最美教師事跡材料

時間：2024-12-24 15:46:08 教師事跡材料我要投稿

最美教師事跡材料15篇[集合]

　　無論是在學校還是在社會中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的最美教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

最美教師事跡材料15篇[集合]

最美教師事跡材料1

　　慶xx，20xx年參加工作，她在工作期間始終保持一顆熱愛教育事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作愛崗敬業，開拓進取，總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。先后被評為區級骨干教師，園級優秀教師。

　　一、愛崗敬業、鉆研幼教

　　教學教育活動中她深刻領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，根據每周制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，為幼兒創設良的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的.空間。使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在開展主題領域活動中，從幼兒的興趣出發，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道

　　二、熱心傳播，教學相長

　　幼兒園是兒童的世界，教師要用愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙的樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康成長。一線工作期間，為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，她帶班期間根據班級情況以“綱要”為準則，采用賞識教育，使幼兒身心愉快地參與教育教學活動，因材施教，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。她善于觀察，能及時發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。她與孩子一同游戲，認真扮演孩子在游戲中安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，并且把她童年的游戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。

　　作為一名骨干教師，在工作中，她自愿承擔各項任務，教研學習當中和其他骨干教師們一起承擔蒙班組民族體驗日、一課三研、遠程課活動的指導。在年級組承擔幼兒園大型活動的方案和準備。把自己的原創課和外出學習的知識通過園級、區級公開課、旗下送教形式和老師們共同鉆研、學習。活動當中她細心聽取別人的建議，積累經驗。

　　三、珍惜“教師”這個稱號

　　教，即先引導幼兒學，然后才是教師適當的“教”，在幼兒園工作的幾年里她從初出茅廬的年輕教師已成為一名有著豐富教學經驗的教師，同時也在青年教師中起到了很好的示范帶頭作用。在日常工作中她尊重和關愛每一個孩子，并認真對待生活中的每一天。

　　教師，平凡的如山野中的一朵小花，卻堅強的如一棵小草，無論風吹雨打，都堅守在工作崗位上，用滿腔熱情，無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓她們茁壯成長、燦爛開放！

最美教師事跡材料2

　　她只是一個普通的農村婦女，一個平凡的農家媳婦，也是學生的老師。但是在平凡的生活中，她用自己的孝順和堅持閃現出了不平凡的光點。她的孝心和堅守感染著周邊群眾，她的事跡傳遍周邊村莊，她就是xxxx鎮xxxx村xxxx寨的農村婦女xxxx。

　　xxxx，xxxx年4月16日出生，xxxx年與同村的小伙王化良結婚。自進入王家門那一天，她便飽嘗著生活中的酸、甜、苦、辣。

　　任勞任怨的付出，家庭和睦生活甜

　　剛結婚過門，面對的就是一位臥床不起公公和身體不好的婆婆，但早有心里準備的馬俠毫不感到吃驚和意外，是從進門的第一天開始就承擔起了所有的家務并肩負起照顧公公的重任。婚后，王化良和馬俠夫婦和公公婆婆、守寡多年的奶奶一起生活。丈夫會點木匠手藝，跟隨同村的人做點木工裝潢賺錢養家，家里的事情幫不上忙，所以照顧奶奶和公公的任務就落在了她身上。馬俠的公公由于長期臥床，四肢無力，馬俠每天除了給公公端飯倒水之外，還定時的幫公公按摩按摩手腳，活動活動筋骨，公公被兒媳婦的孝心感動的哭了每天的家務、一些家禽的飼養，家中的幾畝地也靠她去經營，婆婆幫不上忙，但從未聽她有過怨言，任勞任怨，每天總是微笑著面對生活，孝敬老人，和丈夫相敬如賓，勤儉持家，把家里的事情打理的井井有條，一家人生活儉樸，和和美美，老人們對這個孝順能干的媳婦逢人就夸。周圍的鄰居也對xxxx稱贊有加。

　　日子一天天的過去，雖然xxxx細心的照料患病臥床的公公，但是公公還是因病去世了，xxxx夫婦帶著守寡的奶奶、婆婆和自己的兩個孩子一起生活。雖然生活不富裕，但是一家人幸福的過著日子。

　　一聲霹靂起晴天，家中頂梁柱盡失

　　xxxx夫婦靠著家里的田地和丈夫的手藝支撐著這個家。丈夫平時忙著做木工，xxxx在家就好好的照料老人和孩子們的生活。然而天有不測風云，作為家里的頂梁柱，xxxx的丈夫被查出來患有肝癌，無法醫治，丈夫在臨終前對馬俠說“家里的老人孩子就交給你了，你受累了”讓xxxx記憶猶新。xxxx年病魔奪走了相濡以沫的丈夫，家中的頂梁柱都不在了，這樣的打擊讓xxxx悲痛欲絕。當時xxxx38歲，上有90歲的奶奶和70歲的婆婆，下有兩個未成年的孩子，從此，這個家里就剩下三個寡婦和兩個孩子，繁重的家務，拮據的經濟，一下壓在馬俠身上，這樣的`日子怎么過啊

　　不離不棄的堅守，一副弱肩挑重擔

　　送走丈夫后，沒有從喪夫之痛中走出來的xxxx變得寡言少語了，這種情況持續了好一陣子，家人看著著急，鄰居們也著急。村干部和好心的鄰居們時常的來找xxxx拉拉家常，勸說她還有老人和孩子要照顧，漸漸地，xxxx想到年邁的奶奶和婆婆，還有自己正在求學的孩子都得靠自己去照顧，自己不能再這樣下去了，她擦干眼淚，重新振作，挑起了這個家庭的重擔，掌舵家庭之船在風雨中前進。丈夫去世后，xxxx一家的生活陷入了困境，沒有了經濟收入來源，全家只有靠薄薄的幾畝地的糧食產出，但是家里上有年近90歲的奶奶和70多歲的婆婆要照顧，下有正在上學的兩個孩子，家里的開銷很大。面對這樣的生活，xxxx并沒有放棄，沒有愁眉苦臉，她心里想，再苦再窮也得照顧好老人，也得讓孩子繼續上學。

　　盡管生活這樣的艱苦，但是xxxx一家始終沒有向村里伸手要救濟，堅持自力更生。靠著家里的幾畝田地，農忙時xxxx一個人在地里除草、撒肥，為的就是保住田里的收成。除了耕作好家里的田地，為了補貼家用，xxxx跟隨村里的婦女一起在附近的礦上餐館找了份臨工，這樣既能照顧到家里又能有一份收入，就這樣，xxxx用自己的一副弱肩挑起了家庭的重擔。

　　在這艱辛的道路上，家人的支持無疑是最大的力量。家里年邁的老人也盡自己所能的幫她分擔，給她力量。年近90歲的奶奶心疼孫媳婦，平時在村里撿撿破爛，每當xxxx看見自己年邁的奶奶去撿破爛，心疼不已，擔心奶奶的身體，常常勸說奶奶不要去撿，好好在家歇著；上進的孩子們也心疼母親，孩子們只有用優異的成績來慰勞媽媽。今年，xxxx的女兒考上了xxxx煤師院，兒子考上了臨渙高中，這是讓全家人都高興的事。xxxx也滿心歡喜，孩子出息了，可xxxx心里也在發愁，孩子的學費怎么辦，但是xxxx也暗下決心，一定不能耽誤孩子，無論如何都要讓孩子上學，自己再苦再累都沒關系。

　　知道他的人都說：她是孝媳、是賢妻、是良母，面對別人的稱贊，她總是淡淡地一笑而過，她在用自己的言行傳承著中華民族的傳統美德。

　　平凡人平凡事見證不平凡的歲月，xxxx是個弱女子，她所做的為所有人都能做得到，那就是孝敬老人，撫育孩子等等一些家庭瑣事。看似簡單，做好難，就是這么平凡的弱女子卻自強自立，支撐著一個平凡而溫馨的百姓之家。

　　xxxx的事跡感動了所有的鄉鄰，受到社會各界的關注。xxxx年10月，xxxx被評為“xxxx市十大好媳婦”，隨后，市、縣婦聯、團縣委、縣中醫院等多家單位對其進行慰問救助，在“xxxx市十大好婆婆”劉雪也與她家結成對子。相信在社會各界的關心幫助下，一定能幫她度過這個難關。

