放馬山歌教學(xué)反思
隨著社會不斷地進(jìn)步，我們要在教學(xué)中快速成長，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的放馬山歌教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
放馬山歌教學(xué)反思 篇1
我在教授《放馬山歌》時(shí)，遵循了以下幾點(diǎn)：情景相結(jié)合，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
一、主動參與學(xué)習(xí)
首先讓學(xué)生朗讀歌詞，在朗讀的時(shí)候最好把這種民歌的風(fēng)味讀出來。把不認(rèn)識的字進(jìn)行教學(xué)，特別是要把方言唱出來。欣賞《放馬山歌》的時(shí)候，先把歌詞抄出來，利用動畫音樂，讓學(xué)生跟音樂哼唱。在聆聽器樂《放馬山歌》時(shí)，先整體聽全曲，讓學(xué)生感受一下，再分段聽，讓其回答問題，最后在復(fù)聽一遍。
二、情景結(jié)合
因?yàn)檫@首曲子是民歌，有地方特色，所以我們先復(fù)習(xí)了第二課的草原，這也是有地方特色的。并由此作為這首新曲子的導(dǎo)入。聽完后讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，隨著音樂做放牛、趕牛、撿柴的動作。讓學(xué)生更好的體會曲子。通過欣賞《放馬山歌》動畫，激發(fā)他們對民歌的興趣。
此外，在本課教學(xué)中我還有很多不足之處，在情景導(dǎo)入中讓學(xué)生隨音樂做這些動作的時(shí)候，應(yīng)該要做好課件，讓學(xué)生先看，再自己實(shí)踐，這樣效果會更好。我應(yīng)該作為一種游戲，分組比賽，這樣學(xué)生的課堂紀(jì)律會更好，所有的學(xué)生都會積極參與。在歌曲對比的時(shí)候，講的不夠生動，沒能調(diào)動學(xué)生的興趣。
放馬山歌教學(xué)反思 篇2
歌曲《放馬山歌》是三年級《放牧》這一單元所要掌握的歌曲，《放馬山歌》是一首四川兒歌，歌中有許多“那個”“呦喂”等四川本地的語言，所以引導(dǎo)學(xué)生唱出山歌那種高亢嘹亮的聲音是本課的重點(diǎn)。在趣味導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我從以前學(xué)過的《草原上》這首歌曲入手，《草原上》這首歌曲，曲調(diào)優(yōu)美流暢富有歌唱性，歌曲的情緒是甜美地，仿佛一下子使我們置身于遼闊的草原中，緊接著聆聽《放馬山歌》通過這兩首歌的對比聆聽，使學(xué)生們一下子就感受到了《放馬山歌》的歡快。通過朗讀歌詞，使學(xué)生了解到了“那個”“呦喂”等四川本地的語言引出了本課的主題———四川兒歌《放馬山歌》。在學(xué)唱這一環(huán)節(jié)我基本用的.是聽唱法是學(xué)生掌握旋律，在這幾個月的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的演唱歌曲的習(xí)慣沒有很好的掌握出現(xiàn)喊叫的情況比較多，所以我運(yùn)用請學(xué)生們用母音“LU”來模唱旋律來是學(xué)生更好的掌握演唱方式，而且是學(xué)生在潛移默化中掌握歌曲旋律。在學(xué)生演唱“哥兒呦喂”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做出到山上喊歌的動作，是學(xué)生了解唱到這時(shí)聲音要高亢些，表現(xiàn)山歌的高亢豪邁的特點(diǎn)。在“表現(xiàn)歌曲”這一環(huán)節(jié)中，請學(xué)生們根據(jù)歌詞的描述和自己對歌曲的理解來用舞蹈動作表現(xiàn)音樂，有的孩子模仿牧童騎牛的動作，有的孩子模仿耕地的動作，孩子們用自己的動作充分表現(xiàn)音樂。
本節(jié)課的整個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，基本能調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，但是孩子們的課堂的紀(jì)律不容樂觀，可能是我上課不夠嚴(yán)厲所導(dǎo)致的，所以今后應(yīng)努力做到在保證課堂紀(jì)律的同時(shí)充分調(diào)動孩子們的自己的能動性和積極性，做到這點(diǎn)需要付出更多的努力。
放馬山歌教學(xué)反思 篇3
《放馬山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動思想教育。
再通過圖片，讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
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