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初八十八二十八拔蘿卜教案中班(精選5篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的初八十八二十八拔蘿卜教案中班(精選5篇),歡迎大家分享。
初八十八二十八拔蘿卜教案中班1
活動目標:
1、熟悉音樂,根據故事的情節按照樂句變換動作。
2、按照游戲內容創編拔蘿卜、跳舞等動作。
3、學習找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、音樂磁帶。
2、兔子頭飾。
場地布置:
有地墊的`活動室,便于孩子們進行游戲和活動。
活動過程:
1、引入階段:教師講述配樂故事,幼兒傾聽。
2、動作匹配階段:幼兒嘗試為音樂匹配動作,如起床、出門、拔蘿卜等動作。
3、創編動作階段:幼兒創編拔蘿卜的動作,教師反饋并示范。
4、完整聽音樂拔蘿卜:幼兒分角色表演,交換角色再表演一次。
實施步驟:
1、準備階段:準備好場地、工具(如小鏟子、手套、籃子等),選擇適宜的蘿卜種植區。對學生進行安全教育,告知勞動時應注意的事項。
2、實施階段:組織學生分組,進行簡短協商,制定規則與目標。通過小游戲熱身,正式拔蘿卜時鼓勵團隊合作。
3、總結階段:邀請每組代表分享成果和經驗,討論學到的知識和團隊合作的重要性。通過問卷或口頭交流了解學生的感受和看法,為今后活動改進提供參考。
活動反思:
在這個音樂游戲中,孩子們表現得非常積極主動,愿意參與游戲,對音樂活動非常感興趣。通過游戲,孩子們不僅學會了合作,還享受了勞動的成果。
初八十八二十八拔蘿卜教案中班2
一、教學目標
1. 知識與技能:學生能夠熟練朗誦“初八十八二十八,拔蘿卜”童謠,準確把握節奏和韻律,提升語言表達能力。能清晰、有條理地講述拔蘿卜的故事,豐富詞匯量,學會描述人物、動作和場景。
2. 過程與方法:通過角色扮演、小組討論、故事創編等活動,培養學生的想象力、創造力和團隊協作能力。引導學生在活動中積極思考,提高解決問題的能力和應變能力。
3. 情感態度與價值觀:感受童謠和故事中傳達的團結協作精神,培養學生的合作意識和集體榮譽感。激發學生對傳統民間文化的興趣,增強文化認同感和自豪感。
二、教學重難點
1. 重點:熟練掌握童謠和故事內容,能生動地進行朗誦和講述。深入理解團結協作的重要性,通過實際活動體會合作的樂趣。
2. 難點:在故事創編中發揮創新思維,編排出富有創意和個性的故事。將合作意識轉化為實際行動,在日常生活中積極與他人合作。
三、教學方法
講授法、討論法、游戲教學法、角色扮演法
四、教學準備
1. 制作精美的PPT,包含童謠文字、故事圖片、動畫視頻等。
2. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等角色的頭飾若干。
3. 準備道具蘿卜、小獎品(如卡通貼紙、小書簽等)。
五、教學過程
(一)導入(5分鐘)
1. 播放一段充滿童趣的《拔蘿卜》動畫視頻,視頻中展示出各種角色一起拔蘿卜的歡樂場景。
2. 視頻結束后,提問學生:“小朋友們,剛剛我們看到的視頻里在做什么呀?誰能說一說都有誰在拔蘿卜?”引導學生回憶視頻內容,激發學生的興趣,從而引出本節課的主題——“初八十八二十八,拔蘿卜”的童謠和故事。
(二)童謠學習(10分鐘)
