(精)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
xxx，男，彝族，xx縣xx鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé)，他以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。現(xiàn)將他的主要事跡介紹如下：
一、堅(jiān)定信念，關(guān)心他人
作為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠(chéng)的心，他在xx災(zāi)區(qū)，先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心xxx余元。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量
x老師，今年擔(dān)任五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。
五（1）班上一年的成績(jī)不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級(jí)”了，好多老師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手，不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。
為了解決這個(gè)問題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中問題。他鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，不懂就問，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)問題的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象，學(xué)生聽懂沒有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己，還嚴(yán)格要求學(xué)生，每天堅(jiān)持讓學(xué)生做5道題，針對(duì)不同層次的學(xué)生，他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，x老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想，力爭(zhēng)幫助班內(nèi)有困難的'學(xué)生，班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來(lái)，成績(jī)也直線上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)說：“x老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(zhǎng)。”
x老師就是這樣一位把愛無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對(duì)自己班級(jí)學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x老師作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長(zhǎng)期以來(lái)他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
XX，女，漢族，中共黨員。畢業(yè)于西北師范大學(xué)物理系，從事高中物理教學(xué)工作12年，曾多次獲得”優(yōu)秀教師”、”優(yōu)秀班主任”、”教育教學(xué)能手”、”骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。在任教的十二年中忠誠(chéng)于黨的.教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
●立身煉志正師德
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。付興美不但深知這一點(diǎn)，而且無(wú)論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，她都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
她常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。她還說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，她不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其她教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái)，她當(dāng)過科任教師，當(dāng)過班主任，當(dāng)過語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，變的是崗位，不變的是她的愛心。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的課，學(xué)生愛上！
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，付興美掏錢請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在她細(xì)微處的關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……她的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛心。
●積極進(jìn)取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。付興美把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采她山之石。她先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛ā橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的'平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。20xx年以來(lái)，她縣公開課8節(jié)，鎮(zhèn)級(jí)公開課26節(jié)，執(zhí)教公開課的身影到過鎮(zhèn)內(nèi)每一個(gè)小學(xué)，參賽課獲得市二等獎(jiǎng)一節(jié)，縣一等獎(jiǎng)二節(jié)。
一直覺得：一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開始，平時(shí)再忙她也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其她教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請(qǐng)求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材，任現(xiàn)職以來(lái)，共有12篇教育教學(xué)論文（案例）獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)2篇，縣級(jí)獲獎(jiǎng)6篇. ●矢志不渝鑄師魂
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì)，付興美老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學(xué)校中層以來(lái)，她更忙了，更累了，可她從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課，她的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓她的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，她的學(xué)生總是在她從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。有時(shí)，她在外進(jìn)行參加公開課時(shí)，晚上一有空總要先打電話給讓她牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的“付興美老師”，她也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學(xué)水平提高了，她總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過劉敏、姜雪瓊、劉艷等青年教師，通過“聽評(píng)課、互聽互評(píng)、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給她們機(jī)會(huì)打拼磨練，給她們問題深入研究，給她們舞臺(tái)大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化她們的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了她們課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的縣級(jí)語(yǔ)文基地校主題研訓(xùn)活動(dòng)。兩年來(lái)，通過請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，她先后為廣大教師開了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構(gòu)建”、“課時(shí)目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言”的專題講座；帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評(píng)課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng)：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，她根據(jù)學(xué)校實(shí)際，率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。她求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅啊！
