冀教版英語四年級《Where do they work?》教學反思
本節課的知識目標是學習單詞mall，grocery store, 掌握發音和意思。復習詞匯restaurant, supermarket, office building, hospital, cashier, businessman, doctor。能力目標是學會并靈活使用有關購物的交際用語 Where does a waiter work? A waitress works in a restaurant. 通過12月12日講課之后，我認為在以后的教學生涯中需要注意的幾點是
1、教學的準備上，一定要充分考慮各類學生的需求。在今后的教學中，設計的活動要面向全體學生，步調要穩。凡事不能光顧外在形式，要以學生的實際承受能力為前提。
2、課堂上要及時進行方案的調整，上課的表情不能太僵硬，要自然的調動學生的學習興趣。
3、以后需要多注重細節的處理。
4、必須采取各種辦法提高學生記單詞的興趣及效果。否則，沒有單詞量，猶如學生不認識漢字一樣，越到高年級，學生自己會覺得聽不懂，很難融入到課堂之中，自然而然的沒興趣。教師也會難以駕馭兩極分化的課堂。
5、課堂上應采取多種交流的方式，不光是師生，生生等，還可以有問話調查式、情景模仿式等。
6、課堂中應圍繞教學重、難點加強口語練習的力度。
當然，每一節課都有它的閃光點，雖然覺得這次的課自己講的還有所欠缺，但是細細回味，發現當中也有些優點值得在以后的教學生涯中繼續堅持。
1、復習單詞cashier時的Guess游戲，既能調動課堂氣氛，又能讓學生進行一次brainstorm,在頭腦中快速搜索有關職業的詞匯。
2、在文本拓展時，我們在了解一個人的`職業時，自熱而然的會想到其職業用語，在這塊我是以聽得方式呈現給學生，讓學生學會傾聽，并掌握相關職業用語，真正的將所學的用到生活中去。
3、由于四年級的學生已經熟練掌握了英語26個字母，所以在拼寫單詞時，讓學生和教師一起完成，這樣積極參與課堂并培養學生記單詞的能力。
4、本課內容是在Lesson28和Lesson29中重點知識點疊加的基礎上，增加了少許新知識點。因此，在課堂上我采用了以舊引新的方法，逐步增加學生的認知，讓學生多說，保持了學生的學習積極性。
總之，本人在教學方面經驗不足，課堂技巧處理方面很欠缺，在以后的教學生涯中，我會努力學習專業知識和其他教師的優點，不斷反思，改正不足的方面，力爭讓自己的課堂教學一次比一次有“顏色”。
最后，再次感謝文教辦領導能提供本次機會，不光讓我能有機會站在不一樣的講臺上，呈現不一樣的自己，并認識到自己在教學中存在的問題與不足。其次，讓我有機會欣賞到其他教師那優秀教學能力及課堂環節處理能力。
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