1. 教師富有感情地朗誦童謠“初八十八二十八,拔蘿卜,拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔不動,老太婆,快快來,快來幫我拔蘿卜”,同時配合簡單的動作,如模仿拔蘿卜的動作、招手叫人等,讓學生對童謠有一個初步的感知。
2. 逐句講解童謠,解釋每一句的含義,重點強調童謠中的數字“十八”“二十八”,引導學生思考這些數字在童謠中的作用,感受數字文化與童謠的融合。
3. 再次朗誦童謠,放慢速度,讓學生跟讀,一句一句地教,糾正學生的發音和節奏,確保每個學生都能初步掌握童謠的朗誦。
4. 開展“童謠接龍”游戲,教師說出童謠的上一句,邀請學生接下一句,依次輪流,看誰反應快且朗誦準確,對表現好的學生給予小貼紙獎勵。
(三)故事講解(10分鐘)
1. 借助PPT,教師生動地講述拔蘿卜的故事:老公公種了一個蘿卜,蘿卜越長越大,老公公去拔蘿卜,卻怎么也拔不動,于是他請來了老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠一起幫忙,大家齊心協力,終于把蘿卜拔了出來。
2. 講述過程中,通過提問引導學生思考故事中的情節和角色,如“老公公為什么拔不動蘿卜?”“如果沒有大家的幫忙,老公公能拔出蘿卜嗎?”等,幫助學生理解故事所傳達的團結力量大的道理。
3. 播放故事動畫,讓學生再次直觀地感受故事內容,加深對故事的理解和記憶。
(四)角色扮演(15分鐘)
1. 將學生分成若干小組,每組6 - 8人,為每組發放老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等角色的頭飾。
2. 每個小組進行角色扮演,模仿故事中的情節和對話,表演拔蘿卜的過程。教師在一旁巡視指導,鼓勵學生大膽表現,注意角色的.語言、動作和表情。
3. 邀請幾組小組上臺進行表演,其他小組認真觀看。表演結束后,組織學生進行評價,說一說哪個小組表演得最生動,好在哪里,不足在哪里,教師進行總結和點評,對表現優秀的小組頒發小書簽作為獎勵。
(五)小組討論與故事創編(10分鐘)
1. 提出問題引導學生小組討論:“如果在拔蘿卜的過程中,又出現了其他的小動物,會發生什么有趣的事情呢?”讓學生展開想象,自由討論。
2. 每個小組根據討論結果,進行故事創編,鼓勵學生大膽創新,加入新的角色、情節和對話。
3. 小組推選代表,上臺分享創編的故事,其他小組認真傾聽。分享結束后,全班共同評選出最具創意的故事,為該小組的學生發放小獎品。
(六)總結(5分鐘)
1. 與學生一起回顧本節課所學的童謠和故事,再次強調團結協作的重要性。
2. 對學生在本節課中的表現給予充分肯定和表揚,鼓勵學生在今后的學習和生活中,積極與他人合作,共同解決問題。
3. 布置課后作業:讓學生回家后給家人朗誦童謠、講述今天創編的故事,并和家人一起表演拔蘿卜的故事。
六、教學延伸
1. 在班級圖書角投放更多關于傳統童謠和民間故事的書籍,供學生課余時間閱讀,進一步激發學生對傳統文化的興趣。
2. 開展“傳統童謠和民間故事表演大賽”,讓學生自主選擇喜歡的童謠或故事進行表演,鍛煉學生的綜合能力,增強學生的自信心和表現力。
初八十八二十八拔蘿卜教案中班3
一、教學目標
1. 知識與技能:學生能夠熟練掌握“初八十八二十八,拔蘿卜”的童謠內容,準確、清晰、有節奏地朗誦。通過活動,提升學生的語言表達能力,使其吐字清晰、語調富有變化。
2. 過程與方法:借助多樣化的教學手段,如游戲、角色扮演、小組競賽等,讓學生深入理解童謠的韻律和節奏特點,培養學生的節奏感和音樂感知能力。引導學生在活動中積極思考、大膽創新,嘗試對童謠進行改編和創作,鍛煉學生的想象力和創造力。
