幼兒教育教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教育教案1
活動設計背景：
我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設計一個活動來培養孩子們從小愛護環境的意識。
活動目標:
1、引導幼兒觀察河溝水是否受到污染；
2、引導幼兒認知人們處理垃圾的一些壞習慣對河溝水的污染，以培養幼兒良好處理垃圾的習慣；
3、培養幼兒愛護大自然的情操，增強環保意識。
教學重點、難點
怎樣不讓河溝水受到污染 指導幼兒做環保標志圖片
活動準備
清清河溝水的圖片
活動過程:
一、 出示圖片讓幼兒觀察，看看圖片上的河水是什么樣的。
同時讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風景很美麗。
二、 那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢？
組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦！
三、 幼兒回到教室：讓大家一起討論怎樣保護河溝水？怎樣做才不會讓河溝水受到污染？
1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。
2、引導幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時，能拒絕不用塑料袋；
四、幼兒動腦筋想辦法提示人們要愛護河溝水
1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；
2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；
3、讓幼兒繪畫——請愛護環境的標志貼在河溝邊的墻上。
五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫。
但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動，讓他們也加入到愛護環境的.行列。
教學反思:
在這個活動中，幼兒在觀察的過程中很仔細，在老師的引導下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強了孩子們的環保意識。
幼兒教育教案2
教學目的：
1、理解概念：
2、明確幼兒教育學學科內容和學習要求
教學重點：
幼兒教育學的理論體系；學習幼兒教育學的目的
教學難點：
學生學好本學科的方法
教學方法：
案例分析法、討論法、講解法
課時分配：
1課時
教學過程：
一、通過案例引入課題，幫助學生理解幼兒教育有其必然規律及幼兒教育學概念。
【案例呈現】
案例1：
兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。
案例2：
一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領幼兒到附近菜農的地里參觀菜農是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。
【問題研討】
案例1中，哪一個孩子先學會走路？為什么？
案例2中，哪一個教師的做法較好，為什么？
【歸納總結】
教育不僅是經驗，教育是有規律的，不同的教育方式有不同的教育結果。而幼兒教育學則是對幼兒教育規律的總結。
【知識要點】
（一）什么是幼兒教育學幼兒教育學是一門研究3——6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學。
二、講解幼兒教育學的.意義和學習的方法。
【問題引入】
作為一個幼師，是否學會彈唱畫跳就夠了？你認為除了這個技能要求還應具備什么能力？如何獲得教育的能力？
【知識要點】
（二）為什么要學習幼兒教育學
1、幼兒教育作為我國基礎教育的重要組成部分，擔負著人才培養奠基的光榮任務。幼兒教育是一項十分復雜的社會實踐，它具有自身的獨特規律，而集中反映這些規律的理論體系——幼兒教育學是我們工作的理論向導。
2、幼兒教師應具備應具備這一職業所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業和素養是不可少的。
3、幼兒教育學可以使學生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導實踐，少走彎路。
（三）怎樣學習幼兒教育學
1、閱讀與思考
2、聯系幼兒教育實際和相關的知識信息，聯系有關社會現象和問題。
幼兒教育教案3
舞蹈是一門藝術，它是以經過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段來表達人們的思想感情。舞蹈作為教育的內容和手段不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，增強動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強交往，美化生活，培養良好的道德品質。
什么是幼兒舞蹈呢？那就是用幼兒身體動作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合手段，反映幼兒生活，表達幼兒情趣的幼兒歌舞。幼兒歌舞主要是提供幼兒自娛和對幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的一種形象生動，富有感染力，易于幼兒接受的藝術形式。
為了了解舞蹈與幼兒教育的關系。根據幼兒的年齡特征，生理、心理的特點，以及智力發展的水平，筆者擬從兩個方面談一下幼兒舞蹈與幼兒教育兩者之間的關系。
一、幼兒舞蹈與幼兒身心健康
誰都知道，幼兒在成長過程中，總要經歷一個動作不協調、笨拙、幼稚的階段。可是一旦他們進入繽紛的音樂天地，進行韻律活動、游戲、舞蹈時，動作就會顯得特別自然、協調、優美。在手舞足蹈中幼兒能感受音樂節奏，辨別音樂性質，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶。所以說音樂游戲、舞蹈對幼兒成長起著重要的作用。
根據幼兒生理和心理的特點，組織幼兒經常參加生動、活潑的舞蹈教育的教學活動，可以增長他們的體力，促進幼兒的骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環的生理機能發育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷地生長發育，同時陶冶幼兒的性情和品格。
