八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《阿里山紀(jì)行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

時(shí)間：2021-06-13 20:35:21 教學(xué)反思我要投稿

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《阿里山紀(jì)行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　今天上了《阿里山紀(jì)行》一課，不甚滿(mǎn)意。現(xiàn)列舉十大敗筆：

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《阿里山紀(jì)行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　1、導(dǎo)語(yǔ)不熟練，不能做到目視前方。

　　2、第一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該齊答。順勢(shì)引出的課文結(jié)構(gòu)和開(kāi)頭、結(jié)尾的特點(diǎn)應(yīng)該有更明晰的思路。

　　3、第三個(gè)問(wèn)題處理倉(cāng)促又費(fèi)時(shí)，需要找合理引導(dǎo)學(xué)生的方法。還有，對(duì)于學(xué)生回答的內(nèi)容缺乏必要的點(diǎn)撥，原因在于備課不夠充分，對(duì)學(xué)生可能說(shuō)出的'答案沒(méi)有準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，如“青苔”“林區(qū)”，教師沒(méi)有架好橋梁而包辦代替，把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生。另外，這是板書(shū)的內(nèi)容，可以不必展示幻燈片。

　　4、第四個(gè)問(wèn)題神木的涵義理解很表面，忘了挖掘到其深層的意義。

　　5、第五個(gè)問(wèn)題賞析語(yǔ)言時(shí)，

　　缺乏一個(gè)規(guī)范的回答模式，如“我欣賞______________（句子），因?yàn)樗胈____________（方法）_______________（好處）表現(xiàn)了_____________________（內(nèi)容或感情）”。

　　缺乏一個(gè)朗讀的提示或指導(dǎo)，以第五段為例，如“如蟬、如蠅、如蚊的聲音”要輕柔，“靜謐的世界、凈潔的世界、禪的世界”形容詞要讀出重音，語(yǔ)速要慢，如“仿佛要把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去，不再吐出來(lái)。”要讀出喜愛(ài)之情。

　　缺乏一個(gè)恰當(dāng)豐富的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　當(dāng)然，語(yǔ)言的特點(diǎn)音樂(lè)美和情韻美也有硬塞之嫌。

　　6、導(dǎo)學(xué)歸納在“我欣賞了……”一部分關(guān)于五“美”教師有不必要的重復(fù)，“我學(xué)會(huì)了……”一部分除了移步換景、融情于景之外，描寫(xiě)景物一定要抓住特征也是非常必要的。

　　7、反饋訓(xùn)練時(shí)間不夠，沒(méi)有起到練習(xí)的作用。

　　8、臨近下課，心理素質(zhì)太差而語(yǔ)無(wú)倫次。

　　9、不停地為完成任務(wù)趕時(shí)間，凝固了思維，漠然了表情。

　　10、沒(méi)有真正融情于課堂，這是最大的失敗。

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