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      幼兒園小班活動教案

      時間:2024-11-12 11:01:11 教案 我要投稿

      (精)幼兒園小班活動教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園小班活動教案,希望能夠幫助到大家。

      (精)幼兒園小班活動教案

      幼兒園小班活動教案1

        課程分析:

        小班幼兒處于身心蓬勃發展的重要時期,合理的飲食和營養攝入對維護兒童的健康成長尤為重要,而現實中老師卻發現,剛入園的小班幼兒,卻大多有著挑食的習慣,特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認為幼兒剛入園的初期,正是糾正食物偏好的良好時期,對于偏食、挑食的孩子們,我們老師要有策略的正確引導,絕不可以一味強求孩子吃。

        《綱要》中提出“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。”依據小班幼兒更直觀、感性的特點,老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”,以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線,開展了適合小班幼兒的講故事、創設“喂毛毛蟲”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動環節,逐步將幼兒帶入情境,在聽聽、說說的自然情感交流中,滲透了“什么都要吃”的飲食理念。

        活動中滲透了星期幾、第幾天的數概念,喂毛毛蟲時的語言表達、禮貌交往,“吃食物”時的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒吃過的”層次遞進,讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養“平衡飲食,合理營養”的健康理念,也體現了幼兒學習與發展各領域之間的相互滲透和整合。

        課程目標:

        1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

        2.通過情景引導,培養樣樣東西都愛吃、不挑食的良好飲食習慣。

        3.能積極參與活動,并體驗游戲的快樂。

        課程準備:

        經驗準備:對毛毛蟲長大會變成蝴蝶自然想象有初步了解。

        物質準備:各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個,兩段音樂。

        課程過程:

        一、開始部分

        導語:今天天氣真好,小毛毛蟲們去爬一爬,玩一玩吧!(跟隨音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動作) 回家休息嘍!

        (創設毛毛蟲情景,引導幼兒練習膝地爬行,發展身體協調能力)

        二、基本部分

        1.引出故事名稱。

        今天媽媽請來了一個小客人,你們看誰來了?它是毛毛蟲寶寶,我們跟他打個招呼吧!他有一個問題問小朋友,毛毛蟲長大后會變成什么?今天媽媽就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

        2.講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

        (1)師:有一只毛毛蟲,長的又瘦又小,因為他可不喜歡吃東西了,可是它非常想變成美麗的蝴蝶,于是它就跑去問媽媽:"媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"媽媽告訴它:"你要多吃點水果蔬菜,樣樣東西都喜歡吃才能長大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話,下定決心要多吃點東西......

        (2)教師喂毛毛蟲吃東西:星期一毛毛蟲吃了蘋果;星期二毛毛蟲吃了白菜;星期三毛毛蟲吃了黃梨;星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜;星期五毛毛蟲變成蝴蝶。

        (3)教師提問:毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的?

        教師小結:毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的營養,毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

        3.出示新的毛毛蟲,師:"還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶,那我該怎么辦?”

        (1) 你想喂毛毛蟲吃什么?

        (2)請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西(茄子、桃子、南瓜、玉米),學習使用“毛毛蟲我請你吃…”句子。到了第五天,毛毛蟲變成了美麗的'蝴蝶。

        (鼓勵幼兒大膽表述,體驗情景游戲的趣味性)

        4.游戲“我們都愛吃”

        (1)師:小毛毛蟲們,剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果,他們變成了美麗的蝴蝶,我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢?媽媽也為你們準備了許多的蔬菜、水果。

        (2)教師示范操作的要求。

        第一次吃一個跟媽媽一樣的食物,一次只能吃一樣食物。

        第二次吃一個自己喜歡的食物,提醒幼兒可以跟別人不一樣。

        第三次吃一個自己沒吃過的食物,我們要樣樣菜都吃才能更健康。

        (在自然的情感交流中,培養幼兒“平衡膳食,合理營養”健康理念,幼兒在有趣的活動中了解食物間不同的營養,建立良好的飲食態度。)

        三、結束部分

        1.師:我們每樣東西都吃過了,要睡一覺養足精神,看看會不會變成美麗的蝴蝶呢?

        2.隨音樂變成了蝴蝶,一起飛到外面玩吧!