例如：我教幼兒跳《學做解放軍》舞蹈中，表現的是一群活潑可愛的幼兒在愉快的游戲中，模仿解放軍的操練等動作，以及學習解放軍勇敢的精神。我根據孩子們日常游戲中的形象動作，及幼兒喜歡模仿解放軍的操練、打仗等心理要求，把動作加以提煉，變得活潑、夸張；把情節加以編排，表現出孩子們的協調和節奏感，并鞏固和發展幼兒走、跑、跳、鉆等基本動作。舞蹈所反映的內容使幼兒感到親切、愉快。模仿解放軍叔叔形象的心理要求也獲得滿足。
二、幼兒舞蹈與幼兒智力發展
幼兒舞蹈的體裁、主題、表現形式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈的學習、觀摩、排練和表演等活動，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養幼兒對音樂舞蹈的感受力、創造力。
例如：讓幼兒學習幼兒律動的“馬跑”動作，教師富有感染力的.示范動作和生動形象的語言提示講解，吸引了幼兒學習注意力，培養對舞蹈學習的興趣，在欣賞老師的示范動作和學習掌握這一動作的過程中，幼兒必須觀察，記憶動作的規律特點。同時在老師的啟發下，聯想自己所見過的馬跑形象，然后經過反復的親身實踐練習，從馬跑基本動作的掌握，經過幼兒的思維想象和再創造，這就是幼兒學習舞蹈過程中智力發展的一般規律。
幼兒的生理、心理特點為我們提供了對幼兒進行舞蹈教育教學活動的物質與精神。然而幼兒舞蹈教育教學活動又為幼兒身心全面發育成長提供生動、廣泛的舞臺。作為一名幼兒教師就應從幼兒實際接受水平出發，根據舞蹈藝術教育的一般規律和幼兒舞蹈教育的特殊規律，有目的、有計劃、有步驟地開展系統的多種形式的舞蹈教育教學活動。
總之，幼兒期是人生理、心理發展的重要階段。在這時期，重視讓幼兒參加適宜的各種舞蹈教育、教學活動，這不僅可以促進幼兒骨骼、肌肉的發展，促進幼兒心臟和呼吸器官的成熟，并有利幼兒神經系統的發育。同時，對發展幼兒的認識力、想象力、審美力和加強思想品德教育，培養優良的心理品質，促進幼兒心理健康發展都是極其重要的。
幼兒教育教案4
活動目標：
1學會用手按住滾翻的球，鍛煉手的控球能力。
2、體驗合作玩球的快樂。
活動準備：每人一個球，錄音
活動流程: 感受―體驗―練習
活動過程
教師設想與幼兒的'反應
1、 熱身運動：貓媽媽領著寶寶一起做運動
二、小貓學本領：
1、抓老鼠：按住滾過來的球。
1）兒童示范：用手握住對方滑行的球。
2）、把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。（有能力的孩子可以擴大兩個人之間的距離）
1、3）、幼兒游戲教師指導。
2追，抓老鼠：先把球滾出去，然后馬上追上，直到追上球并保持住。
三、放松運動
以情節導入增加幼兒的活動氛圍
這個環節是孩子學習的重點內容，讓孩子根據球技學習。
這個環節就是增加難度，加強活動量，讓孩子們在球的基礎上跑，體現互助友愛，達到放松身體的目的
延伸活動：融合于平時的游戲
幼兒教育教案5
活動目標：
感知石油的顏色，氣味。初步了解石油的用途。
激發對家鄉石油城的自豪感。
活動準備：
教學大書《石油媽媽過生日》
故事中提到的以石油為原料的產品，如汽油，柴油，蠟筆花布，肥皂，洗衣粉等
用封口瓶裝好的石油樣品。
活動過程：
認識石油。
（1）教師：我們家鄉叫什么名字？今天老師帶來了家鄉的寶貝，你們想不想看看呀。
（2）出示石油樣品。請幼兒看一看，問一問，摸一摸，說一說石油是什么樣子的？
（3）教師引導幼兒理解在陽光下看，石油是五顏六色的，我們家鄉大慶的石油是黑褐色的'，摸上去有點黏。
了解生活中以石油為原料的產品。
（1）教師：石油看上去好不好看，可是你們知道嗎？石油的作用可大著呢，老師講個故事，你們就知道了。
（2）結合教學大書欣賞故事《石油媽媽過生日》。
（3）教師：都有誰來給石油媽媽過生日？他們都說了什么？他們都帶了什么禮物給石油媽媽？他們為什么都是石油媽媽的孩子呢？引導幼兒理解，要生產出這種物品，都需要石油做原料，所以他們都是石油媽媽的孩子。
（4）教師出示蠟筆，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引導幼兒認一認，說一說知道這些物品都與石油有關。
角色游戲：石油媽媽過生日。
把全班幼兒分成幾組，，分別扮演不同角色表演故事，可以多玩幾遍，讓每位幼兒都有機會表演其中的角色。
我們都是小油娃。
教師：石油的用處可真大，我們的家鄉大慶盛產石油，我們大慶的孩子都有一個共同的名字叫小油娃，記住這個光榮的名字，并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。
幼兒教育教案6
活動目標：
1激發孩子的想象力，讓他們積極參與討論，以豐富個人詞匯。
2讓孩子們用繪畫的方法來表現想象的內容。
活動準備：
1.畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的**。
2.幼兒具有一定繪畫能力。
活動過程：
一、 指導語。
孩子們，現在是什么季節，這個季節有什么特點？
現在兔寶寶的房子被大風給吹壞了，（同時出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的**），天氣這么冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來想辦法，幫兔寶寶蓋個更美麗的新房子，好嗎？
引導幼兒說出各種顏色的詞。
導語：小朋友們，想想看，小兔子的新房子是什么樣的？內容可以包括大小、顏色、形狀等。
引導孩子用完整的句子表達自己的想法。
指導語：小朋友們想讓兔寶寶的'新家蓋在什么地方呢？
二、 幼兒自由討論后，教師進行歸納。
出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的**，教師示范描述**，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來祝賀它了。
3、 通過孩子自己的操作，轉移。
指導語：剛才我們都想了許多的好辦法，現在，我就請小朋友把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮！讓孩子們操作，畫出漂亮的新房和周圍的環境。
注：孩子們畫完畫后，讓他們用完整的句子介紹自己的**有和
幼兒教育教案7
