《小露珠》教學反思
今天的語文課學習6《小露珠》。檢查學生讀書情況時，我和學生商定，采用了一種新的方法-----以開火車的形式讀，如果讀錯了就要停下來換下一個人。（以往讀書的.形式很多，但我總是讓學生耐心聽同學讀完后進行評價。）由于采用新方法學生的積極性很高，我發現聽的同學特別認真，讀書的同學更認真，這是我始料未及的。當前兩個同學由于多字或少字被叫停后，第三個同學是賈繽，一個很內向的男孩，平時不愛讀書，從第三段開始，他居然非常流利地一直把課文讀完了，同學們不由自主的為他鼓掌，他自己也非常激動。我更為之激動——為賈繽同學的認真讀書、為同學們喜歡這個新方法！我不由得為孩子們鼓起掌。
以前，我總是擔心用這種辦法會扼殺孩子讀書的欲望，總是要求學生耐心聽等同學讀完在指正。今天一試“遇錯叫停”使讀書的孩子更認真了，聽的孩子也非常專注，忽然覺得自己真是杞人憂天，慚愧慚愧！相信出現錯誤的同學一定能知錯就改的。今后還是把這種方法發揚光大吧！
【《小露珠》教學反思】相關文章：
小露珠教學反思07-02
《小露珠》的教學反思06-10
小露珠教學反思12-23
《小露珠》教學反思01-07
《小露珠》的教學反思01-27
小露珠教學反思12-20
《小露珠》教學反思10-23
小露珠教師教學反思07-07
《小露珠》教學反思范本06-20