隨著校本教研的深化，她不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。她本人的博客不但被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀博客”，而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
付出了總有回報(bào)，幾年來(lái)，她先后被評(píng)為鎮(zhèn)、縣級(jí)優(yōu)秀教師、教育工作者等名譽(yù)和稱號(hào)。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。她也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信她的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椋谒男闹校瑢W(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
李春霞，女，xx年5月出生。佳木斯大學(xué)人文學(xué)院中文系教師。
一心從教，矢志不渝
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話詮釋了為師者的社會(huì)責(zé)任和人生價(jià)值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會(huì)涌起一種無(wú)尚的自豪感，同時(shí)亦會(huì)油然而生一種莊嚴(yán)的使命感。李春霞的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民教師，是她的夢(mèng)想。至今，已經(jīng)從教十四個(gè)年頭，每當(dāng)看到學(xué)生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當(dāng)看到在她的教導(dǎo)下學(xué)生樹立起正確的人生目標(biāo)，每當(dāng)學(xué)生把她作為一個(gè)知心朋友傾吐心聲，每當(dāng)聆聽學(xué)生們畢業(yè)后向她匯報(bào)工作、生活的佳績(jī)，她都會(huì)深感教師職業(yè)的光榮。她不僅沒有后悔當(dāng)初作出的選擇，反而愈發(fā)堅(jiān)定了一輩子都要做教師，要做一名優(yōu)秀教師的決心。
鉆研業(yè)務(wù)，誨人不倦
在工作中她謹(jǐn)記這樣一句話：要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。也就是說，要成為一名合格的教師，首先要具備扎實(shí)、深厚的專業(yè)理論知識(shí)功底。為了充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好的教授學(xué)生知識(shí)，她通過不懈的努力獲得了所從事專業(yè)的博士學(xué)位。回校任教后，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索適合地方性大學(xué)古代文學(xué)課的教學(xué)理念和方法。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受狀態(tài)，盡可能以淺顯的語(yǔ)言和他們感興趣的實(shí)例來(lái)解讀古代詩(shī)人及其詩(shī)作，并在其中融入對(duì)正確人生意義、人生價(jià)值的引導(dǎo)，使古代文學(xué)課程的教學(xué)達(dá)到不僅教書同時(shí)育人的目標(biāo)，因而在工作中得到了同行和學(xué)生的好評(píng)，于xx年獲得佳木斯大學(xué)“教學(xué)能手”稱號(hào)，xx年9月10日，獲佳木斯大學(xué)十佳青年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
齊頭并進(jìn)，兼顧科研
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她并未停止科研工作，并取得了一些成績(jī)。自工作以來(lái)，共發(fā)表核心論文5篇，其中《論<紅樓夢(mèng)>中疾病描寫的作用》一文被人大復(fù)印報(bào)刊資料《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》(xx年第10期)全文轉(zhuǎn)載。其他論文13篇;共主持科研立項(xiàng)6項(xiàng)，其中省級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，廳局級(jí)立項(xiàng)5項(xiàng)，并參與了國(guó)家、省、廳局級(jí)立項(xiàng)8項(xiàng);獲黑龍江省藝術(shù)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一次，佳木斯市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)一次，佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一次。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡9在18年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1995年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的小學(xué)生的'目的。
二、業(yè)務(wù)精湛、尊師愛生
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，和其他教師一起鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。
善于總結(jié)和運(yùn)用。擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，又擔(dān)任班主任，工作量很大，但從不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為努力工作的包袱，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
四、用心做事、以誠(chéng)待人
無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。
同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。
總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。
嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。他在普九迎驗(yàn)工作中，深入工作第一線與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項(xiàng)檔案的整理。長(zhǎng)時(shí)間住在學(xué)校，和老師們一起加班加點(diǎn)，通宵達(dá)旦地工作，將各項(xiàng)檔案按要求整理完好。
以自己的行動(dòng)詮釋著自己的信念：“工作上多點(diǎn)吃苦，生活上少點(diǎn)享受；做社會(huì)、家庭、學(xué)校滿意的好教師。”
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
一位年近六旬的老教師，自84年成為一名人民教師以來(lái)，以自己的信仰，以自己的執(zhí)著，培養(yǎng)出了一批批燦爛的桃李，在即將退休的年齡，帶著病痛纏身的軀身，仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線，他就是被孩子們親切地稱為“海爺”的我校孫xx老師。
在近40年的教育教學(xué)工作中，孫xx在平凡而艱巨的崗位上忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)守責(zé)，教書育人，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。xxxx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織后，更是在工作學(xué)習(xí)和生活中處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以飽滿的工作熱情，扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的工作成績(jī)，起到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，獲得了師生的一致好評(píng)。