最美教師事跡材料3

　　卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。

　　一、用博愛的心培養學生

　　調入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發表于第一期簡報上。

　　我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發現學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。

　　二、用自己的行動感染教師

　　俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教導處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。

　　在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰爭年代久遠，我便調出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。

　　三、用終身學習的理念前行

　　我在做教育教學工作的同時，還協助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

　　四、用改正缺點的方式提升

　　從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的`時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。

　　我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業才會無往而不勝。

最美教師事跡材料4

　　子牛是我們南黃海人善于開拓、勤勞負重精神的象征。在我們幼兒園，也有這么一位老師，在她身上我們看到了海子牛勤勞堅毅的精神,她就是我們幼兒園的保育老師——王鳳英。

　　王xx老師原先是長沙小學的一名數學教師。后來，她服從領導安排調職到港城幼兒園成為了一名普通的保育老師。王老師離開了耕耘多年的三尺講臺，來到幼兒園，這里的一切對她來說都是陌生的，覺得很不適應。面對保育老師這樣一個全新的工作崗位，她覺得自己多年的小學教學經驗顯得十分的蒼白無力，但是王老師并沒有因為職位的變更、沒有因為自己是一個臨近退休年齡的老教師而對新的工作有所懈怠放松。她選擇從零開始、持之以恒。王老師用她昂揚振奮的精神、豁達開朗的心胸接觸、學習著幼兒園的一切。漸漸地，王老師陪著孩子們做早操的僵硬身姿變得自然嫻熟，手里的皮球也不再不聽使喚到處亂跑，幫助老師制作的游戲教學用具也越來越精美。正是秉持著這樣認真堅持的態度，王老師的手工制作在幼兒園保育老師手工制作大賽中獲得了三等獎。在幼兒園忙碌的保育崗位上，王老師通過自己的努力終于開始變得有條不紊、游刃有余，她現在已經成為幼兒園新近保育老師們公認的師父，學習的楷模。這些成績可能都是渺小的，可成績背后王老師的付出卻是不可忽視的。

　　王老師是一個孩子充滿了愛和耐心的人，對幼兒園的孩子們來說，她是可以依賴的奶奶。每天早晨王老師都是提前上班來到幼兒園，為班級教室開窗通風、給孩子們提來熱乎乎的飲用水、整理打掃教室的每一個角落，為孩子們一天的幼兒園生活提供最整潔舒適的環境。當孩子們來園進入教室的時候，總是能在第一時間看見王老師熱情洋溢的笑臉，精彩的一天就在王老師那一聲聲親切的招呼聲中開始了。孩子們午餐的時候，王老師每天都提醒孩子慢慢吃不要嗆著，遇到幼兒園食譜里有魚的那一天更是百般叮囑。她總是不厭其煩的勸導挑食的孩子，學習吃他們不喜歡的蔬菜、文蛤……正是在王老師一聲聲的叮嚀中，大二班的孩子們逐漸改掉了挑食的習慣，響應“光盤行動”的號召，每天都吃的干干凈凈。孩子們上廁所的時候，王老師都是緊跟其后，她擔心孩子們摔跤、滑倒。在孩子們午睡的時候，王老師總是在午睡間里來回的查看，幫孩子們蓋被子，遇到哪天有身體不適的孩子，王老師更是要陪在床邊，時時關注的。對王老師來說，孩子們的午睡時間就是她的主場，是不能有絲毫放松的。在孩子們游戲學習的時候，王老師也總是守候在孩子們身邊，幫孩子脫衣擦汗，關注著他們的一舉一動，以便在孩子們需要幫助的時候能夠及時伸出援助之手。正是因為王老師的這份堅守，才一次次扶住了即將摔倒的孩子，讓他們免于傷害和疼痛，可她自己卻時常在扶穩孩子的時候撞到、碰到。我們總是吃驚于王老師這樣一位年過半百的人在此時表現出的靈活敏捷，也感慨于王老師對孩子的愛和關注。她自己卻總說這樣一句話：“我們吃點苦沒什么，只要孩子沒事就好。”這句話很樸素，沒有華麗的修辭，可是這句話背后王老師的一顆愛子之心卻華麗耀眼。

　　如果對班上的孩子們來說王老師是親切的奶奶，那么對于班級老師來說，王老師則是她們的得力助手。在老師上課的時候，她是完美的助教，及時給老師拿來需要的'用具，幫助老師一起指導完成任務時遇到問題的孩子們。在老師制作游戲材料的時候，她總是懷著最大的熱情見縫插針的幫忙，王老師的作品也從一開始的粗糙到現在慢慢變得越來越精美。在聽說班級區域游戲里缺少醫生表演制服的時候，王老師就主動接手制作，遇到困難了就請教別的老師，不厭其煩的縫了拆，拆了縫好幾遍直到自己滿意。孩子們帶來幼兒園的綠植和班級的種植在王老師的精心照顧下也成長的生機勃勃，是幼兒園美麗的一景。在幼兒園集體打掃衛生清潔環境的時候，王老師也總是做的最多說的最少的那一個，既不抱怨任務繁重也從不宣揚自己干的有多好。在保育崗位上，王老師從來沒有因為自己三十多年的從教經驗去倚老賣老指揮別人、推脫任務，她一直把自己看成一個新人，耐心學習、虛心請教。

　　去年王老師的愛人患眼病需要時常去市區就醫，她總是盡量預約假日門診。自己生病時也總是扛著，擔心自己請假會給班級老師增加工作負擔。萬不得已請假看病的時候也總是提前安排好自己的工作，不把工作帶給別人，每次看完病都是趕最早的班車回到幼兒園繼續工作。正是憑著這樣的熱情和堅持，王老師得到了孩子和家長們的喜愛和信賴，也獲得了幼兒園領導及同事們的一致歡迎好評。

　　總有人把教師比喻成燃燒自己照亮別人的蠟燭，在他們眼中，教師是犧牲者是奉獻者卻不是收獲者擁有者。但我們亦認為蠟燭只有在燃燒自己的時候才真正實現了自身的價值，它給人們帶來了光和亮，教師也只有在關愛學生奉獻自己的時候才真正擁有了自己的力量，我們付出的是關愛收獲的是愛戴。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。王老師雖然已經五十幾歲了，但是她在新的工作崗位上依舊愿意做一支燃燒的蠟燭，為長沙鎮的教育事業發光發熱。

最美教師事跡材料5

　　8日20時38分，佳木斯市第十九中學下晚自習的初三學生涌向校門，學校正在裝修，因此初三學年借用四中校舍。沒想到走出校門的他們正面臨著危險：停在該市勝利路北側第四中學門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學生們撞來。“面對失控沖過來的汽車，張麗莉可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾軋，雙腿高位截肢，她感動了佳木斯，她是我們佳木斯人的驕傲。”11日傍晚，佳木斯市第十九中學副校長靳艷萍眼含淚花講述了3天前發生的心痛一幕。

　　事件發生后，張麗莉舍身救學生的事跡在網上被廣為流傳，眾多網友留言：為“最美女教師”祈福。

　　客車撞來瞬間她沖向前推開學生

　　學生哭喊：“不要管我們，快救我們的老師”

　　張麗莉出生在1984年1月19日，今年28周歲，20xx年從哈爾濱師范大學中文系畢業后，來到佳木斯市第十九中學任教，目前是三年三班班主任。她年輕愛笑、善良漂亮，在學生中有極強的親和力。就是這樣一位年輕有為的語文教師，在危急瞬間選擇了舍棄自己救學生。