生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養成良好的禮儀及基本的道德常識，
活動目的：1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數字1—10。
3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。
活動準備：1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字、
2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的'頭飾。
活動過程：
一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？”
“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）
2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？
5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）
四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。
幼兒教育教案8
［設計的思路］
在幼兒的生活視角中，科學現象無處不在。日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。因此，他們對各種鮮艷的顏色并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。在美術活動中，幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫，并且認識各種油畫棒的顏色。可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色。當顏色缺少時，幼兒只會進行單一的涂色，不會利用現有的顏色去調配新的顏色，解決涂色中遇到的問題。針對這種情況，我選擇了這節《顏色變變變》的活動。在活動中，我設置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化,體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養幼兒良好的實驗操作習慣。
[活動目標]
1.通過實驗和動手操作，觀察、發現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術活動中遇到的問題。
2. 讓幼兒在活動中，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。
3.培養幼兒良好的實驗操作習慣，初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。
[活動準備]
紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒
[活動過程]
一、設置疑問，引起興趣。
教師請幼兒觀看桌子上準備的材料，并提出問題。
1．小朋友，今天老師給你們準備了三種顏色，它們是什么顏色呀？（紅色、黃色、藍色）
2．老師還準備了幾樣東西，（出示橘子、葉子、葡萄），請你們說說它們是什么顏色的？
（橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色）
3．今天老師想請小朋友畫這幾樣東西，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢？（請幼兒自己動腦筋想辦法）
二、激發猜想、作好記錄
1．小朋友真能干！謝謝你們幫老師想出了好辦法！今天老師準備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么？（動腦筋娃娃、小手寶寶）
2．請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色？把你猜出的顏色用同色的油畫棒記在動腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。（教師先示范一次）
3．老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。
4．幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。（讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。）
5．請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。
三、參與探索、操作記錄
1．教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個透明的小玻璃瓶中；蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神氣呀！紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽，沾一點橙色，在記錄表上作個標記吧！（提醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面）
2．幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進行自由探索，教師觀察指導。
a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時要小心，不要擠在外面，注意桌面衛生。
b.引導幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。
四、展示記錄，交流結果
1.聽音樂穩定幼兒情緒。
2.請個別幼兒講述探索的過程與記錄結果。
3.針對不同記錄結果，教師進行集體演示，鞏固幼兒的認識。
4.兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。
[活動延伸]
1、引導幼兒用變出的顏色給橘子、葉子、葡萄等卡片涂色。
2、提供宣紙，指導幼兒用紅黃藍顏料水進行印染，繼續觀察顏色的變化。
