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      胖乎乎的小手教學(xué)反思

      時(shí)間:2021-06-13 15:26:58 教學(xué)反思 我要投稿

      胖乎乎的小手教學(xué)反思范文

        (一)

      胖乎乎的小手教學(xué)反思范文

        這篇課文寫(xiě)的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手,從爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的三句話中,可以看出來(lái)蘭蘭是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼父母的孩子,課文充滿(mǎn)了溫馨情感,內(nèi)容語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際,對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

        良好的開(kāi)端是一節(jié)課成功的一半,這篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)單,所以學(xué)生理解并不困難,關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)感受蘭蘭勤勞、孝敬的好品德,現(xiàn)在獨(dú)生子女較多。勤勞、孝敬長(zhǎng)輩正是他們所欠缺的,所以在教學(xué)時(shí),我以“手”為主線,圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開(kāi)課時(shí),我以“比手、畫(huà)手、夸手”導(dǎo)入課題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí),這樣導(dǎo)入既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng)設(shè)懸念,使學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),從而帶著良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

        以讀代講,讀中領(lǐng)悟是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),新《課標(biāo)》中指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行動(dòng),不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。”我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),不斷地變化變式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如:在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、模仿讀、分角色讀、互評(píng)互讀的方式,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中感知課文的內(nèi)容,在讀中受到情感熏陶,讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而不膩,這是學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容最好的`詮釋?zhuān)菍W(xué)生生活體驗(yàn)最好的回憶。

        (二)

        這篇課文寫(xiě)的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手,從爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的三句話中,可以看出來(lái)蘭蘭是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼父母的孩子,課文充滿(mǎn)了溫馨情感,內(nèi)容語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際,對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

        良好的開(kāi)端是一節(jié)課成功的一半,這篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)單,所以學(xué)生理解并不困難,關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)感受蘭蘭勤勞、孝敬的好品德,現(xiàn)在獨(dú)生子女較多。勤勞、孝敬長(zhǎng)輩正是他們所欠缺的,所以在教學(xué)時(shí),我以“手”為主線,圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開(kāi)課時(shí),我以“比手、畫(huà)手、夸手”導(dǎo)入課題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí),這樣導(dǎo)入既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng)設(shè)懸念,使學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),從而帶著良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

        以讀代講,讀中領(lǐng)悟是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),新《課標(biāo)》中指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行動(dòng),不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。”我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),不斷地變化變式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如:在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、模仿讀、分角色讀、互評(píng)互讀的方式,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中感知課文的內(nèi)容,在讀中受到情感熏陶,讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而不膩,這是學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容最好的詮釋?zhuān)菍W(xué)生生活體驗(yàn)最好的回憶。

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