自84年大學(xué)畢業(yè)分配至南昌二十八中工作至今，擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中多次超工作量擔(dān)任三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)跉v屆中考中均顯優(yōu)異。在多年的教學(xué)工作中，指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)作文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十人次。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文數(shù)十篇，教學(xué)形式及能力深受學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的好評(píng)。在繁重的教育教學(xué)工作中，在自身患有嚴(yán)重胃潰瘍病及腰肌勞損的情況下，仍兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作，多次在醫(yī)生建議住院治療的情況下，放棄住院治療，一心撲在工作上，出色地完成各項(xiàng)工作。
xxxx年擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)后，開始探索并嘗試新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)改革，以黨的.教育方針為指導(dǎo)，在語(yǔ)文教學(xué)中堅(jiān)持“科研引路，教改助教”的教研路子，經(jīng)過多年的探索，在教學(xué)中獲得許多的成果，截止目前個(gè)人有50多篇教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、多媒體在國(guó)家、省、市十多個(gè)教育專業(yè)機(jī)構(gòu)及教學(xué)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其間作為課題負(fù)責(zé)人完成了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)優(yōu)化的研究與實(shí)踐》，該課題在全國(guó)第七屆語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)上被全國(guó)中語(yǔ)會(huì)專家評(píng)為：“針對(duì)不同班級(jí)、不同年級(jí)、不同性別、不同家庭背景的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)研，論證過程嚴(yán)密充分、結(jié)論具體、科學(xué)，為今后如何優(yōu)化課堂教學(xué)提供了極有價(jià)值的依據(jù)。該課題的實(shí)驗(yàn)研究體現(xiàn)了當(dāng)前語(yǔ)文課改的精神，其成果具有很好的可操作性及極高的推介價(jià)值。”
堅(jiān)守初心——做教育就是做責(zé)任，管教學(xué)就得守良心
在擔(dān)任語(yǔ)文考研組長(zhǎng)十余年間，孫xx認(rèn)真以黨的教育方針為指導(dǎo)，帶領(lǐng)全組語(yǔ)文老師積極開展各種教學(xué)教研工作，組織全組老師參加全國(guó)、全省、全市賽課獲一、二等獎(jiǎng)十余人次（其本人也獲優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)，獲全國(guó)賽課二等獎(jiǎng)）。組織全組老師參加國(guó)家級(jí)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等競(jìng)賽活動(dòng)，獲一、二等獎(jiǎng)十余人次；組織全組老師指導(dǎo)本校學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽獲一、二等獎(jiǎng)數(shù)十人次。十余年間，組織語(yǔ)文組完成二個(gè)國(guó)家級(jí)課題，一個(gè)省級(jí)課題的科研工作。
因工作能力突出，xxxx年被南昌市教育局聘為南昌市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育語(yǔ)文學(xué)科輔導(dǎo)教師，xxxx年被江西科技師范學(xué)院文學(xué)院聘為客座教授（聘期三年）。
近十年來(lái)，孫xx還被評(píng)為十佳教師和最受學(xué)生喜愛的教師。在年近退休的歲月里，孫xx在體弱多病的情況下仍擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從不遲到、早退，從未請(qǐng)過病假，不辭辛勞，任勞任怨，努力工作。辛勞一生，他離不開孩子，孩子們也離不開他。教室里、操場(chǎng)上，回蕩著孩子們對(duì)他親切的呼喚，節(jié)假日里，來(lái)自各地，不同年齡的聲聲問候，從當(dāng)年的“孫老師”到今天的“海爺”，從當(dāng)年的老師成為今天的師公，蒼蒼白發(fā)，不正是孫xx老師畢生努力的寫照嗎?
我承諾：用堅(jiān)定的信念，去實(shí)踐一個(gè)畢生的追求，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)。
——孫xx
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠(chéng)的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。
自參加工作以來(lái)，馬老師在教育戰(zhàn)線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔(dān)任了10年班主任，2年年級(jí)組長(zhǎng)，帶出了7屆高考畢業(yè)生，每一屆的成績(jī)都非常優(yōu)異。
馬老師帶學(xué)生有他的訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的'良師益友。對(duì)于后進(jìn)生，他熱心對(duì)待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)，把他們落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)；有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學(xué)生談心，幫助他們解決困難。
從事教育事業(yè)，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。馬老師不斷探索和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來(lái)了豐碩的成果，歷屆學(xué)生高考一本上線人數(shù)都達(dá)20人以上。
在20xx學(xué)年馬老師任高二年級(jí)組長(zhǎng)。他認(rèn)真履行工作，積累管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)各備課組開展教學(xué)工作。20xx屆的高考中，這屆學(xué)生文理科一本上線人數(shù)達(dá)218人，本科上線率達(dá)到92.7%。
欣喜之余，馬老師絲毫沒有懈怠。“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，他堅(jiān)信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會(huì)香滿天下！
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
衣帶漸寬終不悔為使教育堪寄夢(mèng)
初夏的清晨，天氣微寒，來(lái)到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前，那雙充滿智慧的明眸正深情凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽(yáng)光，頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則充滿著智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈的堅(jiān)守。
翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰看到，在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國(guó)模范教師的成長(zhǎng)軌跡中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等專科學(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到20xx年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研三位一體，穆朝君老師走出了一個(gè)師者閃光的教育人生。
