關于拼音ou和onɡ的教學反思
導語：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
教學目標
1學會韻母ｏｕ、ｏｎɡ，能在四線格里正確地書寫，會讀它們的四聲。
2能正確地拼讀韻母是ｏｕ、ｏｎɡ的音節。
3試著自己拼讀兒歌，感受成功的快樂。
教具準備
教師：拼音卡片、課件。
學生：拼音卡片、拼音練習本。
教學過程
一、復習帶入新課
孩子們，我們今天又來到了拼音王國，首先進入韻母樂園，來和老朋友打打招呼吧。
出示卡片：ɑｏ、ɑｉ、ɑｎ、ɑｎɡ（讀）。
你能說說這四個韻母共有的特點嗎？讀的時候該注意什么？
對，這四個韻母都是ɑ打頭的，讀的時候，我們的口型都張得大大的，然后迅速向后一個字母滑動。
今天我們要認識兩個以ｏ打頭的韻母，它的發音方法也和這幾個韻母一樣，不同的是開口時的口型是圓的。
二、學習ｏｕ
1請看大屏幕
（藕的圖片）。
孩子們，這是什么？（藕）領讀，讀準ǒｕ。
這藕的音節是第三聲，你能試著讀出第一聲的音嗎？（學生試讀）你體會到它的發音方法了嗎？
對，口型由ｏ滑向ｕ，ｏ的發音響亮清晰，ｕ只表示舌位滑動的方向，發音輕短、模糊。
范讀，領讀，齊讀。
2同桌互相讀讀，看看口型變化，聽清發音。
3抽讀（檢查是否讀準，讀得好的孩子當小老師教讀）。
4練讀四聲。
孩子們，我們學會了ｏｕ的發音，下面我們練習ｏｕ的.四聲，讀的時候借助手勢，讀準四聲。
(1)教讀。
(2)自由讀。
(3)同桌互讀，
讀準了伸伸大拇指獎勵對方。
(4)開火車讀卡片（
注意糾正，特別注意二聲與三聲的讀音，二聲與四聲的手勢）。
(5)齊讀。
5孩子們，我們學會了ｏｕ的讀法，我們還要學會寫，請大家先看清楚ｏｕ的形狀，誰能給大家提個醒兒，寫的時候要注意什么？（看清它們是一個韻母，兩個字母要挨攏，成為一體。）好，現在在書上寫一遍，要寫得漂亮。
6抽生上臺書寫，大家評價。
7總結學習方法。
我們學會了ｏｕ，想想我們是怎樣學的。
看圖讀音節想韻母的讀音練讀練習四聲練寫。（學生邊總結邊出示大屏幕）
三、學習ｏｎɡ
下面我們運用這種方法學習下一個韻母。
1請四人小組合作學習（學生學習時，老師巡視）。
2小組匯報：你們學習的韻母由哪兩部分組成？（ｏｎɡ）你推斷出這個韻母讀什么？
你是怎么推斷出來的？（ｏｎɡ是后鼻韻母，發音方法是在發好ｏ的基礎上，舌位迅速向鼻韻尾?ｎɡ滑動。）
3抽讀，教師正音，練讀。（韻母練讀，四聲練讀）
4檢查書寫。注意韻尾ɡ在四線格里的位置。
四、拼讀練習
1音節練習。
孩子們，經過了韻母樂園，我們來到拼讀樂園。看看小貓和小熊它們手里拿著什么。
課件：小豬、小貓、小熊、小兔和氣球。
哦，原來是漂亮的氣球。這些氣球是拼音氣球，拼對一個，就能得到一個氣球。孩子們，你能幫助小豬它們得到氣球嗎？
（拼對了，氣球就到了小動物手里。拼的時候可以加聲調，組詞，說話練習，注意ｎ和ｏｕ相拼只有一個音節耨。）
2課文練習。
孩子們，剛才我們幫助四位小伙伴得到了氣球，有一位愛勞動的小豆豆也在幫助爸爸做事，他做了什么呢？請看課文。
出示課件：一片美麗的荷塘，大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷葉上，池塘里的荷花開得正艷，空中飛著鼓眼睛的蜻蜓。一個胖乎乎的男孩背著一簍白白胖胖的鮮藕。（小豆豆幫助爸爸挖藕，背藕。）
孩子們，你覺得這圖美嗎？
圖美，課文也美，想讀讀嗎？課文中的拼音娃娃我們都認識，我們來合作學習吧。（圖中出現課文全文）
(1)先用鉛筆圈出帶有今天學的ｏｕ、ｏｎɡ的音節，試著拼讀。
(2)出示音節詞：ｈóｎɡｔōｎɡｔōｎɡ、ｄòｕｄｏｕ、ｌｉáｎǒｕ、ｙíｄàｌǒｕ、ｘｉāｎ
ǒｕ，拼讀。
(3)四人小組選讀句子，愿選讀哪句就選讀哪句。
(4)選的句子大家分別拼讀，一人拼讀一兩個音節詞，然后小組合起來練讀，把這一句讀通。
(5)交流。每小組讀自己拼讀的內容，并把它教給大家。
(6)齊讀兒歌，邊讀邊看漢字。
(7)熟讀兒歌，看誰讀得最美。
(8)抽讀。你最喜歡讀哪句，先說說喜歡的原因，再美美地讀讀看。讀完后大家評價，談讀的體會。（指導朗讀）
五、課后練習
1在拼讀樂園里，漢字娃娃和拼音娃娃玩得可高興了，小伙伴都走散了，你能幫它們找到自己的伙伴嗎？
課件出示課后題試著讀讀連連，大家在書上完成，課件上檢查。
2總結。
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