3. 情感態度與價值觀:激發學生對傳統童謠的興趣,增強學生對傳統文化的認同感和熱愛之情。通過小組合作活動,培養學生的團隊協作精神和溝通交流能力,讓學生在活動中體驗合作的快樂和成功的喜悅 。
二、教學重難點
1. 重點:熟練掌握童謠內容,準確把握童謠的韻律和節奏,能夠有感情地朗誦。通過多種活動,讓學生充分感受童謠的趣味性,體會傳統童謠的獨特魅力。
2. 難點:引導學生理解童謠中所蘊含的傳統文化元素,如數字文化、勞動文化等。鼓勵學生大膽創新,對童謠進行富有創意的改編和創作,培養學生的創新思維。
三、教學方法
講授法、游戲教學法、角色扮演法、小組合作法
四、教學準備
1. 制作相關的教學PPT,包含童謠的文字內容、生動形象的圖片、有趣的動畫視頻以及相關的傳統文化知識介紹。
2. 準備色彩鮮艷、形象可愛的蘿卜道具、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等角色的頭飾若干,用于角色扮演環節。
3. 準備小貼紙、小獎品,如卡通書簽、精美筆記本等,用于獎勵表現優秀的學生。
五、教學過程
(一)導入(3分鐘)
1. 播放一段充滿歡快氛圍的兒歌《勞動最光榮》,教師引導學生跟著音樂一起律動,拍手、跺腳,營造輕松愉快的課堂氛圍。
2. 音樂結束后,教師提問:“同學們,在剛剛的歌曲里,我們感受到了勞動的快樂。那你們知道嗎,有一種有趣的勞動,藏在一首古老的童謠里。今天老師就帶大家一起去探尋這首童謠,看看里面藏著怎樣的秘密。”從而引出本節課的主題——“初八十八二十八,拔蘿卜”。
(二)童謠講解(7分鐘)
1. 教師富有感情地朗誦童謠“初八十八二十八,拔蘿卜,拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔不動,老太婆,快快來,快來幫我拔蘿卜”,同時配合簡單的動作,如模仿拔蘿卜的動作、招手叫人等,讓學生對童謠有一個初步的感知。
2. 逐句講解童謠,解釋每一句的含義,重點強調童謠中的數字“十八”“二十八”,引導學生思考這些數字在童謠中的作用,感受數字文化與童謠的融合。
3. 再次朗誦童謠,放慢速度,讓學生跟讀,一句一句地教,糾正學生的發音和節奏,確保每個學生都能初步掌握童謠的朗誦。
(三)游戲環節一:蘿卜接力賽(10分鐘)
1. 將學生分成若干小組,每組5 - 6人,每組學生站成一排。
2. 在每組隊伍的前方10米處放置一個蘿卜道具。
3. 游戲開始,每組的第一個學生快速跑到蘿卜處,拿起蘿卜,然后跑回起點,將蘿卜交給第二個學生,同時大聲朗誦一句童謠。第二個學生重復同樣的動作,依次進行。在傳遞過程中,如果有學生朗誦錯誤或不熟練,需要重新朗誦正確后才能繼續傳遞。最先完成接力且朗誦準確、流暢的小組獲勝,教師為獲勝小組的學生每人發放一個小貼紙作為獎勵。
(四)角色扮演(10分鐘)
1. 邀請6名學生上臺,分別戴上老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的頭飾,進行角色扮演。
2. 教師播放童謠朗誦音頻,扮演老公公的學生開始模仿拔蘿卜的動作,同時朗誦“初八十八二十八,拔蘿卜,拔蘿卜,嘿喲嘿喲拔蘿卜”,當朗誦到“嘿喲嘿喲拔不動”時,按照童謠內容依次邀請其他角色上臺幫忙,每個角色上臺時要說相應的臺詞,如老婆婆說“哎,來了來了” ,并一起做出拔蘿卜的動作。
3. 表演結束后,邀請其他學生進行評價,說說他們覺得哪個角色表演得最生動,為什么。然后再邀請幾組學生上臺表演,讓更多的學生參與其中。
(五)游戲環節二:童謠創編大比拼(10分鐘)