　　8日20時38分，一個讓人心痛的時間。勝利路北側第四中學門前擠滿了剛剛下晚自習的初三學生，四輛汽車停在校門口，學生正排隊上車準備回家。“我剛出校門慘禍就發生了。”十九中學生劉曄目擊了慘禍，當時有的學生在過馬路，有的學生在上車。門口一輛黑D08139金龍大客車突然啟動，撞向前面的那輛大客車，當時有幾個學生背對著大客車走著，完全沒意識到危險。“張老師沖了過去，救出兩個學生。這時，前面這輛大客車撞到了一輛依維柯客車，而張老師已被碾到車底下去了。”隨后，依維柯客車又撞向了對面的一輛本田轎車。還在醫院接受治療的學生孫智鴻說，當時肇事的那輛客車沖出去三四十米。

　　“面對失控的汽車，麗莉其實可以選擇原地站住或者后退，這其實是人的一種本能反應，但她選擇了向前。”雖然時間已過去三天，但回憶起出事的那個晚上，第十九中學初三七班班主任李金茹的眼淚還是控制不住地流了下來。當時李金茹距離站在車旁疏導學生的張麗莉僅幾米遠。事發時張麗莉向前一撲，用手將車前一名已經嚇傻的學生推到一邊，又用身體將旁邊的一名學生頂到一邊，自己卻被猛沖過來的客車撞倒在地，沉重的車輪在張麗莉身上碾軋了過去。

　　等周圍學生、老師反應過來，張麗莉已倒在血泊中。“先不要管我們，快救老師、快救老師、快救我們的老師……”回過神兒的學生們一下子圍了上來，當時孩子們大聲對周圍老師哭喊。

　　“也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在哪兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學生送往醫院搶救……”目睹了這一切的李金茹說自己永遠也忘不了那一幕。

　　高位截肢仍未脫離危險病房中清醒時還說要先救學生

　　李金茹和張麗莉同在語文組工作，她當天晚上一直陪著張麗莉在醫院呆了一夜。“被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在醫院時還對我們說要先救學生，后來就完全昏迷了。”李金茹數度落淚，“經常在馬路上引領學生的她卻倒在了馬路上。”

　　佳木斯市中心醫院曹洪濤院長告訴記者，當天晚上9點多，他們收治了6名傷員，5名學生1名老師，其中一名學生只是手外傷，并不嚴重，現已離院；其余4名學生傷勢也不是很嚴重，還在醫院接受治療。受傷最嚴重的是張麗莉，腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現骨折，處于休克狀態，為了保住性命只好做了高位截肢手術。10日上午，病情有所好轉，但還沒清醒，沒有脫離危險。

　　鑒于張麗莉的病情嚴重，涉及多學科、多系統，10日，曹洪濤院長請來哈醫大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授來到佳木斯，與該院的各科專家一起會診。張老師的情況不容樂觀，院方嚴密觀察病情變化，24小時監測生命體征，時刻注意并發癥的發生。因為在今后3-4天內可能出現感染及心臟、腎臟等多臟器衰竭情況，屬于并發癥高發期，皮膚及肌肉組織也不排除存在繼續壞死的可能，隨時都有可能危及生命。

　　丈夫李梓燁痛苦中仍堅守愛情“她是我的唯一，我是她的依靠”

　　11日，佳木斯市中心醫院ICU重癥監護室門前，放著學生們送來的花籃，不斷有老師和學生來看望張麗莉。做完高位截肢手術的張麗莉仍在昏迷中，身上連接著各種監控儀器在ICU中監護，其身上蓋著的`淡藍色棉被下半部空蕩蕩的，還沒脫離生命危險，護士正在細心地照料著。“我告訴他們，馬上中考了，要以學習為主，不用來了。”張麗莉的.丈夫李梓燁滿臉憔悴，還沉浸在悲痛中，但仍在為妻子的同事和學生著想。

　　“我天天去接她，就那天有事沒接。”李梓燁一直在埋怨自己，“不想再回憶那個場景了，心里太難受了。”李梓燁和妻子張麗莉20xx年相識，20xx年結婚，一直很恩愛。“她愛丈夫，愛家人，愛身邊的每個人。”李梓燁說，妻子每天早晨五點多起床，七點多到校，一直到晚上九點左右回家，再備課到半夜，“特別要強”。

　　“20xx年末，她流產后沒休息幾天就上班了，并且說等送走這個畢業班后再要孩子。還有一個多月中考，可是沒想到出了這事。”李梓燁痛苦地低下了頭，“我接到電話趕到醫院時，看到她腿上都是碎肉，幾乎沒有跟骨頭連著的。”“沒法想象她醒來后看到自己失去雙腿的樣子，我都不知道怎么跟她說。”李梓燁說，不管以后怎么樣，“我都是她的依靠，她就是我的唯一。”

　　學生們哭成一片“她待我們像待自己孩子”

　　“她是我們的教學新秀，語文教學水平較高的一位老師。要么不做，要做就做得最好——這是她的座右銘。”靳艷萍副校長說，20xx年張麗莉才來學校，年輕的她經常主動去聽老教師的課，進步很快。“待學生就像自己的孩子張麗莉，把班里53名學生都當成自己的孩子。沒做過母親的她，卻把母親這個角色詮釋得最美。”

　　學生閆澤坤回憶說，每次放學和張老師一起出校門，她都會拉著同學們說，“來，我們一起過馬路，別著急，慢點兒，看著點兒車。”沒想到，她為了保護和救同學們被車撞倒，同學們都特別難過。閆澤坤說到這兒已經泣不成聲。

　　學生閆泓佚說，“20xx年冬天，我讀初一，班里有個同學生病了，張老師領著班干部去看望，準備打車時，一輛自行車因為路滑搖搖擺擺地撞了過來。張老師一把將我攬在懷中，車子刮壞了她的皮褲，而她的第一反應卻是問我，‘孩子，你沒事吧？’張老師就像媽媽一樣，待我們就像對待自己的孩子。”

　　“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水喝。”學生張佳巖說，放學時學生等不到來接的家長，她就主動打車送學生回家。開家長會時，她給每個家長買水喝。“我們全家都喜歡她。”

　　“聽說這事后，這兩天我一直沒睡好覺。”學生家長趙雅波說，丈夫去世后，身體不好的她和兒子相依為命。張老師得知情況后，每個月都給孩子100元錢，“從初一開始到現在，三年了，寒暑假也沒落過。”

　　語文教研組組長張立波老師是張麗莉的師父，二人感情特別好。張麗莉高二時母親去世，參加工作后一直跟著張立波，二人相處得像母女。張立波生病時都是張麗莉在身邊照顧，幫著料理家務。張麗莉出事后，張立波悲痛過度已經病倒在床。學生們聽到張老師雙腿截肢的消息后，也是哭成一片。

最美教師事跡材料6

　　“太陽曬黑了你的笑臉，那是太陽對你的贊美。微風輕輕吹過你的面頰，那是微風為你抹去辛勤的汗水。”

　　xx老師大學本科，學士學位，20xx年來到高郵市車邏鎮小學，將自己青春歲月揮灑在他熱愛的'這片土地上。他勤勤懇懇、一絲不茍，帶領孩子們在體育道路上闖出一片新的天地。

　　一、勤奮為舟，探索為風

　　雖然剛步入教師崗位四年，但是他卻不懈努力、積極探索、勤學苦練……20xx、20xx、20xx年連續三年在新教師專業成長考核中榮獲優秀。20xx――20xx年被評為“優秀教師”“教壇新秀”等。

　　二、專業訓練，碩果累累

　　在這幾年內，他積極投身于體育訓練，將自己全部的愛都傾注于學生身上。從細節入手、從專業改變，學生們的運動技能不斷提升，從中也體驗到了運動的樂趣與成功。

　　三、研討升華，砥礪前行

　　一名優秀的體育老師，需要要有一個強健的身體和過硬的專業理論知識，而成就這些的，離不開日常的鍛煉以及不斷地學習與鞏固！這一點，xx老師做到了！

　　心之所向是初心，行之所往顯擔當。xx老師攜著他赤誠的初心，帶著這幾年辛勤探索的經驗，為“學生善學，教師擅教”貢獻著自己的力量……

最美教師事跡材料7

　　我叫xx，是一名普通的農村教師。自xx年任教以來，擔任語文學科的教學工作。曾多次獲“先進個人”、“優秀教師”稱號，在從事教育工作的20多年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；人生格言：愛是教育的基礎，把愛帶給每一位學生，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香，愛成就一切。