        課程反思:

        活動設置目標明確、層次清晰,環節緊緊相扣、逐層遞進,把抽象的健康飲食教育寓于生動的故事、情境之中。活動把幼兒帶入 “毛毛蟲” 角色中,從旁觀聽故事,到語言表述體驗情境游戲,再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒吃過的食物,有效利用多種手段,引導幼兒在自然的情感交流中,培養健康飲食理念,建立良好的飲食態度。本次健康活動中還滲透身體協調、語言表述、數的感知、禮貌交往等多領域學習,關注到小班幼兒的整體發展。但是這次活動我還存在不足,活動中和幼兒之間的互動和表達還不夠充分,對幼兒的有些問題沒有很好的關注和回應,這些都是我要努力的方向。

      幼兒園小班活動教案2

        活動產生:

        通過“春天來了”的主題活動的開展,幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣,也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發生了明顯的變化,每天的戶外活動時都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據教育要順應兒童的自然發展,要有效地將兒童的發展納入社會發展需要,要促進幼兒全面發展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要,從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀!”

        活動目標:

        1、通過活動使幼兒感知夏天的特征,能夠區分夏天與春天的不同之處。

        2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個人衛生。

        3、能夠知道幾種避暑的方法。

        4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

        5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動與指導:

        活動一:認識夏天

        活動目標

        1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

        2、了解夏天的特征,萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

        活動準備:活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

        流程談話活動——欣賞圖片——布置墻面實施要點

        (一)談話活動:

        A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

        B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

        (二)欣賞圖片

        1、夏天來了。哪些小動物出現了

        2、河里有什么花

        3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

        4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

        (三)布置墻面:涂色,共同布置延伸活動:

        引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

        反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少,分不清季節和季節的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。

        活動二:美麗的花裙子

        活動目標

        1、學習先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

        2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

        活動準備:范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

        流程:圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

        小班主題:夏天

        實施要點

        一、圖片討論:出示圖片1和2,這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

        咦,這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

        (因為她的'裙子是白色的,沒有她們的花裙子那么美!)請小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

        (就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)給她的白裙子上畫什么呢?

        畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

        二、模仿示范:

        先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

        再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

        看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

        提問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)

        三、幼兒作畫:

        教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創作。

        四、作品展示:

        對優秀的作品進行評析,予以獎勵。

        反思通過這次活動,我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步,大多數幼兒都能夠涂滿顏色,用繪畫來表現自己的意思,有個別能力較強的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿,有動物、人物、植物,同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫滿整個畫面。

        小班幼兒的想象力非常豐富,能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中,對于自己講述的內容卻不能畫出,這就造成了眼高手低,于是看別的小朋友畫什么,就跟著模仿什么,每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。

        活動三:找涼快

        活動目標

        1、通過活動,幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來。

        2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力,如:看圖說一句完整話。

        活動準備:夏天使人涼快的小圖片若干。

        流程啟發提問——引導講述——游戲實施要點

        一、啟發提問:

        夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?

        二、老師引導幼兒講述

        1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?

        2.剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?

        3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

        4.天熱了,吃什么可以涼快?

        5.天熱了每天還要干什么?

        6.天熱了,你們最喜歡玩什么?

        三、游戲:

        幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。

        反思天氣熱了,幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

        發現問題:幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作,可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關,他們的想象與現實混淆。現在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對幼兒進行安全教育,。

        反思;在以往的活動中,我們的目標是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當前最需要的,做到隨時有教育,心中有孩子。

        活動四:洗澡泡泡多

        活動目標:

        1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛生的習慣

        2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

        活動準備:

        塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經驗實施要點

        1、現在是什么季節?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

        2、洗澡時要準備那些東西?

        3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

        4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?

        5、請小朋友作爸爸媽媽,幫他洗澡要求:洗之前討論一下,誰負責抱娃娃,誰負責洗?

        6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

        反思本次活動中,幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡,愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好,小朋友的思維積極活躍。

        可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如:洗澡時應該注意什么?等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論,或者在活動后讓朋友進行交流。

        缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容,和深一層次的價值挖掘。

        教學反思:

        夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!

      幼兒園小班活動教案3

        活動目標:

        1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。

        2、學會看標記給物體進行大小分類。

        3、樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

        活動準備:

        1、布置場景:種滿蘿卜的一塊地。

        2、大小籃子各一個,錄音機,音樂磁帶《拔蘿卜》

        3、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。

        活動過程:

        一、按蘿卜特征分類。

        師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎?”

