《字塊操作》教學反思素材

時間：2021-06-12 11:21:36 教學反思我要投稿

《字塊操作》教學反思素材

　　《字塊操作》教學設計

《字塊操作》教學反思素材

　　開課班級：四（7）班

　　時間：2012年3月28日

　　【教學目標】

　　1．知識技能目標：

　�。�1）了解什么是字塊，掌握選擇字塊的方法；

　�。�2）掌握復制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法；

　�。�3）掌握刪除字塊的方法。

　　2．過程與方法目標：

　　（1）通過講解演示，與同學們在操作中一起完成學習，培養(yǎng)與學生們的互動交流，相互探究的意識。

　�。�2）學生上機操作，通過小組交流，相互指出不足來培養(yǎng)學生們合作意識。

　�。�3）提取本課關(guān)鍵對話框和按鈕鍵，讓同學們更快熟悉并是牢記操作過程。

　　3．情感態(tài)度價值觀目標：

　　（1）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

　�。�2）形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術(shù)理念，樹立學好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

　　（3）培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

　　【教學重難點】

　　1．掌握復制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法。

　　2．掌握刪除字塊的'方法。

　　【教學準備】

　　1.教學環(huán)境

　　硬件環(huán)境：凌波多媒體教室、電腦網(wǎng)絡教室

　　軟件環(huán)境：Word軟件

　　2.教學資源：

　�。�1）文中出現(xiàn)的《童謠》和《小灰狼掏鳥窩》文章，擴展《WORD使用技巧大全》，復制到學生機D盤。

　�。�2）打印好的《字塊操作技巧》卡和《上機操作》任務卡。

　　【教學過程】

　　一．激趣導入

　　問：在學生字的時候，往往一個生字要抄好幾遍，手都酸死了。想一想，對付這些重復性練習，你們有什么高招？

　　學生自由發(fā)言

　　看：找一找，這篇童謠中，有哪些詞出現(xiàn)好幾次重復？

　　學生觀察，數(shù)數(shù)，并回答：路燈出現(xiàn)3次，影子出現(xiàn)3次。

　　二．復制與粘貼

　　1．打開WORD并輸入“路燈”，再按回車換行；

　　2．演示選定“路燈”為字塊的方法（從前向后選定、從后向前選定、取消選定）

　　3．字塊的分身術(shù)：復制與粘貼（特別強調(diào)：選定字塊是復制與粘貼的先決條件，沒進行選定字塊的操作，則無法完成復制與粘貼）。

　　4．復制與粘貼的3種方法：

　　A．使用工具欄中的完成操作。

　　B．使用右鍵點擊的方法操作。

　　C．使用快捷鍵Ctrl+C,Ctrl+V.

　　D．使用＋鼠標拖動的操作。

　　5．【試一試】：復制一次可以粘貼一次還是多次？（學生自己練習得出結(jié)論）

　　6．使用刪除鍵刪除掉剛才多粘貼出來的文字。

　　7．打入“高，”，再用復制粘貼的辦法再生成一個“路燈”字塊，然后輸入“亮。”完成第一段。

　　8．【想一想】：第三行的“影子長，影子短”中，如果我一次性粘貼2次，用什么辦法把“長”“短”補進去？

　　9．動手完成第三行的文字。

　　10．把沒打完的內(nèi)容補充完整，可以復制的地方盡量用復制粘貼的方法完成。比一比誰完成得又快又好。

　　三．剪切與粘貼

　　1．字塊大搬家：剪切與粘貼

　　2．演示：打開文章《小灰狼掏鳥窩》，把藍色部分剪切到第二段后面的方法：

　　A．使用工具欄中的和完成操作，并使用返回剛才的操作

　　B．使用右鍵點擊的方法操作。

　　C．使用直接拉動的方法操作。

　　3．想一想：復制與剪切有什么區(qū)別？（與復制的區(qū)別：復制會產(chǎn)生與原來一樣的字塊，原來的字塊還在，而剪切后原來的字塊移到新的位置）

　　四．上機操作

　　1．分發(fā)上機操作卡，介紹字塊操作的技巧和上機操作任務及注意事項。

　　2．學生操作，老師巡視和指導。

　　3．大部分學生完成后，讓會的學生再指出普遍性錯誤并糾正。

　　五．課堂總結(jié)

　　對上機操作中出現(xiàn)的問題進行講解。

　　六．擴展知識

　　沒有完成上機任務的學生繼續(xù)完成上機操作，完成的同學打開D盤下面的《WORD使用技巧大全》，進行自學。

　　七．板書設計

　　字塊操作

　　1．字塊選定

　　2．復制字塊

　　3．移動字塊

　　快捷鍵：復制Ctrl+C 剪切Ctrl+X

　　粘貼Ctrl+V 撤消Ctrl+Z

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