　　一、愛崗敬業，銳意進取。

　　一直以來，我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，服從上級的分配，任勞任怨，嚴格遵守學校的各項規章制度。在教書育人工作中，為人師表，嚴格要求自己，引導學生崇尚科學，反對迷信。工作期間，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師。為了提高自己的教學水平，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍。備1 課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

　　本人積極參加學校“十二五”規劃省級數學小課題之子課題《構建新的課堂教學模式策略研究》和語文市級小課題《在生活中培養學生的寫作意識》，課題已進入中后期階段，效果顯著。指導學生參加第八、九、十、十一、十二屆數學小課題優秀教學案例評選，指導的學生多人次榮獲市級一、二等獎。撰寫了市級論文《運用現代信息技術，優化語文教學》，發表在《日照教研》（xx年第四期），在xx省第三屆學法教法研究教育教學論文評選中《淺談學科中的創新教育》榮獲二等獎，在xx年全區小學論文評選中《讓學生愛上作業》榮獲一等獎。xx年參加第二屆全國教師語言文字基本功大賽榮獲二等獎。xx年6月在全區小學優質課評比中榮獲優秀獎。自己主持的.市級微課題《培養小學生良好書寫習慣的研究》于xx年1月順利結題。

　　由于工作務實，成績優異，受到領導老師們的肯定。xx年2月榮獲東港區中小學德育工作先進個人稱號，xx、xx年連續被評為東港區優秀教師。

　　三、關愛學生，耐心教育。

　　教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。身為教師，我二十多年如一日，默默奉獻，心里始終裝的是孩子，多年來沒有因個人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學習、生活，在課堂教學中一起進行知識的探索。在教育孩子時我努力做到“三心”規則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的學生，關心愛護他們，做學生的知心朋友；信心就是教師要有信心，教育好每一個孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對學生動之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。

　　四、習慣養成，情感教育。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低中段的教育。近年來，為建設良好的班風、學風，我著重抓日常行為規范的養成教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

　　作為班主任，我充分利用一切可以教育學生的機會，及時借助一定的教育情景來調動學生的學習積極性。采取借事攻心、以景育人的工作方法，對學生進行了情境感化教育，讓學生懂得了學習的價值。勤學、善思、嚴謹、博學，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中3 創新，在快樂中成長。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過了二十多年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前進之時更覺甜。一份耕耘，一份收獲！是孩子們的成長成就了我的今天，更加堅信了我的明天：讓孩子們健康、快樂地成長是我做教師執著的追求！以后我會繼續勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽……

最美教師事跡材料8

　　我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業，深深懂得教師這一職業的神圣，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視小學生的思想品德教育，又不失時機地改善教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮綜合評比中一向位居前兩名。

　　20xx年10月被評審為小學數學高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優秀班主任”；20xx年所寫論文《新課程改革與農村小學數學教學》獲平頂山市一等獎；20xx年11月被評為“舞鋼市優質課教師”；20xx年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎；20xx年11月被評為平頂山市農村中小學骨干教師；20xx年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱贊學生的愛戴，學生家長說：把孩子送給這樣的老師俺放心！

　　一、我是堅強的

　　1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬莊小學。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1994年秋天，天氣個性不好，經常刮風下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然后是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學生上課。

　　二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那里的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！

　　20xx年春天，我做了一個小手術，不舍得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，并且這節課深受領導一致好評！由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！

　　二、我是執著的

　　為了使自我能夠更好地完成教育教學工作，為了使自我能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執著孜孜以求了這二十年。

　　我，并沒有滿足于現狀，我深深明白，我還需要充電，來提高自我。下班之后，干完家務，改完作業之后，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經過我的不懈努力，我以優異的成績連續取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業的不間斷的學習生涯：20xx年——20xx年，專科函授學習；20xx年——20xx年，本科函授學習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典范，我以一個農民女兒所特有的堅定，執著的追求。

　　我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一向堅持著。

　　我，以常人少有的心態致力于教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自我成長置于同頻的發展軌道，使自我逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔當，任尚店鎮新課改小學數學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學方案。

　　在我的教學生涯中，我沒有放下過任何一名學生，不論他有多差。

　　20xx年春天，二年級轉來一名新生——李東科，當時聽同事說這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。20xx年秋天，我接了三年級兩個班的數學課，應對這個孩子。在我心里，我同情這個孩子，總期望他快樂成長，所以對他的關注多一點。

　　他所有的作業都不交，在我的數學課上，他桌子上總是放著語文書，我就過去幫他把數學書拿出來，但是過不多久，他就會把書放回書包里。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。但是我發現他慢慢地開始做小動作，開始拿著書胡亂地讀，我提醒他：上數學課，不要去讀別的書，注意聽講。由于我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實面孔的時候。有一次練習課上，我口述了一道決定題，我話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎樣蒙對了。原先我錯了，他并不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學說話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他說：你就站在那里聽吧。我講完例題讓學生練習時，我對他說：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀察學生做題的狀況，我走到他身邊一看，他做對了。這時我才明白我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的'父母，他一年級二年級的老師。如果能早發現孩子是在偷懶，他也不至于到此刻這個地步。他有很多字不認識不會寫，數學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。

　　從此以后每一天下午放學我只要有空，就去這個孩子家里輔導他語文數學方面的基礎知識，經過一個學期的輔導，他的數學從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺醒來后，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。

　　三、我是細心的

　　還記得在我20xx年我帶的一（2），剛開學沒幾天，快放學的時候，門衛處打電話讓我通知盧淑薈，說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰明白孩子不去，我問她為什么，她說媽媽又結婚了，這時我才明白這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，但是她一樣很愛你，走吧，我和你一起過去見你媽媽。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才明白他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎樣不好。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看著孩子開心我也跟著開心。

　　這個班的李秋紅同學，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一起生活，一天，她不留意開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的職責，每次去廁所都是我把她背過去，然后再背回來，就這樣堅持了幾個星期。愛，是冬天里的暖流；是春天里的陽光。愛，是夏天里的清風；是秋天里的金黃。愛，是優雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！

　　四、我是創新的

　　創新才叫生命，創新才有價值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復。

　　我潛心于教學方法研究。我自畢業以來一向擔任數學課，同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我并沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之余，我仍然抽出時光研究教法，不斷創新、不斷改善，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。

　　教學中，我努力走科研興教之路，勇于創新，立志做學者型教師。我經常說：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就務必進行教育科研”。20xx年秋天起，我先后承擔了“創新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣。20xx年，指導學生參加市創新潛力競賽分別獲市輔導教師一、二等獎。正如一個學生寫的那樣：