1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予貴州省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)；20xx年3月獲畢節(jié)區(qū)行政公署頒發(fā)畢深教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng)；20xx年9月被教育部和人事部評(píng)為全國(guó)模范教師；20xx年2月被畢節(jié)區(qū)教育局授予第三批畢節(jié)區(qū)中小學(xué)名師稱號(hào)；20xx年1月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省省級(jí)骨干教師；20xx年1月被貴州省人民政府評(píng)為特級(jí)教師；20xx年3月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省教學(xué)名師受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執(zhí)著的追求，閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《理教育》、《理教學(xué)》、《中學(xué)理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次；20xx年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》；為全國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生的教書育人楷模。
農(nóng)村磨練十八年
和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣，穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月，穆朝君老師從畢節(jié)師范高等專科學(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代，豪情滿懷開始了自己的人生之旅。80年代，青年人最大的追求就是到祖國(guó)最需要的方去，將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此，穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來(lái)到大方縣六龍中學(xué)任教，在那里，他一呆就是18年。18年里，穆朝君老師教過語(yǔ)文、政治、歷史、理、生物、英語(yǔ)等多門學(xué)科，當(dāng)過班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。但無(wú)論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，穆朝君老師樣樣都干得十分出色；18年里，他的年度考核有10年被連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀等次；18年里，他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師，逐漸鍛煉成長(zhǎng)為一名中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師。這一切榮譽(yù)的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長(zhǎng)對(duì)他的信任――把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任交給他帶。我不能辜負(fù)老校長(zhǎng)對(duì)我的期望，我一定要教出點(diǎn)名堂來(lái)，穆朝君老師在心底默默告誡自己。接下來(lái)的日子里，他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課，把別人休息的'時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人，他所教班級(jí)當(dāng)年參加高考，竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線，這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的，但對(duì)于穆朝君老師當(dāng)時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言，這卻是該校多年來(lái)高考零的突破，也是教育生涯的良好開端。以后幾年中，該校高考成績(jī)連年上升，穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)村是廣闊的天，在那里可以大有作為，這是20xx年因工作需要調(diào)大方一中時(shí)穆朝君老師對(duì)依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
十年辛苦不尋常
在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科，還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他，20xx年轉(zhuǎn)戰(zhàn)到大方一中后，專門從事高中理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中，面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境，對(duì)全面型而非專長(zhǎng)型教師的他來(lái)說，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的理教育教學(xué)工作，并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺間，在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來(lái)已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺間，他已從一名普通理教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員成長(zhǎng)為教務(wù)副主任，負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀等次。優(yōu)秀的背后，是穆朝君老師受命以來(lái)的每個(gè)日日夜夜，殫精竭慮為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平，為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)而奔忙。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長(zhǎng)的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好，愧對(duì)這些稱號(hào)啊。
穆老師為此常常暗自落淚。是的，因?yàn)楣ぷ髅Γ麤]法顧及兒子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髅Γ麤]法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今，已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨：我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子。當(dāng)妻子把兒子的話翻譯給他聽時(shí)，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒有完全盡到一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)父親的責(zé)任。但他仍堅(jiān)持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。
他說：我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就有責(zé)任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，這些就是我的責(zé)任，我的選擇。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任，這樣的選擇，所以，當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí)，當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jī)獲得全省文綜第一名時(shí)，當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí)，他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說，這些成績(jī)來(lái)之不易，那是師生們用無(wú)數(shù)的不眠之夜、無(wú)數(shù)的失敗與挫折、無(wú)數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來(lái)的，但成績(jī)與輝煌只能代表過去。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
如果說世間有平凡的話，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇；如果說社會(huì)有清貧的話，那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問報(bào)酬，不計(jì)名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點(diǎn)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動(dòng)了，都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來(lái)，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過多次維修，一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。