1. 將學生分成小組,每組4 - 5人。
2. 教師提出要求:每個小組以“初八十八二十八,拔蘿卜”為基礎,進行童謠創編,可以改變角色、場景、故事情節等,但要保持童謠的韻律和節奏不變。
3. 小組討論創編,教師巡視各小組,給予適當的.指導和啟發。
4. 每個小組推選一名代表,上臺朗誦創編后的童謠,其他小組認真傾聽。朗誦結束后,全班進行投票,選出最具創意、最有趣的創編童謠,為該小組的學生頒發小獎品。
(六)總結(5分鐘)
1. 教師與學生一起回顧本節課所學內容,再次朗誦“初八十八二十八,拔蘿卜”的童謠,強調童謠的韻律、節奏以及所蘊含的傳統文化元素。
2. 對學生在本節課中的表現給予充分肯定和表揚,鼓勵學生在課后繼續探索傳統童謠,發現更多有趣的童謠,感受傳統文化的博大精深。
3. 布置課后作業:讓學生回家后給家人朗誦今天所學的童謠,并和家人一起表演;嘗試自己獨立創編一首新的童謠,下節課與同學們分享。
六、教學延伸
1. 在班級圖書角投放更多關于傳統童謠的書籍,供學生自由閱讀和欣賞,進一步激發學生對傳統童謠的興趣。
2. 開展“傳統童謠分享會”,讓學生在課下收集自己喜歡的傳統童謠,在分享會上向同學們介紹童謠的內容、特點以及自己喜歡的原因,拓寬學生的視野,加深學生對傳統文化的理解。
如果你對教案還有其他修改意見,比如增減環節、調整難度等,都可以隨時告訴我。
初八十八二十八拔蘿卜教案中班4
活動目標:
1、能初步理解故事的內容,熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。
活動準備:
已熟悉拔蘿卜的音樂
活動過程:
一、音樂導入,故事《拔蘿卜》
⑴小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)
⑵這首歌曲里面還藏著一個有趣的.故事呢!我們一起來聽吧!”
二、熟悉角色的出場順序
(1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?
(2)老公公叫誰來幫忙?(教師依次進行提問)
三、討論表演情節
1、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)
2、師進行小結:大蘿卜一個人拔不動要大家一起用力拔才能拔出來。
初八十八二十八拔蘿卜教案中班5
一、教學目標
1. 知識與技能:學生能夠準確、有感情地演唱《拔蘿卜》歌曲,把握歌曲的節奏和旋律。熟練掌握拔蘿卜的舞蹈動作,能與音樂配合進行表演,提升節奏感和身體協調能力。
2. 過程與方法:通過欣賞、模仿、創編等方式,培養學生的音樂感知能力和舞蹈創編能力。在小組合作表演中,提高學生的團隊協作能力和溝通能力。
3. 情感態度與價值觀:感受音樂和舞蹈帶來的快樂,激發學生對藝術活動的興趣。增強學生的自信心和表現力,培養學生勇于展示自我的精神。
二、教學重難點
1. 重點:熟練演唱歌曲和表演舞蹈,準確把握音樂節奏和舞蹈動作。理解音樂和舞蹈所表達的情感,通過表演生動地展現出來。
2. 難點:在舞蹈創編中發揮想象力和創造力,編排出獨特的舞蹈動作。在團隊表演中,做到動作整齊、配合默契,展現良好的團隊風貌。
三、教學方法
欣賞法、示范法、練習法、小組合作法
四、教學準備
1. 《拔蘿卜》的音樂音頻和視頻,包含不同版本的演唱和舞蹈表演。
2. 制作教學PPT,展示歌曲歌詞、舞蹈動作分解圖等。
3. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等角色的服裝和道具。
