小學語文《自相矛盾》教學反思范文
《自相矛盾》一文是一則內容淺顯、寓意深遠的小故事。對于這樣的課文該如何教學呢？反復誦讀是沒有必要的；仔細分析那更是無病呻吟了。我想：成語故事浩如煙海，通過本課的學習，讓學生真正喜歡上成語故事，走進成語的世界，了解祖國燦爛的`文化，體會祖國語言的博大精深才是最主要的。于是，在教學時，我首先讓學生了解《自相矛盾》的原文——楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又舉其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也。”人應之曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。
學生由于認識水平較低，都不能正確理解文章的意思。于是，我讓學生把原文和現代文相對照再來理解，一些優秀同學能很快理解了課文。接著，我引導學生再次閱讀課文，觀察插圖，展開想象，進一步探究文章內容，品味出寓意。當最后讓學生聯系生活實際進行拓展的時候，問題又來了。主要表現在學生能找到生活中自相矛盾的例子，但都不能流暢表達。為此，我先出示了一些范例，引導學生表達，再讓學生結合自己的生活實際，具體表達。
【小學語文《自相矛盾》教學反思】相關文章：
自相矛盾教學反思06-08
《自相矛盾》的教學反思07-02
《自相矛盾》教學反思09-03
《自相矛盾》教學反思09-17
自相矛盾教學反思09-16
《自相矛盾》的教學反思范文03-29
自相矛盾的教學反思（精選7篇）05-21
《自相矛盾》課文教學反思03-02
自相矛盾教學反思（精選8篇）05-14