　　老師的話兒像春雨滋潤我的心。

　　老師用知識的雨露澆灌我們成長。

　　溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

　　老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

　　老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

　　老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。

　　當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

　　老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

　　老師是大樹，為世界帶來一片春色。

　　老師播撒期望的種子，把我們培育成一片樹林。

　　小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

　　是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

　　老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹。

　　這，只是我教育生活的縮影；

　　這，僅是我精彩人生的幾個片斷；

　　這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。

　　我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

最美教師事跡材料9

　　我希望我所有的學生能在與我一起成長的日子里遇到的是正午陽光的明亮、熱烈、神采飛揚、激情滿滿，然后這些就變成了他的一部分。

　　一、像陽光一樣智慧

　　陽光照耀萬物，讓萬物自由生長成屬于自己的樣子。真正的教育，其實就像陽光，把成長的空間留給學生，讓他們自己譜寫成長的旋律。

　　葉圣陶老先生說，教是為了不需要教。那么，一個好的班主任的班級管理目標應該是——管，是為了不需要管。

　　今年我擔任九（十六）班的班主任，一進班，我就和學生約法三章：絕不遲到；上課認真聽講；作業認真完成。這三條規定非常簡單，看上去也不難做到。可是做過班主任的人都知道，一天、一個星期做到這幾點確實不難，要每天不間斷地讓每個同學都做到是很不容易的。為了讓同學們看到我的決心，我自己作出表率來。從九月一日開始，我每天堅持在所有同學到校之前第一個來到教室等候，沒有一天間斷。整個九月，從早自習到晚自習，每一節課我都堅守在教室里備課批改作業，多熱多累我都與學生在一起。各科作業我親自檢查完成情況。語文作業我堅持二次批改，即第一次批改初始作業，第二次批改學生訂正的作業。就這樣，一個繁忙的九月過去，我們十六班的良好班風已經形成。沒有人遲到，上課聽講的認真專注讓所有的任課老師贊嘆不已，沒有任何人拖欠作業，每個同學的作業都可以拿來展覽。更重要的是班級管理的良性循環形成后，已經實現了“無人管理”的模式，無論什么時候，無論教室里有沒有老師，走進九（十六）班的班級，學生們都在認真學習，每個孩子都成了自己學習的主人。在20xx年xx中學提前招生考試中我們班有14個同學被提前錄取，這優異的成績也正得益于平時良好習慣的培養。我相信這良好的學風將陪伴學生到高中、大學，乃至終身。

　　為了鞏固九月的成果，我在十月還做了兩件事，一是讓學生自己布置了班級的文化墻，墻上有學生崇拜的名人們的名言，也有學生的自創名言。如“總有一個人是第一名，為什么不可以是我？”這是段詩雨自l 青澀少年時，他們策劃一場精彩的活動；未來歲月中，他們定然能夠策劃一份美麗人生。

　　我做班主任還有一個特點，那就是我的教室里沒有垃圾桶，班級不設清潔值日表。看到很多地方遍地都是垃圾桶，卻又遍地都是垃圾；每天有人掃地每天又不斷制造新的垃圾的現狀，我非常痛心，我希望通過努力來改變它，至少可以做到在我的管轄范圍內是清潔明亮的。我向學生發出號召——作清潔的守護者，不做垃圾的制造者。不帶零食進教室，飲料瓶和廢紙帶到樓下的回收箱，保證自己的課桌附近沒有紙屑。不安排清潔值日，但是發現有人制造垃圾，他必須一個人把教室整個清理一遍。這樣一學期下來，無論什么時候走進我們班，你會看到一個賞心悅目的教室——桌椅整整齊齊，地上干干凈凈。這樣連作清潔值日的時間都節省了。我跟孩子們說：“將來，你們會像蒲公英的種子一樣飛到世界的各個地方，我希望你們現在養成的良好素養也能帶到世界的各個地方去。那么，人們會說，中國人是最文明最了不起的”

　　用心去做教育，學生一定懂得。真的，教育就是這樣，給孩子一個機會，孩子還你一個驚喜。給小芽一縷陽光，它會還你一整個美好亮眼的世界。

　　二、像陽光一樣愛學生

　　做班主任的人心中要有一團火，這團火是愛學生、愛事業的激情，而激情是教師尤其是班主任的基本素質。當激情轉化為責任、使命的時候，激情就能發揮價值。班主任工作辛苦、瑣碎，肩負著比任課老師更多的責任；然而有了愛與激情，這份工作會使人愉快、感到崇高。我們對學生的愛將長久地留在他們心中，滋養心靈，最終成為學生生命中溫暖的底色。

　　陽光照臨大地，不偏不倚，照在大樹上，也灑在小草上。班主任也應該這樣。別文浩的父親在北京打工，他跟著年邁的奶奶生活。沒有父母接送的孩子常常會遲到，我對他說：“以后老師打電話提醒你起床好不好？”就這樣，漸漸地他無須提醒也能按時到校了。需要家長檢查的背誦我天天檢查，習慣之后，他會一進班就找到我主動背書我聽，背的又熟練又準確。我想遠在千里之外的別文浩家長一定很牽掛自己的孩子，于是我拍下別文浩晨練時的視頻，拍下他在百日誓師大會上的照片發給他的父親。看著陽光下男孩開朗的笑容，我感受到這個只有奶奶陪伴的孩子心底的快樂，也感受到了遠隔時空的別文浩父親的幸福。

　　劉佳琪是個乖巧可愛的女孩，雖然身患疾病，但仍然熱愛學習。她從北京做完手術回來，很擔心自己落下的功課。我安慰她說：“不要擔心，我幫你補起來。”為了不耽誤劉佳琪的休養，我利用課間時間、擠出自己過早的時間硬是一點一點幫她補上了落下的功課。佳琪的爸爸非常感激我，我說：“我要感謝你啊，你交給我一個這么優秀的學生”

　　一個好的班主任，要走進學生的心靈，使學生信服你。也不單單是愛。教育家愛默森說過一句話：“教育成功的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導其行。”這方面，我一直在努力。回憶起來，做班主任至今，我從沒有辱罵過一個學生，即使批評，也從沒有帶過一個臟字。這是一種習慣。這與從小生活的家庭的環境熏陶有關，更與后天的學習、修養有關。我對學生的尊重，換取了學生對我的愛戴。至今，沒有一個學生和我頂過嘴，沒有一個家長與我紅過臉。這大概就是尊重的威力吧。

　　曹方駿是一個醇厚大氣又陽光的男孩，他的缺點是拖拉，這樣每晚作業拖到很晚，白天上課就打瞌睡，睡得酣暢淋漓，成績直線下降。看著孩子像大熊貓一樣的黑眼圈，我又心疼又著急。我每天發信息問他媽媽——曹方駿幾點鐘完成作業？他昨晚睡得好嗎？這樣和家長一起督促他按時睡覺。平時的學習想辦法督促他加快作業速度，提高學習效率。一節課一節課輕拍他肩膀叫醒他，一個題一個題教他方法，現在他做題速度可以超過班上一半的同學，上課也不打瞌睡了。

　　不責罵，不體罰，只是教會方法，只是耐心提醒，陽光的威力永遠勝過凜冽的北風。

　　語文老師做班主任，有一個得天獨厚的`優勢，那就是可以借助隨筆與作文的評語與學生作心靈的交流。廖景達是父母寶愛的幺兒，對媽媽說話老是沒有什么好聲氣。有一天他在隨筆里寫道自己剛剛出生的小外甥怎樣依戀媽媽，寫得真情動人，我在文末批道：“今天早上在操場上對媽媽大聲吼叫的大小伙曾經也是最依戀媽媽的可愛小毛頭呢。”后來我觀察到廖景達對媽媽講話溫和多了。陳昕宇第四階段考試發揮失誤沒考好，她在隨筆里說這次考試讓她徹底心寒，我給她寫下激勵的評語：“這一次小小的失敗算什么？不要被它打敗。振作起來，做自己命運的主人。只要你從現在開始認真起來，上課認真聽講，作業認真完成，你就是最棒的”陳昕宇這些天每天踏踏實實的學習，臉上也總是洋溢著陽光。

　　教師的幸福就是來自這些小事的疊加吧，想想看，我們能幫助那么多孩子成長，我們能帶給那么多家庭幸福。

　　三、像陽光一樣堅持

　　陽光普照萬物，一天天，一年年，永無倦怠。教育也應該這樣。

　　愛迪生有句名言：“世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的。”

　　我嚴格要求自己，也嚴格要求學生。我堅持每天提前到班在門前等待學生，無論是刮風下雨，還是冰封雪凍；我堅持候課，保證每節課上課鈴響起之前在講臺守候；我堅持每天中午要求學生練字十五分鐘，每天批改，個別點評；我堅持每次測驗在第二天就讓學生看到自己的成績；我堅持每周安排時間閱讀文學名著，并組織各種綜合性活動來提高興趣、檢驗效果;我堅持每周一篇作文，力爭每位同學有面批面改的機會……正因為我的堅持，學生們說：“不能遲到，因為周老師一定會早到;不能拖欠作業，因為周老師一定會認真批改；周老師布置的任務不能馬虎，因為她一定會認真檢查……”勤勉的班主任會培養出學生良好的習慣，而習慣的養成就是能力的形成。