3、提供不同顏色的玻璃紙，讓幼兒重疊起來，觀察透過玻璃紙看到的事物是什么樣的。
4、提供白色顏料，讓幼兒分別在紅黃藍顏料水中加入白色，觀察顏色的深淺變化。
[活動反思]
一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求的第一條指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的`特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《顏色變變變》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手嘗試發現顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動開始時，我首先拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。“今天老師想請小朋友畫橘子、葉子、葡萄，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢？” 以此引發幼兒對顏色發自內心的興趣，積極想辦法解決問題。此時我不作暗示和表態．讓幼兒運用已有經驗充分猜想和假設，使幼兒產生主動學習的積極愿望，并把自己的猜測記錄下來。
幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發展的。因此，我為幼兒創設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒等。讓幼兒通過動手操作驗證自己的想法，并引導幼兒記錄操作結果，通過記錄來關注探究過程和事物的變化，促進新經驗的主動建構。在這個過程中，幼兒通過自己調配顏色，混合后細心觀察，發現顏色的變化。培養了幼兒主動嘗試的探索精神。
經歷探索之后，每個人都有把自己的發現與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發現，引導幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的思想、觀點、方法和結果，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。
交流和分享的結果是獲得相應的經驗，體驗探索的快樂。在探索交流之后，我針對不同記錄結果，進行集體演示，鞏固了幼兒的認識，進行簡明的概括和整理，幫助他們提升經驗，并用兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。這樣，幼兒在經歷了猜想—記錄—探索實驗—再記錄—分享交流的整個過程，體驗到探索成功的喜悅和快樂。
三、教師由教育的領導者轉變為教育的組織者、服務者、引導者，引導幼兒主動探索。在活動開始時，教師“牽著孩子的手走”，首先示范演示記錄和操作的方法；然后教師“松開孩子的手”，讓幼兒嘗試探索，并及時指導記錄；最后，教師“看著孩子自己走”，讓幼兒自由探索，自己記錄。同時讓幼兒用自己調配的顏色給橘子、葉子、葡萄涂色，解決了美術活動中遇到的問題。
總之，這個活動有成功之處，但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提寶貴意見，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步。
幼兒教育教案9
有什么樣的父母就有什么樣的孩子
——模仿是孩子社會學習的最佳途徑
有什么樣的父母就有什么樣的孩子
——模仿是幼兒社會學習的主要途徑
教材分析：
課程教材采用的是校本教材《幼兒教育心理學》第二章《 幼兒是怎樣感受世界的》第3節《有怎樣的父母就有怎樣的.孩子——模仿是幼兒社會學習的主要途徑》。由于《幼兒教育心理學》是建立在教育心理學基礎之上用來為我們幼師專業服務的幼兒教育心理學，本節內容在闡述了模仿的定義后探討了模仿的意義和實驗過程，給幼兒教師提供教學的具體建議。 教學對象分析：
教學對象是幼師二年級學生，學生已經學了一年的教育心理學理論知識，現在需要把所學理論學以致用，使學生學會怎樣用所學理論解決所遇到的幼兒問題。
一、教學目標：
1．知識能力：
1）掌握模仿的內涵和意義；
2）理解模仿的意義和班杜拉關于觀察榜樣社會學習的實驗過程；
2．技能技巧：通過對本節的學習，把模仿理論學以致用，使學生學會怎樣用所學理論應對所遇到的幼兒實際問題。
（二）本課重點難點
1．了解并掌握模仿的內涵和意義，實驗過程等內容；
2．以本節內容為基點進行拓展練習，在具體情景中進行解決問題。
二、教學方法：
以案例分析法為主，讓學生通過圖片視頻的展示過程，嘗試描述模仿的定義，歸納模仿的意義。
三、教學過程：
導入：
幾個小故事（洗腳，一只破籮筐）
1、展示二個關于幼兒模仿的故事。
2、學生觀察，總結圖片中人物的特點。 正課： 為什么會這樣
1、分析兩個故事中，幼兒模仿行為的原因。歸納總結模仿的定義和意義。
心理學家怎么說
2、講述班杜拉的關于榜樣模仿學習的實驗研究，引導學生參與，推測實驗結果，加深理解。讓學生試著總結實驗結論，并思考實驗對幼兒教育的現實意義。
四、課堂作業
思考怎樣運用所學模仿理論解決幼兒日常生活中遇到的相關問題。
五、課后拓展
班杜拉社會學習理論內容和觀察學習的四個階段。
幼兒教育教案10
活動目標
1.引導幼兒練習四散走和聽信號向指定方向走和跑。
2.激發幼兒對戶外游戲的參與興趣，喜歡與同伴、老師一同做游戲。
3.鍛煉幼兒思維的敏捷性和動作的協調性。
活動準備
1.哨子1個，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標牌各1個，小椅子知2.分別掛有小動物的指示標牌放在場地的四個角上。
3.音樂-我們是朋友
聲音
活動過程
一、導入
情境導入：跟隨音樂，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動物排排隊，一起開著小汽車去郊游。
教師扮演交警，通過哨子和紅綠燈的指示標牌，引導幼兒練習前進與停止的交替變化。
二、展開
1.介紹游戲內容及規則：
來到了郊外，你們高興嗎？我特別想和小動物們一起做游戲，你們愿意嗎？
今天我就來當一回“哨子司令”。
（1）在場地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動物的'標牌，那就代表了小動物的家。
請小動物們分別找找認認自己的家在哪里.
