙的語氣:非常自信。

        5、青蛙為什么會這么認為呢?指名讀第六自然段,說一說。

        投影片:配有青蛙的圖和它說的話:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

        讀一讀,談談你的理解。青蛙為什么會錯了?錯的原因是什么?(教師要鼓勵學生大膽的談出自己對這個問題的看法,讓學生認真聽,進行相互補充。)

        6、讓學生以小組的形式練習分角色朗讀二——七段,做到正確、流利、有語氣。

        (三)整體綜合:

        1、展開想象,說一說:如果青蛙跳出井口,它會想些什么,做些什么?(先自己練習

        說,組織好語言再回答)

        (對自己的無知和自以為是感到慚愧,

        不再只憑自己所見到的一點來片面看問題,

        ……)

        2、讓學生自愿結合,有語氣的朗讀課文,如果愿意,可加上動作進行表演。

        三、練習:

        1、分角色朗讀課文,進行評價。

        2、說一說學習這個成語故事的感受。

        四、作業:

        有語氣的朗讀課文,家長進行評價。

      語文教案 篇5

        教學目標:

        1、認識12個字,會寫8個字。

        2、通過閱讀,培養學生對大自然,對祖國的熱愛。

        3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。

        教學重點、難點:

        培養主動識字的愿望,書寫規范、端正、整潔;感受閱讀的樂趣,能主動進行探究性學習。

        教具準備:

        學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

        教學過程:

        (一)引入。

        師:元旦馬上來到了,有人為我們送來了新年禮物,大家猜一猜是什么?(根據學生回答師板書:“賀年片”)領讀題目,齊讀課題。

        問:讀了課題你最想知道什么?(小組討論)根據指名回答在題目上板書:賀年片是什么樣子的?是誰送的,為什么送?

        點評:根據學生過年的經驗,很快猜出是賀年片,又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。

        (二)初讀課文,自主識字。

        1、師:同學們提出了這么有創意的問題,你們說我們應該到哪去找答案呢?(指名回答)師:對到課文中,在找答案之前,老師提個小小的讀書建議,(出示讀書建議)A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞,用你喜歡的方式記住它們。

        2、開展“對對碰”游戲,主動識字。

        (1)請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上,自由認讀兩遍。

        (2)全班進行“對對碰”。(指名說:“我認識了碧,請大家和我對對碰,然后用碧字組詞。”師板書:碧綠)

        點評:用此方法激發學生學習生字的積極性,培養主動識字的興趣,加深對生字的記憶和理解。

        (3)讀詞,找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀后提問,哪些詞語不理解怎么辦?通過讀課文去理解好嗎?

        點評:用商量的.口氣體現對學生的尊重,減輕學生心理壓力,讓學生隨文識字,再用自己喜歡的方法記字,然后用游戲檢查,都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語,為學習課文做鋪墊。

        (三)讀好課文,感悟品味。

        1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過生的回答,展示課件圖。

        2、同桌互相讀課文,比一比誰讀的好,找出你最喜歡的一段有感情地讀出來,說一說讀明白了什么?

        點評:師的范讀,要讀出神韻,讀出氣魄,再讓同桌互讀互比,找最喜歡的段落,突出朗讀教學和讀中感悟。

        3、根據學生的喜愛,分節讀文感悟。

        (1)師:有那么多同學喜歡讀第一節,請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀,評議讀的怎么樣?說一說你讀懂了什么?學生匯報。師出示課件綠色賀年片,板書:森林———祝愿———茁壯成長)

        (2)全班齊讀這一段,我們理解了課題提出的什么問題?(學生匯報樣子是樹葉、森林送的,對我們的祝愿。)

        師:森林這樣厚愛我們,我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)

        (3)分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。(出示自學建議,賀年片的樣子,誰送的,為什么送?)

        (4)各小組交流后,全班訂正,師板書。

        (5)最后齊讀課文,讀出喜愛之情。

        (四)互送自制賀卡表示祝福。

        師:同學們請你拿出自制的賀年片,你想送給誰?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內說一說,然后送給你的好朋友。

        點評:通過讀文,學生能回答出課題提出的三個問題,證明讀中能感悟,理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式,使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間,生生之間的親情和集體的溫暖。

        (五)寫字教學。

        師:賀年片做得很美,希望賀年片上的字要寫得更漂亮,你們認為這課哪個字最難寫,找出來我們共同解決。

        1、出示生字:賀、綠、森、祝、船、迎、閃、希、望。

        2、重點指導:船、綠、望、迎。

      【語文教案】相關文章:

      語文的教案06-12

      語文的教案02-22

      語文的教案11-16

      語文教案初中語文教案01-10

      精品語文教案范文語文優秀教案04-11

      小學語文語文園地教案11-19

      語文《語文園地一》教案03-19

      語文《語文園地六》教案05-30

      語文園地的語文教案05-11

      語文配套教案08-10

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        思思热在线视频在线 | 偷拍日韩一区中文久久 | 亚洲乱码中文字幕综合 | 日本免费一区不卡 | 欧美17禁网站在线观看 | 亚洲天堂网5区在线观看 |