　　每日的晨練我都準時第一個出現在操場上，鼓勵那個落在隊伍后面的小胖墩挑戰自己，為氣喘吁吁的那個瘦小女孩大聲加油。跳繩訓練開始了，何志昀居然從沒接觸過跳繩，別人一分鐘跳180下，他一分鐘跳18下。他笨拙的動作簡直讓人不忍卒睹。

　　我請來體育老師葉老師教他跳繩的技巧，然后用課間、午休、晚鍛煉時間守著他練習跳繩。一個星期、兩個星期、三個星期，現在何志昀居然一分鐘能跳180以上了。我真為這個勤勉的小家伙高興，何志昀卻說：“謝謝你，周老師，是你的堅持讓我從零分跳到了滿分。”

　　就像陽光的堅持讓花兒開放，讓果實成熟，教育者的堅持是能創造奇跡的。

　　我愛看書，我給學生的獎品大多是我精挑細選的書籍。考試結束后，學生們就會翹首等待我的特別獎品。我被學校評為“陽光教師”，獎品是一張陽光書卡。我添上自己買書的錢，買來《瓦爾登湖》、《草房子》、《安房直子童話集》、《森林報》、《哈利·波特》、《親愛的安德烈》等膾炙人口的好書獎給孩子。謝超逸同學平時有點吊兒郎當，作業不想做就不做。有一天他的作業完成得特別漂亮，我非常高興，從家里拿來自己收藏的劉墉的《肯定自己》《創造自己》,《超越自己》這三本書當著全班同學獎給了謝超逸，小謝同學非常激動，其他同學也羨慕不已。我說：“只要同學們好好學習，老師有一柜子好書要獎給你們呢。”我堅持每學期、每年這樣做。每一屆學生畢業的時候，都有好多同學書包里帶著我獎勵或饋贈的書離開校園。我希望他們永遠與好書為伴，與高貴的人格同行，就像每天遇到最燦爛的陽光。

　　一天又一天，一年又一年，我們堅持把最美好的東西呈現給孩子們。總有一天，我們不再做教師，但我們的名字依然閃光。

　　我想做這樣一個班主任：像正午的陽光，永遠具有感召力，永遠朝氣蓬勃，積極向上，鍥而不舍，銳意進取。我愿我永葆一顆童稚的心，有著青少年的夢想與追求，成年人的成熟與理智，用一顆單純而理性的心感染我的每一位學生，伴他們共同成長。

最美教師事跡材料10

　　我叫xxx，生于xxxx年x月，xxxx年x月從事教育教學工作，大專學歷，小學高級教師。xxxx年x月至xxxx年x月擔任數學學科教學工作和班主任工作。xxxx年x月至xxxx年x月擔任全鄉教研員和“兩基”專干兼教師學歷提高培訓管理，xxxx年x月以來擔任學校教導主任至今。曾多次獲市、縣、鄉“先進教育工作者”、“兩基”攻堅先進個人”、“高等教育自學考試優秀管理工作者”、“優秀教師”等稱號；在抓教務方面學校曾獲“省級實驗示范學校”、“市級校本教研優秀教研組”、“縣級教育工作目標管理考核三等獎”兩次等榮譽，在組織開展的各項教研活動和各種比賽或競賽中，所推薦的教師和學生到市、縣參賽都分別獲得一、二、三等獎多次。在從事教育工作的xx年中，我一直站在教育工作的最前沿。“讓每一位老師和學生在我所做的工作中有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治素養和教學業務水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，備課時，我精心設計教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。在教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發學習的興趣。我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極在網上觀看各種教學觀摩課、示范課、優質課等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。以前的不說，僅在20xx年春季學期中組織開展的優質課評選推薦到上級參評的教師中xxx老師獲縣級初中組思想品德一等獎、市級初中組思想品德二等獎，xxx老師獲縣級小學數學優質課一等獎、xxx老師獲縣級小學語文優質課二等獎、xxx老師獲縣級小學數學優質課三等獎；推薦學生xx、xx參加縣級實驗技能競賽分別獲一等獎、二等獎。

　　三、盡職盡責，無私忘我。

　　xxxx年x月以來，由于xx小學和xx中學合并為xx中心學校，作為教導主任的我深感肩上的擔子更加重大，為了搞好合并后的教學管理和提高教學質量，我顧不上個人休息總是加班加點、整日整夜赴在工作上，由于積勞成疾住進了醫院，經醫生檢查患了腦梗塞、腦供血不足疾病，在住院10多天病情有所好轉，所請的病假未滿的情況下，及時的返回學校上班。工作中一直是勤勤懇懇、任勞任怨、兢兢業業、從不沾輕怕重、經常向各位老師虛心請教。認真做好上級和校領導安排的每一項工作，由于得到各位領導和同事們的大力支持，無論是在教學工作還是其他事務都能按時按質按量完成，并取得了一定的.成績。得到各級領導的認可及同事、家長的好評。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校的教學工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　總之，教導主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，我積極履行教導主任職責，注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性。我用求實的教學管理去追求實現教學常規管理的規范化，有了規范的教學常規管理，教育教學質量的提高也將拭目以待。

最美教師事跡材料11

　　無錫市實驗幼兒園王x老師的家庭是一個看似特殊卻又平常的家庭。“特殊”是因為這是一個錫城鮮有的四世同堂家庭。三口之小家和七十多歲的公公婆婆、九十多歲的外公外婆組成了一個七口人的大家庭。這個大家庭和天下所有幸福的家庭一樣每天在平凡的.生活中譜寫著美滿和諧、其樂融融的幸福之歌。

　　我們常聽說婆媳難處，與老人一起住容易產生矛盾，更何況要與四位老人同住一個屋檐下。可這些擾人的煩惱在這個大家庭中似乎根本就不是個問題，在這里從來就沒有紅臉、吵架，他們互相尊敬、互相學習、互相體諒;他們彼此關懷，彼此感恩，彼此奉獻;他們七口人各盡自己的責任，努力把自己的角色扮演好，各守本分，分工合作;他們婆媳親如母女、三對夫妻恩愛有加、相濡以沫;他們孝老愛幼，心存感恩、;他們豁達樂觀，用堅強和微笑共同面對生活中的風雨……

　　他們夫妻情深，互相支持，愛崗敬業。王老師的丈夫是市公安局刑警支隊分管命案的副支隊長，他先后四次榮立三等功，多次被評為全國、省、市先進個人。王老師在自己的崗位上也獲得了許多佳績，并先后獲得省、市“十大模范警嫂”稱號，她的`家庭曾被評為校管中心“十佳文明新風好家庭”。兒子是班級的體育班委，是班級籃球隊隊長，他的游泳成績居年級之首，他還喜歡航模，在省航模和全國航模比賽中都獲得一等獎的好成績。

　　王老師的婆婆退休后，作為老黨員她每周到社區服務中心義務服務，還常義務打掃樓道。他們家還長期資助無錫一位貧困家庭的孩子，每年都去她家看望，送去慰問金和禮品，如今孩子從一中畢業后已經考入理想的大學。

　　王老師家是無煙無酒家庭，94歲高齡的外公依舊搶著洗碗、掃地，因為他總覺著“動一動、更健康”，在他的潛移默化之下，全家每個人都找到了自己喜歡的運動。

　　這個家，四世同堂歡樂多。他們，知足少欲，和樂平安。他們，有信念，有愛心，有故事。他們，是無錫千千萬萬個美麗家庭的優秀代表。

最美教師事跡材料12

　　最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞：

　　他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后奔赴貴州偏遠山區支教。

　　最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜事跡：

　　愛慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

　　10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區義務支教。

　　他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業時，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區當一名英語老師，而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。

　　把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

　　盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的'右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著穿。

　　這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉村小學，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

　　20xx年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉村教師的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之后，丈夫就因突發腦溢血被送進了遵義縣人民醫院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!