        1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。

        師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

        2、出示兩個籃子。

        師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)

        “你們說,大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

        教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

        3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

        師:“現在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里,并且要學說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

        二、認識大小標記。

        1、教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

        (教師出示大標記)大標記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

        指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標記(這個小人啊,身體轉過去了,只看到了后面的頭發,他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

        三、游戲鞏固認識大小標記。

        師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

        1、游戲《找朋友》

        師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標記,我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。

        (1)大標記找大標記作好朋友

        (2)大標記找小標記作好朋友。

        2、為蘿卜匹配標記。

        師:“小兔子們,這個籃子里裝的'是什么蘿卜?應該選哪個標記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)

        并且邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜。”

        四、按大小標記進行分類。

        師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標記,小蘿卜送給小標記。)

        五、結束部分。

        師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認識了大標記和小標記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

      幼兒園小班活動教案4

        活動目標:

        1、能區分1和許多,并能用語言表達。

        2、感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。

        3、體驗數學活動的樂趣。

        活動準備:

        1、大信封一個,信封上畫有小兔子頭像

        2、圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具

        3、蘑菇、蘿卜每人1個,筐子兩個

        4、兔子頭飾1個,請一位老師扮演小兔子

        5、糖果每人1個

        6、能直觀辨別1個物體和許多物體

        活動過程:

        一、創設情境,導入活動,初步學習區分1和許多。

        1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰寫的信?

        2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!

        (出示圖片,請幼兒觀察圖片,教師引導幼兒用1和許多表達圖片上的物體。)

        3、師:原來是小兔寫的信。信上說:小朋友,你們好!我很想念你們!我的.生日到了,請所有小朋友到我家做客!

        二、感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。

        1、師:寶寶們,小兔請我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過生日,我們應該給小兔準備什么禮物呢?(請幼兒簡單討論小兔喜歡什么?給小兔準備什么禮物?)

        2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們去采些蘑菇送給小兔吧!

        3、游戲:采蘑菇

        (1)請幼兒觀察,說一說地上有多少蘑菇?(許多)

        (2)請每個幼兒采1個蘑菇,鼓勵幼兒邊采邊說:我采了1個蘑菇。

        (3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個蘑菇?

        (4)教師總結:許多蘑菇分成了1個1個。

        (5)請幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵幼兒邊放邊說:我放了1個蘑菇。

        (6)觀察討論:現在筐子里有多少蘑菇?

        (7)教師總結:1個1個合起來是許多蘑菇。

        三、進一步感知體驗許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。

        1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以滲透簡單的禮儀,如:敲門、問好等)。

        2、游戲:拔蘿卜

        (1)小兔:我種了許多蘿卜,你們愿意幫我拔蘿卜嗎?

        (2)請每個幼兒拔1個蘿卜,鼓勵幼兒邊拔邊說:我拔了1個蘿卜。

        (3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個蘿卜?

        (4)教師總結:許多蘿卜分成了1個1個

        (5)請幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵幼兒邊放邊說:我放了1個蘿卜。

        (6)觀察討論:現在筐子里有多少蘿卜?

        (7)教師總結:1個1個合起來是許多蘿卜。

        四、品嘗糖果,進一步體驗1和許多。

        1、小兔子拿出許多糖果,每個幼兒分一個,請幼兒說一說:你有幾個糖果?

        2、請幼兒品嘗糖果。

        活動延伸:

        1、在區域中投放各種水果圖片,請幼兒將許多水果1個1個放在盤子里,再將水果1個1個放回筐中。

        2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個,什么東西是許多。

      幼兒園小班活動教案5

        活動目標:

        1.學習6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個加數的位置,得數不變的規律。

        2.復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進行6的.加減運算。

        3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

        活動準備:

        1.小兔拔蘿卜圖片,算式卡片(6—1= 6—5= 6—2= 6—4= 6—3=)

        2.人手2份6格紙條。

        3.分隔點圖人手一份、記號筆4.人手一張蘋果算式卡。

        活動過程:

        一、準備練習。

        1 。拍手對數:(復習6的加法)老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。

        2 。開火車:(復習6的減法)火車開的時間就是算式的得數。我的火車就要開,(幾點開?)如6—2=你來猜6—2=4(4點開)

        二、嘗試練習。

        1.操作探索問題。

        啟發幼兒根據組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

        (出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

        2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

        1+5=6 6—1=55+1=6 6—5=13.相互交流、討論。

        你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

        三、教師講解加法以小兔拔蘿卜應用題出現。

        (出示圖片)列出算式:5+1=6 1+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

        教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。

        減法以小兔送蘿卜應用題出現。(出示圖片)列出算式:6—1=5 6—5=1

        教師小結:我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

        四、游戲送蘋果。

        小朋友每人有一只蘋果,反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

        算出得數是幾就送給幾號運動員。

        五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁。

      幼兒園小班活動教案6

        活動目標:

        1、感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

        2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

        3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

        活動準備:

        1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

        2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

        3、小熊頭飾一個。

        重點難點:

        學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

        活動過程:

        1、創設氛圍,引出活動。

        教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙,行嗎?

        2、幼兒操作,探索一一對應的方法。

        (1)交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發現的?

        (2)幼兒操作,教師觀察。

        (3)集體檢查:什么食物少了?你是怎么發現的?

        (4)教師小結,用一一對應的'方法記錄結果。

        3、小組操作,感受一一對應的方法。

        (1)交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?

        (2)幼兒操作,教師指導。

        (3)討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

        4、請幼兒吃點心,感受成功的快樂。

      幼兒園小班活動教案7

        活動目標:

        1、在游戲操作中,感知5以內的數量,學習口手一致地進行點數,并說出總數。

        2、在游戲中引導幼兒根據小魚的特征按數、大小、顏色取物,并進行相應的分類。

        3、在游戲情境中,體驗在池塘里撈魚的快樂。

        活動準備:

        1、各種顏色、大小不同的小魚(撒落于事先布置好的場景池塘里);

        2、三套任務卡片:第一套上只有數字;第二套上有數字和對應的顏色;第三套上有數字和對應的顏色及大或小的小魚

        3、塑料小筐若干(任務卡片放在盒子里)

        活動過程:

        一、情景導入,引發興趣

        1、師:寶寶們喜歡去郊游嗎?今天老師要帶你們去一個很好玩的地方,那里不僅環境很美,還有一群可愛的小動物呢,我們一起去看看好不好?(幼兒跟隨老師聽音樂入場)

        2、師:小朋友快看,這里有一個什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(魚)這些魚是不是長得一樣呢?哪里不一樣?(引導幼兒從顏色、大小來區分魚的不同)

        二、游戲操作,體驗樂趣

        1、按圓點的數量撈魚

        師:小朋友想不想和魚寶寶做朋友?(想)出示點卡,教師引導幼兒手口一致進行點數并講解游戲操作要求。

        幼兒進行按圓點數量撈魚的游戲操作,并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結果,其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

        2、按數、色撈魚

        師:池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢!

        請幼兒從小椅下拿出第二套操作卡,引導他們先仔細觀察卡片上的數字和顏色標記,然后根據卡片上的要求進行按數、色撈魚的游戲操作

        3、按數、色、大小撈魚

        師:剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時候,老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲,原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢,它們都傷心地在流眼淚了,我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請上來,好不好?

        請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡,教師出示其中一張,請幼兒說出卡片上的.數字,鞏固顏色和大小標記的認識。

        引導幼兒仔細觀察第三套卡片上的數字、顏色和大小標記,然后根據卡片上的要求進行按數、色、大小撈魚的游戲操作。

        請1—2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果,其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

        三、高高興興回家

        師:小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎?時間不早了我們該回家了,下次我們再來看望魚寶寶,和它們做游戲,好不好?(和小魚說再見,聽音樂做開汽車的動作離場,結束活動)。

      幼兒園小班活動教案8

        活動目標:

        1.樂意參與集體活動,在游戲中本驗數學活動的樂趣。

        2.學會手口一致有序地點數5以內的數量物,并說出總數。

        活動準備:

        1.知識經驗:幼兒認識了數字15,幼兒有初步的點數經驗。

        2.物質材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數量蛋的卡片30張,倉庫3座,大黑板一塊,15的數字卡片。

        活動過程:

        1.撿蛋學習手口一致地點數5以內的數量物。

        (1)自由撿蛋。要求:撿一個數一個;撿的'蛋應和籃子上的數字一致。

        (2)提問:你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數,并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

        2.數蛋學習有序點數5以內的數量物。

        (1)集中點數:盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數。

        (2)引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數來數去,怎么也數不清,誰來幫幫我?