4. 準備小鼓、沙錘等簡單的打擊樂器若干。
五、教學過程
(一)導入(5分鐘)
1. 播放一段歡快的《拔蘿卜》音樂,教師帶領學生跟著音樂一起做簡單的律動,如拍手、跺腳、扭腰等,營造輕松愉快的課堂氛圍。
2. 音樂結束后,提問學生:“小朋友們,剛才我們聽的這首歌曲里,大家在做什么呀?你們想不想跟著音樂一起唱一唱、跳一跳呢?”引出本節課的教學內容。
(二)歌曲學習(10分鐘)
1. 播放《拔蘿卜》的歌曲音頻,讓學生安靜地聆聽,感受歌曲的整體旋律和節奏,同時引導學生用身體動作輕輕跟隨節奏擺動。
2. 教師范唱歌曲,一句一句地教學生演唱,注意發音的準確性和歌曲的節奏把握,比如“嘿喲嘿喲”的發音要有力、有節奏感。
3. 學生跟隨教師的鋼琴伴奏,逐句學唱歌曲,教師及時糾正學生的發音和節奏錯誤。
4. 分組進行演唱練習,小組內互相傾聽、互相幫助,然后每組推選一名代表進行獨唱展示,其他小組進行評價,教師給予鼓勵和指導。
(三)舞蹈動作學習(15分鐘)
1. 播放《拔蘿卜》的舞蹈視頻,讓學生觀察舞蹈中的動作,如拔蘿卜的動作、人物走路的姿勢等,感受舞蹈的風格和特點。
2. 教師示范舞蹈動作,將動作進行分解,如老公公彎著腰、慢慢走路的動作,拔蘿卜時雙手用力的動作等,一邊示范一邊講解動作要領。
3. 學生跟隨教師的示范,一個動作一個動作地模仿練習,教師在旁邊巡視,及時糾正學生的動作偏差,確保每個學生都能掌握基本動作。
4. 練習一段時間后,將學生分成小組,每組學生互相監督、互相學習,練習舞蹈動作,教師鼓勵小組內成員互相交流和創新,加入一些自己的想法和動作。
(四)音樂與舞蹈融合表演(10分鐘)
1. 再次播放《拔蘿卜》的音樂,讓學生跟隨音樂的節奏,將之前學習的舞蹈動作連貫起來進行表演,教師在一旁引導學生注意動作與音樂的配合,把握好節奏。
2. 為每個小組分配一些小鼓、沙錘等打擊樂器,讓學生在表演過程中,根據音樂的節奏進行簡單的樂器伴奏,增強表演的趣味性和節奏感。
3. 邀請幾組小組上臺進行完整的音樂舞蹈表演,其他小組認真觀看,表演結束后,組織學生進行評價,從動作的`準確性、與音樂的配合度、團隊協作等方面進行評價,教師給予肯定和建議。
(五)舞蹈創編(10分鐘)
1. 提出舞蹈創編的要求:以《拔蘿卜》的音樂為背景,每個小組創編一段獨特的舞蹈,可以改變動作順序、加入新的動作或角色等,但要保持舞蹈的主題和音樂的節奏不變。
2. 學生分組進行舞蹈創編,教師巡視各小組,給予適當的啟發和指導,如引導學生思考不同角色的特點,如何用動作表現出來等。
3. 每個小組展示創編的舞蹈,其他小組認真欣賞,展示結束后,進行小組間的交流和討論,互相學習和借鑒,教師對各小組的創編成果給予鼓勵和表揚。
(六)總結(5分鐘)
1. 與學生一起回顧本節課學習的歌曲和舞蹈內容,強調音樂和舞蹈的魅力以及團隊合作的重要性。
2. 對學生在本節課中的表現進行總結評價,肯定學生的努力和進步,鼓勵學生在今后的藝術學習中繼續保持積極的態度和創新精神。
3. 布置課后作業:讓學生回家后,為家人表演今天學習的歌曲和舞蹈,并且可以繼續完善自己創編的舞蹈。
六、教學延伸
1. 組織學生參加學校的文藝演出,將《拔蘿卜》的音樂舞蹈表演展示給更多的人,提高學生的舞臺經驗和自信心。
2. 開展音樂舞蹈創作比賽,鼓勵學生以《拔蘿卜》或其他童謠為主題,進行音樂創作(如改編歌詞、創作新旋律)或舞蹈創作,進一步激發學生的藝術創造力。
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