　　穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞臺，含淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連著說兩三個字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心愿。

　　感動中國為他們寫下的頒獎詞是：你們走過半個地球，最后在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!

　　當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而溫暖如春。

最美教師事跡材料13

　　xx生于大山，長于大山。他用身患殘疾的雙腿，為山區孩子踩出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無私大愛詮釋了教育的豐富內涵；他用扎根山區，愛生如子的實際行動譜寫了一曲當代人民教師最樸素的人生樂章。

　　xx年被xx省教育廳、教育工會授予“xx省師德標兵”稱號。2009年教師節前夕被人力資源和社會保障部、教育部評為“全國模范教師”。xx年9月榮獲“xx省師德楷模”榮譽稱號。xx年9月獲“xx省教書育人楷模”稱號。xx年11月榮獲“最美寶雞人”特別獎。xx年9月榮獲全國首屆“啟功教師獎”提名獎。

　　xx所在的學校地處海拔2400多米的大山深處，距離縣城40公里。當地曾經流傳這樣一段順口溜：“山高土紅石頭多，出門三步就爬坡，房屋蓋在半山窩，吃水更比吃油缺。”他組織師生挖藥材，用勤工儉學收入為學校打了兩口水窖，解決了師生生活用水困難。

　　1981年1月，xx拖著小時身患小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺。組織分配他在離家50多里的新集川鄉任教。當時那個村的學校叫劉家河教學點，全校共有43名學生。他起早貪黑地學習業務書籍，放學后不顧路途遙遠前去請教帶過復式班的老教師。經過努力，他很快便成為能獨當一面的年輕教師。生活條件很艱苦，平時放學后他還得自己做飯，一月只能回家一次，這對于大多數年輕人來說這是天大的困難，而他卻一干就是六年，并且教學成績名列全鄉前茅。

　　xx年組織根據他身體殘疾、行動不便等困難把他調往自己的家鄉峰山小學任教。至此他與峰山小學結下了深厚情緣。峰山小學地處陜甘兩省交界處，條件差、沒人去，教學質量不高。面對種種困難，他盡職盡責，打破了該校歷年在全鄉教育教學質量評估中為零的紀錄。那一學年他連續得了兩面教學優異獎牌，一時間在當地傳為美談。他所代的六年級數學成績破天荒名列全縣第一，當地群眾都說：“張老師這這次‘放了衛星’”。

　　xx年女教師劉巧芳調入該校。由于離家45里，再加上生孩子，劉老師一段時間總是愁容滿面、情緒低落。看到這種情況，他就主動找這位老師談心。有一次，劉老師的孩子生病了，他親自用摩托車送她回家，囑咐她給孩子安心看病。教師高書榮父母身患重病，臥床不起，家中有十多畝責任田，他和妻子主動到書榮家幫忙。前年春節期間書榮父親去世，他組織教師連續幾天守在書榮家料理后事

　　xx年12月，一年級學生石順利突發高燒。學校離醫療站有三公里的路程。他打著手電筒，高一腳，低一腳把生病的學生背到了醫療站，一邊讓醫生檢查病情，一邊聯系家里有電話的學生家長，請求他們轉告石順利家。通過打針服藥穩住了那個學生的病情，他又拖著發疼的傷腿，背起生病的學生，沿著崎嶇的山路一步一步蹣跚趕路。當他趕5 到石順利家里時，身上的棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動得差點跪倒在地上，連聲說：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來了。”安排完給孩子看病的事宜，他又拖著酸疼的傷腿，踏上返校的山路，趕回校園時東方已經發白，他又投入了新一天的工作。

　　一年級學生張讓存、張讓貴、陳小印因家庭特別困難，冬天無棉衣、棉鞋，手凍腫了，腳凍裂了，寒冷折磨得他們面臨失學。他利用雙休日趕到縣城為三名學生買了棉衣、棉鞋，幫他們度過了冬天。完成了學業。

　　當校長二十多年來，每逢雙休日和節假日，為了讓老師有更多的時間安排家務他自愿值班護校，不管是陰雨連綿的暑假，還是冰雪覆蓋的寒冬，他一直默默地守護著心中的家園。

　　2004年暑假學校修建，為了能在新學期開學前結束修建，他動員妻子、父親和兩個孩子一起上陣，拉上家里的架子車，妻子和兩個孩子拉磚運砂，父親和灰，在一個多月的時間里，他足不出校，白天當小工，晚上看工地，終于按時完成了校建任務，當村民看到嶄新的`校舍時異口同聲的說：“張老師為學校操盡了心。”

　　xx年6月30日，他帶領六年級學生去鄉上參加畢業考試，幾天暴雨，河水猛漲，沖走了河上唯一的獨木橋。學生年齡小過不去，看著湍急的河水，望著年幼的學生，他二話沒說，脫掉鞋襪，把32名學生全部背過了河，學生考完試后平安回到了家。

　　2002年9月，學校開學沒錢購買課本，村委會一時拿不出資金，他最后說服妻子把準備給母親過三周年的一頭肥豬賣掉，他用賣豬錢買回了課本，全校43名學生人人領到新書，學校按時開了新課。

　　xx年，隨著農村學校網點布局調整，鄰村七十多名學生需并入峰山小學就讀，峰山小學原有校舍不足，轉來的學生無法安置。他們每天上學要往返三十多里山路，他和村委會協商將村上的六間房騰出改為學生宿舍，在資金十分困難的情況下，他將自己家的耕牛賣掉，東借西湊，購置了壓面機、消毒柜、鋼材、加工了架子床，請匠人，修圍墻，盤鍋灶，十多天時間解決了這些走讀生的食宿問題。

　　當時在學校食宿的70多名學生中，年齡最小的只有6歲，他們離開父母，在校食宿很不習慣。xx白天當老師，晚上當保姆，他就和這些孩子住在一起，悉心呵護，一直和這些孩子住了兩月有余，直到孩子們習慣為止。xx省電視臺“家庭生活頻道欄目組”聞此消息后專程來校采訪報道，為寄宿生捐贈了60套被子和學習用品。多年來，類似的實例不勝枚舉，悉心的呵護從未間斷。

　　xx年5月12日，大地震發生后，他用自己的工資墊資，為8名教師和近60名住校學生及時搭建了抗震棚，組織教師利用雙休日修好了倒塌的圍墻，保證了正常的教學秩序。

　　xxx平時省吃儉用，一切從簡。利用節省下來的錢為學校搞建設，添設施。xx年他想方設法爭取資金20萬元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標準師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場450平方米，修建花壇4個，升旗臺1個。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習作欄、升旗7 臺、風范壁。為學生統一更換床單、被套70套，為教師購置席夢思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。

　　xx所任校長的峰山小學，學校學生少，規模小，寄宿學生占到了100%以上，為了讓山區學生真正體會到童年生活的樂趣，兒童時代的幸福。利用課余時間他把學生編成體育、音樂、美術、習作、書法等興趣小組，組織開展各種興趣活動。每到下午放學后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫畫的、寫作的、讀書講故事的，歌聲陣陣，書聲瑯瑯，一派生機。

　　xx年至今xx每年冬季為師生義務燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問題。

　　xx年春節過后，由于物價上漲，學校經費又緊張，原來學生灶大師傅因嫌工價過低而離職。學校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務工的妻子強行叫到學校做飯，解決了學校的燃眉之急。當他聽聞有人說：存貴媳婦真傻，放著xxxx多元的輕松活不干，到學校掙那可憐巴巴的700元，學校灶上活既瑣碎，又要經常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話也不說。

　　每當看到這些，村民們無不稱贊：“張校長把學校當家庭來建設，把學生當子女來教育真是鐵了心。”