        (3)師幼交流:發現一排蛋盤點數的順序從最前面的開始數。

        (4)引導思考:我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢?

        (5)師幼討論、交流,發現兩排蛋盤的點數順序一排一排地數;圓形蛋盤的點數順序一順時針方向數,不重復數。

        (6)小結:不管蛋怎么排,有序地數數可以避免數錯。

        3.游戲:《小老鼠偷蛋》進一步鞏固5以內數的點數。

        (1)教師介紹玩法、規則:當聽到睡著了時,小朋友要閉上眼睛。

        (2)師幼共同玩游戲小老鼠偷蛋,啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進一步鞏固手口一致的點數方法。

        4.游戲:《幫雞媽媽數蛋》進一步學習點數排列方式不一的數量物。

        (1)送蛋:請幼兒將蛋盤里的蛋數一數,并送到相應數字的倉庫里。

        (2)幼兒點數卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。

        (3)小結:不管蛋怎么排緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地數清楚,并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!

      幼兒園小班活動教案9

        活動目標:

        1、進一步認識并區分圓形、正方形和三角形,了解其基本特征。

        2、在游戲情景中體驗數學活動的快樂。

        活動準備:

        呼啦圈20個,圖形若干。

        活動過程:

        一、導入活動,引起興趣

        師:今天的天氣真好,孩子們跟著媽媽出去吧。小白兔,白又白,跳到山坡上,吃吃嫩青草。這邊的青草吃完了,到那邊吃吧。吃飽了,揉揉自己的肚子吧,寶寶們,快點來,媽媽告訴你們一個秘密:今天帶你們到外面來,還要學本領呢。

        二、認識圖形

        1、認識正方形

        師:青青的草地就是我們學本領的地方,上面有許多的房子。看看有什么形狀的房子?(幼兒講述)我們走過去找一找,離我們最近的房子是什么形狀的?(正方形)這個就是正方形,我們把正方形房子圍起來,快點!這是什么形?正方形有沒有尖尖角呀?有幾個?我們一起來數一數。

        (正方形的房子有4個尖尖的角)有沒有長長的邊?摸摸正方形長長的邊,(正方形這是你長長的邊)有幾條長長的邊?(一起點數)也是四條,這四條一樣長嗎?這就是正方形,認識他了,我們在正方形房子邊上做做早操。(做完早操身體好)

        師:還有沒有正方形房子?圍起來,我們站在正方形房子的外面,踩在正方形房子長長的邊上踩一踩,踩一踩

        2、認識三角形

        師:看看,除了正方形還有什么形?踩在三角形長長的邊上,三角形有沒有尖尖的角呢?(小結)哪里還有三角形?這個三角形看起來怎么樣?很大,正好給寶寶練本領。(跳進去,跳出來)

        師:你覺得這個三角形像什么呀?小結

        3、認識圓形

        師:好了,三角形,我們也找過了,草地上還有什么形狀的房子?我們一人找一個。

        你覺得圓形像什么?

        三、游戲:找房子

        1、師:好了,房子找好了,我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們,媽媽要告訴你們一件事:可能會有大灰狼。不過沒關系,媽媽的耳朵特別長,聽見大灰狼的腳步聲媽媽會告訴你們,寶寶們你們要記得,一定要問問媽媽什么房子最安全?來一起來問問媽媽:到時候,媽媽會告訴你們什么房子最安全,大灰狼不會去的,你們可以放心的躲在里面,現在大灰狼沒有來,我們去吃吃草,拔拔蘿卜。

        2、你們吃吃草,媽媽豎起長耳朵聽聽,哦,好像有聲音。快問問媽媽:——————(正方形的房子最安全)媽媽躲在哪里呀?(我幫你們再聽聽看,太好了,大灰狼走了,我們出來拔蘿卜,吃吃草。)小白兔,白又白———————

        3、呀!大灰狼來了,問媽媽——————三角形的.房子最安全媽媽躲在哪里呀?