春花最美麗，孩子最可愛；但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地，教師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應(yīng)珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工，無(wú)人照料，他一個(gè)人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天早晨，王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險(xiǎn)。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤(rùn)的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個(gè)愛生如自己孩子的可愛的老師。
熱愛學(xué)生才能熱愛教育，才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái)，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(zhǎng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利益，虧欠了家庭多少的感情債。
教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細(xì)。邵老師當(dāng)了三十年班主任。這三十年，中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的.變化。特別是近十年來(lái)，中國(guó)農(nóng)村外運(yùn)務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責(zé)無(wú)旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé)，一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學(xué)生談話，做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過邵老師的一番細(xì)致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個(gè)不孝之子；在妻子眼中，他不是一個(gè)好丈夫。
20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請(qǐng)一天假，沒有耽誤一天課。
上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務(wù)事而請(qǐng)假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個(gè)家的功臣。20xx年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫(yī)院，握住妻子的手說了聲“對(duì)不起”，妻子沒說什么，因?yàn)樗勒煞驉劢逃目嘀园 ?/p>
20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因?yàn)樗x不開他的學(xué)生，他離不開他的教育事業(yè)。
有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競(jìng)賽中，他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)。“十年樹木，百年樹人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執(zhí)著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來(lái)大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，曾經(jīng)有過很多的夢(mèng)想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。
一、愛崗敬業(yè)
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生60名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
（一）、在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛
謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
（二）、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
（1）我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
這3年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(zhǎng)說：“把孩子交給xx老師，我們放心！”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招；數(shù)學(xué)教學(xué)，方法獨(dú)到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。
在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是任勞任怨、踏實(shí)敬業(yè)的“孺子牛”；在同事心中，她是誠(chéng)懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來(lái)，她不斷進(jìn)取，用青春和熱血書寫著燦爛的人生，以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的'愛戴和好評(píng)！
她用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風(fēng)。三尺講臺(tái)，是她耕耘的熱土，更是她不斷驗(yàn)證自我、實(shí)踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學(xué)習(xí)、研究成了她生活的習(xí)慣；相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，是她的工作特色。在他的眼里，沒有差生；在她的班上，沒有差生！她，就是xx老師。
從教近二十年，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心，體驗(yàn)著為人師表的快樂與艱辛。無(wú)論順境，還是逆境，無(wú)論成功，還是失敗，她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子，默默奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失。以“教書育人”為己任，把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了自己所熱愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽(yáng)。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”。xx老師傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心。
1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對(duì)他們的思想起著無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此， xx老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高
尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
xx老師深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年春，她剛接過三年級(jí)二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了，她就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過去了，這支鋼筆還沒回來(lái)，盧老師利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是xx老師的班會(huì)起了作用，第二天上午，xx老師在室外值班，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，xx老師把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，盧老師為他感到驕傲，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。xx老師說，沒有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改。xx老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