　　幾年來，他所主持完成的“關于山區寄宿制學校建設與管理”的教研成果不僅榮獲省級一等獎，而且在全縣得到推廣。“樂中生趣，趣中設疑，自主探究，合作學習”的課堂教學經驗被評為全縣創新教育教研成果一等獎。

　　從教三十五年來，他以大山為友，與寂寞為伴。他覺得山雖然高，他對教育的愛更執著；溝雖然深，他對山區孩子的情更濃。他堅信一個人只要用愛心對待一切，高山可以夷為平地，山谷可以化為平川；貧困可以化為富有，寂寞可以成為愉悅，生命的火種就會點燃一個五彩繽紛的世界。

最美教師事跡材料14

　　我于20xx年10月參加工作，在這8年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。

　　在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。20xx年秋天，我接手了四年級轉來一名新生—小明（化名），當時聽同事說這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。面對這個孩子。我同情這個孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關注多一點。他所有的作業都不交，在我的數學課上，他桌子上總是放著語文書，我就過去幫他把數學書拿出來，可是他就會把書放回書包里。我想：不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。由于我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實面孔的時候。有一次我口述了一道判斷題，話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎么蒙對了。他并不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講生字時，他趴在桌子上和前邊的同學說話，我忍無可忍，對他說：你就站在這里聽吧。我講完后，我對他說：回到你座位上把生字寫寫。我在教室里巡視，觀察學生寫作業的情況，我走到他身邊一看，他寫的很好。這時我才知道我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發現孩子是在偷懶，他也不至于到現在這個地步。他有很多字不認識不會寫，語文會分析，卻不會寫字。從此以后每天下午放學我只要有空，就去這個孩子家里輔導他語文數學方面的'基礎知識，經過一個學期的輔導，他的語文從五分上升到七十多分。

　　我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。有耕耘就有收獲。通過努力，我所擔的工作取得了較好的成績，受到了學校領導和老師們的稱贊。我深愛著我的教師崗位，并愿為此奮斗一生。

　　xx曾先后被評為市級文明教師、鄉模范班主任、電教先進個人、模范班主任、優秀教師等榮譽稱號。

最美教師事跡材料15

　　參評教師xx，女，1979年9月出生，大學本科文化。1998年8月參加工作,她自畢業分配到東城坊鎮大團柳中心工作，在基層農村學校一干就是19年，她始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。

　　她先后擔任過班主任、英語教師、德育主任，任教過語文、數學、計算機、英語等學科，無論在哪一個崗位上，都得到學生、同事和家長的好評。20xx年被評為“河北省優秀教師”，20xx年被評為“保定名師”、“涿州市小學英語學科名師”，20xx年被評為“涿州市小學英語教學標兵”，20xx年被評為“涿州市十佳教師”，20xx獲“涿州市百名好青年”的稱號,20xx年在德育工作中成績顯著，被評為德育先進工作者，并獲涿州市教育系統德信系列敬業奉獻模范，20xx年被評為“涿州市骨干教師”，“德育標兵”等，還多次獲市政府嘉獎。現將其典型事跡總結如下：

　　一、用執著的奉獻放飛孩子的夢想

　　她扎根于農村，數年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了19年的土地，三尺講臺足也見證她對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對教育事業的熱愛，三尺講臺足也見證她對黨的教育事業的忠心。

　　她任教19年來，雖然有很多機會可以調到條件更好的城區學校去工作，但是她面對孩子淳樸的笑臉，渴望的眼神說村兒里的孩子更需要她。于是她放棄了一次又一次的機會，前前后后，分配任教的老師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上，她用執著的奉獻堅守著黨的教育事業，用無私的愛放飛了農村孩子的夢想。她用自己真誠的汗水澆灌著村里的孩子，她經常給孩子們講一些勵志的故事，把夢想植入孩子們的.心田，并鼓勵鄉村孩子大膽追夢，為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上寫作。正是這樣，她使農村的孩子帶著夢想，飛了出去。也正是那些飛出農村的孩子的問候，賀卡上的祝福，和看到她們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對她的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去的”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

　　二、用師德的高尚詮釋自己的人格

　　在生活上她“既當爹又當媽”，還要照顧年邁的父母。由于愛人在北京工作，既要像一般老師一樣做好教學工作，又要當好父親和母親的角色，帶好孩子。家里父母年邁多病，下班后還有悉心照顧老人，洗衣做飯，料理瑣碎的家務。無論是家里是事情還是工作上的事情都做得井然有序，她默默的做好每一個角色，從來沒有過怨言。她不但是一個稱職的“好媽媽、好妻子、好女兒”還是一個“優秀的黨員教師”。每天上下班30多里路，總是很早就到校，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀等督促檢查，無數個早晨，迎著朝霞曙光走進班級，無數個傍晚，帶著欣慰和倦意回家。數十年如一日，奔波在兩點一線上，為教育工作默默的奉獻著。因為她深知教師的神圣使命是“敬業愛生，教書育人，為人師表”。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。

　　三、用師愛的和弦轉差，奏出美的樂章

　　她在工作中始終堅持以一顆愛心去感染每一個學生，與孩子們交朋友，去觸摸孩子們的心靈。愛學生，以尊重和依賴為前提，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育，讓學生在積極向上，和諧的班級氛圍中健康成長。

　　四、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實

　　面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。她深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但他們卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。

　　五、用無私的奉獻去詮釋教師本色

　　作為學校的德育工作者，她開展了豐富多彩的德育活動，“春天的遠足活動”鍛煉了孩子們的毅力，“清明節的祭掃活動”使孩子們受到了愛國主義教育，“讀書活動”豐富了孩子們的精神世界，“捐款活動”使孩子學會了感恩，“植樹活動”使孩子們懂得了保護環境，愛護大自然。在她的安排下，學校每年的各項文體活動開展得有聲有色。

　　她還利用學校廣播站和周一升國旗對孩子們進行安全教育、禮儀教育，通過開家長會以及校訊通的形式和家長溝通，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓家長及時了解孩子在學校的各方面狀況，取得家長的配合。讓每個孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。無論是校園文化，班級文化，還是班主任學生的常規管理她都安排的井井有條，工作踏實認真，學校的校風校貌煥然一新。一股奮發向上的力量就像新鮮的血液一樣在流淌，在奔放。

　　她無私的奉獻著自己，熱情的服務于他人。在學校里，團結同事，熱心助人。不管哪位老師遇到了困難，總是立刻放下自己的事情去做別人的事，她還為老師們培訓電腦知識，電子白板的使用，多媒體的使用，幫助他們做課件，利用雙向視頻做課。各班舉行班會活動都去參與，并拍照。工作雖然很繁瑣，很累，但是她一直認為幫助別人是最自己最快樂的事情。

　　五、一分耕耘，一分收獲

　　近20年來她在這塊沃土上，付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，所教統考年級連續在涿州市創佳績，學生的成績名列榜首。其中20xx年，小六小五小四英語考試榮獲市學科教學成績優勝獎，同年被評為“河北省優秀教師”，20xx年小五小六英語期末統測中，獲市學科教學成績優勝獎。20xx年小五小六英語期末統測中，獲市學科教學成績優勝獎。再次被評為“涿州市小學英語教學標兵”。20xx年小學六年級英語畢業統測中，獲涿州市第一名。被評為“涿州市十佳教師”、“涿州市師德標兵”。20xx年被評為”涿州市百名好青年”，20xx年在德育工作中成績顯著，被評為德育先進工作者，并獲涿州市教育系統德信系列敬業奉獻模范，還多次獲市政府嘉獎。20xx年被評為“涿州市骨干教師”和“師德標兵”。除此之外，還發表論文《如何在信息技術教學中培養學生自主學習的能力》、《英語活動式教學方法談》、《淺談小學英語愉快教學法》《小學英語綜合素質教育評價真正促進學生發展》《游戲在英語教學中的運用》《淺談小學英語語音語調的教學》等。

　　教育的路是漫長的，在這漫漫長路中，她用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，在今后的教育教學工作中，她會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業務水平，用心去做著神圣的愛的事業。

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