（2）游戲開始時，小動物們一起念兒歌：“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，
一同唱歌，一同游戲。”小朋友們就要模仿相應的小動物的動作。
當聽到哨聲響時，小動物聽聽是誰家的哨子響了
（教師人一頓在一個小動物的家里吹哨子），誰就快速的跑回家。其他小動物繼續游戲。
2.教師引導幼兒進行游戲。
哨子司令注意隨時提醒找錯家的小動物，要求小動物們必須聽到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。
3.游戲進行三次后，請一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，游戲反復進行。
4.針對幼兒的游戲情況進行評價。
哨子司令要表揚那些認真游戲，沒有找錯家的小動物。小朋友們你們玩得高興嗎？
我發現有的小動物記性特別好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，
他能分辨得很清楚，一次也沒有跑錯家。
三、結束部分
請小動物們幫忙收拾整理器具后，排排隊，一起高高興興的開著小汽車跟著回家了。
幼兒教育教案11
教學目標：
1通過看、說、聽、學理解兒歌內容，培養兒童語言表達能力。
2.培養幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。
三。對語言游戲感興趣，體驗游戲的快樂。
教學準備：
玩具兔子，鴨子，烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。
教學過程：
一、引起興趣
老師邀請了四位客人。孩子們想知道他們是誰嗎？
2、 分別展示四種動物，了解動物的特點，學習童謠。
老師：長耳朵，紅眼睛，蘿卜和蔬菜。這是什么動物？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？
2包里只露出腳，讓孩子們看到并猜出是誰？第二位客人來了：
嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？聲音太好了。誰知道小鴨是怎么走的？
誰愿意來學一學啊？
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的'，猜猜是誰？（小烏龜）你覺得小烏龜怎么樣？學一學小烏龜吧。
我們還有客人。是誰？（喵喵喵）小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"
小結：四位客人都來了。我們歡迎他們并鼓掌歡迎他們！
6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、游戲
1. 學小動物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路和爬行，小貓安靜地走路。
2聽**學習小動物如何走路。
幼兒教育教案12
活動目標：
1、 培養幼兒相互關心、相互幫助。培養朋友之間的友情。
2、 鞏固重點字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將
活動準備：
掛圖、音帶、頭飾
活動過程
1、 設置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。
2、 講故事，導入主題。
3、 提問，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對方，他們會道歉，會說對不起。)
4、 小朋友碰了別人會說什么?(引導說對不起)
5、 小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友，。
6、 我今天學一下關于朋友的`兒歌。
7、 出示掛圖、讀圖將兒歌。
8、 角色表演(戴著頭飾)
9、 小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點字詞。
10、 互動找你的好朋友抱一抱，以后互相關心、互相幫助。不打架、不罵人。
結束過程教師小結我們要相互關心相互幫助，和睦相處。
幼兒教育教案13
設計思路：小朋友都喜歡聽故事，尤其是小貓釣魚的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小貓、貓媽媽的釣魚經歷，使幼兒了解做任何事情都要一心意義，而不能三心二意，用繪畫的形式把故事表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，通過畫連環畫，使幼兒體驗合作的過程，體會成功的合作必須要目標一致，各有分工，同時各環節間必須互相關注、呼應、銜接，培養幼兒相互合作的能力。
活動目標：
1.進一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內容，了解故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3.在分工與合作的基礎上共同完成連環畫的制作活動。
活動準備：
1. 有制作連環畫的'經驗。
2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機、相關的圖片。
4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
活動過程：
一、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚》。
根據錄音推進，教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節和角色特征。