20xx年春天，學(xué)校舉行給南方受災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)一瓶礦泉水活動(dòng)。xx老師發(fā)現(xiàn)，班里有幾個(gè)同學(xué)竟然沒有捐贈(zèng)，為了保護(hù)他們的自尊心，同時(shí)又對(duì)他們進(jìn)行教育，xx老師私下問他們：將心比心，如果你們遇到困難，你希望別人這樣對(duì)你們嗎?那幾個(gè)學(xué)生低下了頭。xx老師沒再說什么，讓他們回到了教室。第二天，盧老師還沒到教室，那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來(lái)，爭(zhēng)先恐后地把錢交到了盧老師手里。盧老師一個(gè)個(gè)撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒有壞學(xué)生的，只要教育得法。盧老師一直這樣說。3、尊重學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心。
愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候，xx老師正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，劉X尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，xx老師問，你怎么不報(bào)告呢?孩子回答說：“我報(bào)告了，你沒聽著”，盧老師立即說：“這不是你的錯(cuò)，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲。”其它同學(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴xx老師，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。xx老師保護(hù)了孩子的自尊心，得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高。
這類事例不勝枚舉。是啊，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，她所教的班級(jí)都是名列前茅。學(xué)生把上她的課，當(dāng)成一種享受。
三、以人為本，竭盡師責(zé)
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。xx老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話做了最好的演繹。
1、勇挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
工作中，她任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。從20xx年3月10日，xx老師從xx調(diào)到xx以來(lái)，就擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，20xx 年又擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué)，她依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。她已經(jīng)記不清，教學(xué)以來(lái)，她所教的班級(jí)獲得過多少次全校第一了。她說，第一不是她追求的目標(biāo)，她只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。沒有人看不到她的付出，她連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀教師。但她，只是默默地把一張張榮譽(yù)證書放進(jìn)抽屜里，繼續(xù)投入到平凡的教育教學(xué)工作中了。
現(xiàn)在所教的一年級(jí)兩個(gè)班各有74個(gè)孩子，共有148個(gè)孩子，148個(gè)孩子就是148份沉甸甸的責(zé)任，她盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批閱著，她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。
2、體弱多病，從未落下一堂課。
誰(shuí)人家中沒有事，誰(shuí)人身體沒有病，關(guān)鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法，令人感動(dòng)不已。
由于積勞成疾，她身體欠佳，20xx年春天，連續(xù)打吊瓶12天，為了不給學(xué)生耽誤課，本來(lái)用三個(gè)小時(shí)打完，她要求醫(yī)生用兩個(gè)小時(shí)打完，這其間她從未落下一堂課；20xx年，她被查出腰間盤膨出，腰板的很，就連睡覺也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。工作的時(shí)候，她不得不時(shí)常用手捶捶腰，但她什么也沒說，依然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，她沒有利用工作時(shí)間治療，而是把治療的時(shí)間放在“五一”假期里，下針八天沒請(qǐng)過一天假，未落下一堂課；20xx年，元旦前夕，她在下樓時(shí)，不小心，把腳崴了，整個(gè)腳面都腫了，腳面成了青的，腳心也是青的，鞋子穿不進(jìn)去，在家里穿拖鞋一步也走不動(dòng)，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子，要她請(qǐng)假，但為了那一百多個(gè)孩子，她硬是忍著劇烈的疼痛，每天每天，面帶微笑出現(xiàn)在教室里。20xx年春天，她經(jīng)常感到左下腹部疼，到醫(yī)院一檢查，子宮肌瘤、雙卵巢囊腫，真是禍不單行，醫(yī)生建議動(dòng)手術(shù)，她知道，動(dòng)手術(shù)不是三天兩天就好了的，她所帶的兩個(gè)班的孩子眼看就要畢業(yè)了，對(duì)孩子來(lái)說是非常關(guān)鍵的時(shí)期，如果請(qǐng)病假，找人來(lái)代課，是不是順手?換了老師孩子習(xí)慣不習(xí)慣?她在醫(yī)院里惦記不惦記?一連串的
問號(hào)在她腦海里過濾，不行，忍著，她對(duì)這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的感情，她舍不得放下這批孩子，她想為這批孩子畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。她拒絕了醫(yī)生的建議，準(zhǔn)備把手術(shù)放在暑假里，7月7號(hào)放假，接著遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了6天，7月13日結(jié)束。疾病，已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了，7月14日去人民醫(yī)院住下了，7月19日進(jìn)了手術(shù)室，7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術(shù)，雙卵巢囊腫撥除術(shù)，醫(yī)生說她得的是巧克力囊腫，復(fù)發(fā)率占40%，因此，需吃藥半年。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨，飽嘗的煎熬唯有她自己知道。
9月2號(hào)開學(xué)了，她像原來(lái)一樣，又投入了教學(xué)之中，剛送走了畢業(yè)班，又從一年級(jí)開始，學(xué)校安排她教一班二班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)兼二班的班主任，盡管體質(zhì)虛弱，但她沒有推辭，她感覺到一年級(jí)比任何一個(gè)年級(jí)都累，孩子小，什么也不懂，無(wú)規(guī)矩，無(wú)紀(jì)律，課間一時(shí)也不能離開，話說多了，嗓子啞了，整個(gè)冬天，嗓子天天沙啞著。但她仍堅(jiān)守崗位。她說，講臺(tái)就是教師的陣地，即使倒下，也要倒在講臺(tái)上。
四、立身煉志，正師德
班級(jí)管理中，她一視同仁，平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
她常說，她的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。她還說：她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。她捫心自問時(shí)，問的是良心，她傾情付出時(shí)，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，她不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象.
在與學(xué)生親密交往中，xx老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
xx老師管理的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)比較和諧，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。她在十幾年的班級(jí)管理中，深深感悟到：班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對(duì)癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，她是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，她是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！
