學(xué)習(xí)126教學(xué)策略反思范文
推進(jìn)高效課堂，就要全力推進(jìn)初中高效課堂建設(shè)的“126策略”——“1”就是營(yíng)造一種課堂“情義文化”，表現(xiàn)為“人人為師、互助共勉”的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，奠定合作學(xué)習(xí)有效開展的基礎(chǔ)。“2”就是圍繞“互助”和“交流”這兩個(gè)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)精髓的關(guān)鍵要素，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)。“6”就是指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生有效合作的六個(gè)著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的相互輔導(dǎo)、相互管理、相互激勵(lì)、相互討論、相互展示、相互評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)126教學(xué)策略，就是要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，先學(xué)后教。要變老師講學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。課堂上，先讓學(xué)生獨(dú)立看書、自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)中沒(méi)有學(xué)懂的疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題學(xué)生個(gè)人解決有困難，教師再適時(shí)組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的.內(nèi)容、合作的目的、合作的方式和合作的對(duì)象，最后當(dāng)堂訓(xùn)練還是自主學(xué)習(xí)。
剛開始的小組合作的時(shí)候，學(xué)生很亂，有時(shí)候可能是因?yàn)橹噶畈幻鞔_，或者一部分學(xué)生趁機(jī)說(shuō)話玩耍，課堂效果并不理想。以后，老師必須事先把任務(wù)分配好，一上課就檢測(cè)結(jié)果。那樣會(huì)比較節(jié)約時(shí)間。并且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的任務(wù)完成情況，及時(shí)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決。
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