        4、綠色的圓形房子最安全。誰愿意和媽媽擠一擠,邀請我呀?

        5、這個大灰狼有個特點,小的房子他會去看看,大的房子他不會去,看看什么房子最大?我們擠一擠哦,輕輕的,不然大灰狼回來的。

        四、結束活動

        孩子們,今天我們學了一天的本領有點累了,我們扛著蘿卜回家吧!

      幼兒園小班活動教案10

        活動目標:

        1、以游戲的形式復習顏色標記,紅標記,綠標記,黃標記。

        2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

        3、激發幼兒操作的積極性。

        活動準備:

        1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛,房子三間,一些花,開汽車的音樂。

        2、幼兒操作材料若干。

        活動過程:

        一、引出課題,復習顏色標記

        1、兔寶寶們看,我是誰?(兔子)我為自己說一句好聽的話?(我是黃兔子)

        2、兔寶寶們今天也很漂亮,來,看看你是什么顏色的兔子?也為自己說一句好聽的話。(我是×兔子)

        3、兔子們,今天我帶你們去公園玩,可以怎么去呢?(坐汽車)

        4、老師,準備好了汽車,看有多少汽車?數一數,這三輛車有什么不同?(顏色不同)

        5、那紅汽車上有什么標記呢?(認讀紅標記)

        6、那黃汽車上有什么標記?

        7、綠汽車上也有什么標記嗎?是什么標記?

        8、今天我們就坐這三輛汽車去公園,怎么坐呢,有個要求:黃兔子坐黃標記的黃汽車,紅兔子坐紅標記的紅汽車,綠兔子坐綠標記的綠汽車,來立正,先找對汽車坐穩了,兔子們互相檢查一下,有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎?那從穩了,要出發了,(分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內轉會兒)

        9、師:汽車到站了,兔子們請下車,找個位置坐下,準備逛公園。

        二、選配和學做顏色標記

        1、請幼兒選配顏色標記。

        (1)大家看,這里有間房子呢,猜猜是誰的家?(花)什么顏色的花?哦,原來這是黃花的家,這是誰的家?用好聽的話說說。

        (2)黃花要你們給它家門口做個標記,應該做什么顏色的標記?我這兒有幾個標記呢,請誰來找找哪個是黃標記,送給黃花家。

        (3)你們說他送的對嗎?說一句好聽的話,黃標記送給黃花家。

        2、做顏色標記。

        (1)瞧,來到誰的家,(紅花)紅花家門口也缺個標記呢!請你們幫忙,應該做什么顏色的標記呢?(紅標記)那紅標記是長的怎樣的`?哦,只要涂些紅色就是紅標記了,看老師怎樣做紅標記的?小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

        (2)我們也來說句好聽的話(紅標記送給紅花家)

        3、請幼兒做顏色標記

        (1)看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記,這應該做什么顏色的標記呢?我請小朋友上來幫綠花家做標記。

        (2)來,看他做的對嗎?

        (3)說一句好聽的話,綠標記送給綠花家。

        三、幼兒操作活動

        圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了,也請小朋友幫幫忙做個顏色標記,看(出示作業紙)圖形寶寶在家里,它家的門牌在這里,請你在這門牌上給它們做個顏色標記,做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里,看誰幫各種顏色的圖形做的標記,對又好,還多呢?

        四、結束講評

        請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何,如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

      幼兒園小班活動教案11

        活動目標:

        1、學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。

        2、發現顏色的排序的規律,并能夠根據規律繼續排序。(重點)

        3、嘗試自己設計不同顏色的排序規律,(難點)感受規律美,體驗排序的快樂。

        活動準備:

        多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。

        活動過程:

        一、引題激趣——認識排序。

        師:小朋友們好,今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。

        我們現在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。

        二、加深了解——探索排序。

        現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。

        教師巡回指導

        三、經驗提升——設計排序。

        那現在,王老師要請小朋友們來當小小設計師,為小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來設計,你會用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

        幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的'小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。

        四、知識拓展——生活延伸。

        小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規律的重復。

        小朋友們也一起來試試,你還可以設計出怎么樣的動作,做出來。

        五、活動結束。

        小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點水,休息下吧

      幼兒園小班活動教案12

        活動目標:

