《走遍天下書為侶》教學片段及反思
一、激趣導入，揭示課題。
師：如果你獨自駕舟繞世界旅行，如果你只能帶一件東西供自己娛樂，你會選擇什么？
生1：我會帶一幅美麗的圖畫，寂寞的時候欣賞它。
生2：我會帶一只小狗，無聊的時候可以和小狗玩耍
生3：我會帶一本書，因為我喜歡讀書，我覺得看書就是一種享受。
生4：我會帶錢，我會到旅游的地方買一些紀念品回來。
生5：我會帶筆記本電腦，我想把各地的風土人情記錄下來。
師：同學們都愿意把自己喜歡的東西隨身帶上，一塊大蛋糕，一幅美麗的圖畫，一本書，一盒撲克牌，一只畫箱，一個八音盒，或者一只口琴，面對這道選擇題，作者的答案又是什么呢？請同學們齊讀課題。（《走遍天下書為侶》）
二、以疑啟思，學習課文。
師：現在，你知道作者的選擇了嗎？作者為什么選擇書作為自己的伴侶？請同學們到書中尋找答案吧。
（生默讀課文，同時思考老師提出的問題）
三、聯系比較，讀中感悟。
生：在作者眼里，書就像一個好朋友，讀一本好書，就好像和自己的知己對話一樣。
師：你有過這樣的體會嗎？
生：有過，我曾經讀過一本書。。。當時，我被故事中的情節感染，讀的'時候，我覺得故事中的人物就好象在我身邊。
師：同學們，你們有過類似的體會嗎？（生紛紛發言）
生：老師，我認為作者選擇書作為自己的伴侶，還有一個原因，那就是作者認為書就像自己的家一樣。每天都回家，但總會覺得溫暖。
生：老師，我也覺得作者選擇書作為自己的伴侶，就感覺和親人在一起一樣，不會寂寞，心里感到很踏實。
師：同學們，一說起家，你們一定有很多話要說。誰說說你對家，或者對家人的感覺呢？
生：我是一個戀家的人，每次回到家，我都感到很快樂，尤其和父母交談的時候，我最開心。即便不說話，靠在媽媽身上，我也覺得幸福。
生：老師，我也特別愛家。記得今年春節，我回老家連城。可是在那里沒呆幾天，我就想家了，想回廈門，想看看爸爸媽媽。
師：同學們說得都很好，那么，你們對書有過這種依戀嗎？
生：有過。有一次，我買了一本新書。我想帶到學校去看。可是，媽媽不讓。一整天，我都沒心思聽講。總想著，趕快放學，回家去看書。
師：哎喲，如果是因為想著看書，而影響了一整天的聽講，這樣可不好喲。
（其他學生發言）
師：作者把書比作自己的“朋友”“家”，在作者心中，讀書宛如品味一道精美的菜肴，宛如和朋友交談，宛如和親人見面，令人回味無窮。所以，作者選擇書來做自己的伴侶。讓我們一起讀讀文章第4小節，感受一下作者精神世界的追求。
（生朗讀文章第4小節）
師：這么好的朋友，該如何和“它”相處呢？
（生自由談）
師：剛才同學們談了自己平時讀書的感受。我們也來來看看作者是怎樣讀書的。
（生自由朗讀文章第7小節）
師：看了作者的讀書方法，你受到什么啟發嗎？
（生結合自己平時讀書來談，可以找差距，也可以談收獲。）
師：如果世上每個人都有一本書，即使一本書，當然要能讀懂，我相信，世界上就會少點麻煩。對嗎？
生：對。如果人人都愛讀書，那么就會從書中學到知識，懂得做人的道理，那這個社會就應該是和諧的，溫馨。
生：如果大家都從書中學到和平共處，那么世界就會沒有硝煙，沒有戰爭。
生：如果人人都有一本好書，人的心靈就會被高尚的靈魂所占據。就不會做違法的事了。
四、小結升華，付諸行動。
師：只要人手一本書，這，不難做到吧？我們怎么開始做起？
（生紛紛發表自己的讀書計劃）
師：伏爾泰說，“書讀得越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多，而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。書，就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。讓我們記住冰心的話，讀書好，多讀書，讀好書。將你們課上的讀書計劃付諸行動。讓我們的班級沐浴濃濃的書香。
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