有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一。三尺講臺(tái)，豎起了她高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著她無(wú)悔的人生。
她喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
如果說，每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng)，那么，xx老師，正用滿腔的愛，托起了他們！
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
在她心中，教育，尤其是有溫度的教育，它的能量無(wú)窮大，學(xué)生就像冬日里的.花朵，除了需要有知識(shí)的養(yǎng)分之外，必須要有溫暖的陽(yáng)光驅(qū)除他們身上的戒備和恐懼，戰(zhàn)勝所有的陰霾和挫折，幫助他們生機(jī)勃勃成長(zhǎng)。
她對(duì)后進(jìn)生，從未有過放棄，做到了公平公正對(duì)待。她采用多種辦法，多種途徑去輔導(dǎo)，去激勵(lì)他們，對(duì)他們多關(guān)心，多鼓勵(lì)，多幫助，多過問。她本著“嚴(yán)中有愛”的原則，努力做到精細(xì)化，民主化管理，經(jīng)常組織學(xué)生“做家務(wù)”，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)青春期，建立和諧的親子關(guān)系，培養(yǎng)他們熱愛生活，孝敬父母的健全人格。
“百尺竿頭立不難，一勤天下無(wú)難事”。在教育的路上，她面向全體學(xué)生，用愛教育，用言行影響學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中越變?cè)胶茫捕啻卧谑袇^(qū)級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，參與編寫《20xx中考英語(yǔ)奪分學(xué)案》一書，在全區(qū)推廣使用。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
為落實(shí)“建人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”的精神，我高度重視“三育人”工作，在教育、教學(xué)管理和建設(shè)中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”，“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是教書育人的關(guān)鍵
只有擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能教出好成績(jī)的學(xué)生來(lái)，才能提高學(xué)校的辦學(xué)效益。我非常重視各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過舉行課堂展示交流活動(dòng)、舉辦教師讀書心得演講、教師基本功比賽，來(lái)提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì);通過骨干教師的培養(yǎng)、師徒結(jié)對(duì)、外出參觀聽課等，為教師的專業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造了條件。同時(shí)，還根據(jù)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，開展了多媒體課件制作培訓(xùn)、新教師崗位培訓(xùn)，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
開展校本培訓(xùn)也是我校“強(qiáng)質(zhì)量、促發(fā)展”的重要舉措，以“有效的教研組活動(dòng)”為基本形式，各教研組的研究活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，近年來(lái)，開展了以“教學(xué)反思、理論學(xué)習(xí)、集體備課、結(jié)對(duì)幫扶、觀看錄像、專題講座、聽課、評(píng)課、公開課、交流研討多種活動(dòng)，大大豐富了教研內(nèi)容，也有效地幫助教師將課改理念應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。
二、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，是教書育人的途徑
學(xué)校堅(jiān)持每周一上午舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，以校園板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)、走廊文化、校園廣播“中華魂”讀書活動(dòng)等為宣傳陣地加強(qiáng)品德教育;法制講座、交通實(shí)踐、“十六周歲宣誓”等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育;軍訓(xùn)、拉練、長(zhǎng)跑等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品德教育;報(bào)警電話、防火演練、地震知識(shí)、生活安全常識(shí)教育等活動(dòng)進(jìn)行自護(hù)、自救、逃生知識(shí)和生命教育;“愛衛(wèi)日”、“環(huán)境日”、 “植樹節(jié)”、 “禁毒日”、等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)教育，讓學(xué)生在健康文明的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、名禮守法。 學(xué)生違法率為零。
三、分層次教學(xué)，是管理育人的保障
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的`核心內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了努力營(yíng)造人人參與課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的氛圍。加強(qiáng)了教師反思教學(xué)的研究與探索，鼓勵(lì)教師認(rèn)真開展課堂研究活動(dòng)。初一年組研究課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如何提高學(xué)生素質(zhì)，避免重復(fù)勞動(dòng)，減少無(wú)效的、低效的勞動(dòng);初二年級(jí)研究課堂教學(xué)如何減緩分化現(xiàn)象，激發(fā)中等生、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣;初三年組要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的規(guī)律性和實(shí)效性。不論哪一個(gè)年級(jí)的課堂，教師都積極關(guān)注學(xué)生的課堂感受，教師以對(duì)學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，促進(jìn)了學(xué)生愉快積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為此，我校中考連年創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)生成績(jī)居全縣之首。
四、和諧的環(huán)境，服務(wù)育人的源泉
在校園建設(shè)方面，我校通過進(jìn)行植樹、栽花、種草、修甬道、建車棚，力求實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境美;通過建設(shè)辦公室文化、班級(jí)文化、廊道文化，讓每面墻都說話，力求實(shí)現(xiàn)校園文化濃;通過警民共建、法制校長(zhǎng)、社區(qū)聯(lián)建，依托社會(huì)力量，力求實(shí)現(xiàn)校園周邊穩(wěn);通過“五老、十員”、家長(zhǎng)學(xué)校、關(guān)工委、實(shí)現(xiàn)全員參與，力求達(dá)到學(xué)校教者廣。我校先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)國(guó)防教育先進(jìn)單位”、“省級(jí)法治化管理示范校”、“省級(jí)科研課題先進(jìn)單位”、“市級(jí)先進(jìn)工會(huì)”、“市級(jí)文明單位標(biāo)兵”、“縣級(jí)先進(jìn)基層黨組織”、“縣級(jí)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“縣級(jí)先進(jìn)職工之家”、“縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)組織”、“縣級(jí)‘五四’紅旗團(tuán)支部”、“縣大合唱第一名”、“縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“教育系統(tǒng)綜合治理第一名”。
我將不斷探索工作新途徑，不斷豐富活動(dòng)新載體，讓“三育人”之花開得更鮮艷、更燦爛，讓祖國(guó)的下一代茁壯成長(zhǎng),使我們的民族興旺、強(qiáng)盛!