1、 教師提問：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？發生了什么事情？（根據情節先后順序啟發幼兒回答）
二、討論：怎樣制作連環畫？
1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）
2、怎樣來做連環畫呢？
①.畫故事。教師：根據故事情節發展，你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
教師：制作一本連環畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環畫？
③.裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事，最后裝訂好。
三、幫助幼兒分工合作畫連環畫
1、教師：前次我們畫《三只蝴蝶》時，花了好長時間，為了更省時間，今天我們采取分工合作的辦法。
2、討論分工獨立畫，小組合作裝訂成冊
（反思：這個環節，讓幼兒嘗試分工合作做連環畫，以幼兒為主體，在幼兒自由結合的基礎上教師介入調整，以便畫出完整的故事，避免內容重復單一。活動過程中發現孩子分工合作比較混亂，教師及時介入才較好完成任務，下次在這個環節中可以嘗試選個能力強的孩子負責協調組織。每個孩子完成繪畫時間不同，先完成的孩子我讓他們畫封面。）
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。 注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。
難點：與同伴分工合作共同完成任務。
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。
幼兒教育教案14
活動目標
1．通過欣賞影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．學習使用牙刷、顏料噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
活動準備
1．顏料，牙刷，抹布，牙簽。
2．紙板剪出各種物影，如：動物、植物、交通工具、水果蔬菜等。
3．范例，課件《美麗的影子》。
活動過程
一、賞析影子造型
帶孩子在陽光下照影子，請小朋友看看墻上地上留下了什么(影子)。再請小朋友看看當自己變化不同的姿勢時，影子會發生什么變化。觀察影子和自己本身有什么不同。
帶孩子回到活動室再觀察是否還有影子、影子是怎樣產生的。 (陽光照射才會有影子。)
觀看課件《美麗的影子》造型畫面，組織幼兒討論：你們剛才看到圖片和平時看到的圖片有什么不一樣? (看不到動物的鼻子、眼睛……這是動物的影子。)
二、變魔術
師：現在老師給大家變個魔術，小朋友看仔細哦。(出示一張白紙，背面有重疊貼好的鏤空模具圖案。)
師：這是什么?看看老師能變成什么來，我需要一支神奇的筆。(老師拿出牙刷醮上鮮艷的顏料，用一根小棒，撥動牙刷毛，讓顏料噴射在白紙上，如此反復幾次，拿走模具，白紙上出現一只小兔子的影子。)
師：你們發現這個影子是什么顏色?怎么變出來的'?
三、探討作畫方法
師：這支神奇的“筆”是什么?平時我們用它干什么?但是，今天，有了它我們才能變魔術，變出五顏六色的影子。
幼兒用牙刷蘸上水試一試，刷子的毛向紙面方向，貼近紙面，輕輕撥動刷子的毛，顏色才能向紙面噴射。強調用牙簽由下向上刮動刷子毛才能噴射出去。
四、幼兒作畫，教師巡回觀察指導
幼兒練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴時盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節的畫面。注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
五、欣賞展示作品
請說一說喜歡哪幅作品，為什么?引導小朋友，從圖案、色彩搭配，噴刷效果等方面進行評價。鼓勵幼兒為自己的作品取個形象的名字。
幼兒教育教案15
第 1課時
內容：緒論
目標：1、了解教育學的研究對象
2、知道什么是教育學和幼兒教育學
3、明白為什么要學習幼兒教育學及怎樣學習幼兒教育學
重點：掌握教育學和幼兒教育學的概念
教法：講授法、討論法
過程：
一、教育學的研究對象
教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學，即研究如何培養人的科學。
二、什么是幼兒教育學
幼兒教育學是一門研究3—6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學。
三、為什么要學習幼兒教育學
教育幼兒是人類社會生活的重要組成部分，幼兒教育的.質量關系著人類社會的發展的進步。
幼兒教師——以教育幼兒為職業的專門教育工作者，更應學好幼兒教育學。 幼兒教育學將幫助你形成基本的教育觀念，使你初步了解什么是教育，什么是幼兒教育，什么是幼兒的發展及影響幼兒發展的因素，幼兒教育機構工作的特點和規律，組織幼兒學習活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區的合作，與小學的銜接等等，它將有助于你在將來的工作崗位上做出一番事業。
四、怎樣學習幼兒教育學
1、縱向深入——認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論。
2、橫向聯合——聯系幼兒教育實際，聯系相鄰學科和相關知識、信息、聯系有關社會現象和問題。
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