        使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

        培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

        積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

        活動過程:

        1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我帶來很多痛苦,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。

        2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……

        3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經常洗手,保護手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。

        建議:了解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

        活動反思:

        幼兒上了幼兒園一學期多了,沒有學會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫,能夠將套衫和開衫區別開來,根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。

        在活動開始的時候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區別,慢慢的.引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上,一起認識了開衫和套衫,又認清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。

        但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領,所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進行指導,再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經過這個活動之后,當天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

      幼兒園小班活動教案13

        活動目標:

        1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。

        2、學會看標記給物體進行大小分類。

        3、樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

        活動準備:

        小兔的蘿卜地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個。

        活動過程:

        一、按蘿卜特征分類。

        師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜,你們愿意嗎?”

        1、出示兩個蘿卜。

        師:“好,老師先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

        2、出示兩個籃子。

        師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個籃子有什么不一樣?”

        “你們說,大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

        教師示范,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

        3、請個別幼兒給蘿卜分類。

        師:“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了,小兔說,要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

        教師在幼兒操作時先提要求,鼓勵幼兒大膽表現。

        4、拔完后,教師指著大籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”

        指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”

        二、認識大小特征標記。

        1、出示大小標記。

        小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

        師:“這里有兩個標記,上面畫得是什么?這兩個小人的動作有什么不一樣?我們也來學一學!”

        大標記:兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的.意思。

        小標記:這個小人啊,身體轉過去了,只看到了后面的頭發,他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)

        三、游戲鞏固認識大小標記。

        師:“我們來做游戲啦,老師拿出什么標記,你們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

        1、為蘿卜匹配標記。

        師:“小朋友們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該幫小兔選哪個標記貼上去?”

        請幼兒來貼,邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜。”

        四、按大小標記進行分類。

        1、讓幼兒每人拿操作材料。

        師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”

        2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標記,小蘑菇送給小標記。)

        五、結束。

        師:“今天,我們認識了大標記和小標記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找。”引導幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有,我們出去找一找。”

      幼兒園小班活動教案14

        活動目標:

        1.借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容。

        2.通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX,的句式。

        2.感受兒歌天真活潑的情趣,激發幼兒參與活動的興趣。

        活動準備:

        多媒體課件

        活動過程:

        1.聽音樂進場激發幼兒參與活動的`興趣。

        2.通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX,的句式,理解兒歌內容。

        (1) 引導幼兒觀看多媒體課件,初步感知兒歌內容。

        (2) 鼓勵幼兒繼續觀看多媒體課件,發揮想象嘗試用自己的語言表述兒歌內容。

        (3) 鼓勵幼兒仔細觀看多媒體課件,分辨小狗與其他小動物的不同之處。

        ①鼓勵幼兒用各種身體動作表示"羞"。

        ②鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。

        3.完整朗誦表演兒歌內容。

        4.小結:鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

        5.聽音樂結束活動。

        延伸活動:

        引導幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象,進行兒歌仿編。

        附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!

        小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

        小兔,跟著媽媽,跳!跳!跳!

        小狗,要媽媽抱,羞!羞!羞!

      幼兒園小班活動教案15

        設計思路:

        玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小,動作協調性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“皮球太調皮了,一點也不聽話。”為了讓孩子們了解為什么皮球這么調皮?由此選擇了這一活動主題。

        活動目標:

        1.激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

        2.培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協調性。

        3.了解皮球的。外形特征及各種玩法。

        活動準備:

        1.與幼兒同等數量的皮球;方形、圓形積木各一塊。

        2.癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。

        3.請家長協助搜集各種類型的球充實體育角,準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

        4.用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

        活動建議:

        一、皮球,滾得快

        1.幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

        2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

        3.幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

        4.通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

        5.游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

        二、皮球,跳得高

        1.請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?

        2.為癟皮球充氣,幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的.東西?

        3.拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?

        4.收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

        三、皮球,伙伴多

        1.討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

        2.觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

        3.觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養集體榮譽感。

        4.任選一球玩。

        四、皮球是我的好朋友

        1.討論:玩兒皮球的益處。

        2.打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

        3.我和“好朋友”一起玩。

        活動延伸:

        請家長利用業余時間多陪孩子看球、玩球,進一步加深對球的認識。

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