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
198X年畢業(yè)于X大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專業(yè)，中級(jí)職稱，自參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深愛的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ模蔷哂刑魬?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班。可見，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽(yáng)光別人心里，總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的`人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵(lì)學(xué)生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)?cè)谌心？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完成高考任務(wù)。
二、教學(xué)勇于探索
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。
三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行
近幾年獲得成績(jī)：
1、20xx年，論文XX發(fā)表在XX教育一書中
2、20xx年，被XX一中評(píng)為優(yōu)秀教師
3、20xx年，論文XX在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)
4、20xx年，輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽X賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)
5、從20xx年至20xx年多次被評(píng)為教學(xué)能手
四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式
在工作中，我時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)閷W(xué)生等不起，所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
xx老師自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，她在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得：一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子，更要播下愛的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此，她非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。具體事跡概括如下：
一、愛在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)是前提。
該教師總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為她的人生信條，她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的'命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該教師都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)有動(dòng)力。
火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該教師總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
該教師特別注重班級(jí)文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，她班上的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)。
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個(gè)叫秦昌保的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！該教師的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)！她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。方老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
XX，自20xx年工作以來(lái)，一直以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。她愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生家長(zhǎng)的`一致好評(píng)，被評(píng)為高郵教育系統(tǒng)“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”，多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、教育工作先進(jìn)個(gè)人、巾幗標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。
一、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，提升質(zhì)量
嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。常年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，市質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)均位于高位。每學(xué)期主動(dòng)在校內(nèi)上1節(jié)公開課，積極參加鎮(zhèn)、臨城片區(qū)示范觀摩課活動(dòng)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。曾經(jīng)獲揚(yáng)州市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽之教學(xué)設(shè)計(jì)說課比賽一等獎(jiǎng)，高郵市第四屆珠湖課改星光大舞臺(tái)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，高郵市首屆小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)等。
二、投身教研，積極進(jìn)取
XX老師積極投身于教育教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各級(jí)各類教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，勤于筆耕，經(jīng)常把自己的一些教學(xué)反思以及教學(xué)設(shè)想寫下來(lái)，形成自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，論文《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考》在揚(yáng)州市小學(xué)英語(yǔ)論文評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)，《小學(xué)英語(yǔ)單元整合教學(xué)法的有效實(shí)施》在高郵市第二十五屆教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)等。
三、勇于擔(dān)當(dāng)，開拓創(chuàng)新
在擔(dān)任車邏鎮(zhèn)小學(xué)教務(wù)處副主任和英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)期間，積極創(chuàng)新工作思路，勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞，努力組織好每項(xiàng)活動(dòng)。在“五個(gè)一百工程”系列活動(dòng)中，她負(fù)責(zé)的項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng)；“雙減”政策落地后，她積極響應(yīng)，用心謀劃，為學(xué)校“減負(fù)增效”工作付出了辛勤的汗水，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致贊許。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
xxx是xx鎮(zhèn)中心校后xx完全小學(xué)教師，她始終堅(jiān)持黨的基本路線，積極學(xué)習(xí)黨的政策，認(rèn)真落實(shí)并貫徹黨的教育方針，默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己勤勞的`汗水和一顆炙熱的愛心，滋潤(rùn)著學(xué)生那純潔的心靈。
好的品德是人生命中不可缺少的色彩，它可以使人生道路更通暢，俗話說：播種習(xí)性，收獲行為。為了讓孩子們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，xxx老師的班級(jí)每周班會(huì)會(huì)給孩子們做勵(lì)志演講，把正能量傳播到孩子們心里。
在她的引導(dǎo)下，孩子們自發(fā)收集廢紙，塑料瓶……所得的零錢一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意，一部分幫助了班里貧困的同學(xué)。
每接手一個(gè)班級(jí)后，她總是先進(jìn)行家訪，根據(jù)這些孩子的性格、愛好進(jìn)行分組，在比學(xué)趕幫中不斷的超越，她培養(yǎng)的多名“小講師”，多次參加全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播，xxx老師指導(dǎo)的學(xué)生多次在xx鎮(zhèn)、xx縣、xx市獲獎(jiǎng)。
回顧過去，xxx老師無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，她感覺任重而道遠(yuǎn)。她愿意做到：任憑歲月流逝世事滄桑，任憑青春流逝歲月匆忙，會(huì)永守心中這盞希望之燈，與同仁共樹師表，同鑄師魂！
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