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      古詩《春曉、村居》的教學反思

      時間:2021-06-22 18:50:41 教學反思 我要投稿

      古詩兩首《春曉、村居》的教學反思

        這是一篇古詩詞的文章,古詩一直以來都是較為難上的篇章,一來文章簡小精悍,處來記憶黃金階段的一年級學生早已是背得朗朗上口,但是對于其中的寓意學生又是極難掌握的,把握不好便會將課文上的枯燥乏味。而上古詩對于我自身來講又是最沒有經驗可言的,所以我試著用情景導入的方式來引導學生,例如:小朋友們,學了前面的幾篇課文,你覺得春天是怎么樣的呢?之后我又說古代的人啊,跟小朋友一樣也非常喜歡春天!所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天,今天老師就和小朋友一起去學習兩首描寫春天的古詩。這是一個過渡語,能讓學生既聯系了實際又能對古人筆下的春天產生興趣,既而有學習的欲望。

      古詩兩首《春曉、村居》的教學反思

        古詩教學的另一個難點便是如何指導學生讀出古詩的韻味。一年級學生若沒有得到很好的引導是很難進入這個情境的,所以在講述的時候,我盡量去營造一種這樣的氛圍,比如在說“春眠不覺曉”時,我就會讓學生去想一想現在的實際,某些同學有了一定的同感,朦朧中便會產生詩人那時的心境,“處處聞啼鳥”、“夜來風雨聲”與“花落知多少”三句更是景物的描寫,配以課文中原有的插圖,學生能進一步了解和領悟到詩人的內心感受,再加以范讀指導,學生的朗讀水平有了明顯的.提高。但是在教學過程中還是出現了很多的問題,例如很多的問題可能并沒有符合一年級學生的領悟水平,他們的回答總是與我自身想要的答案相差很遠,于是整個課堂變成了以我為主而學生為輔的畫面,他們總是在聽我講,以我的思想和要求在朗讀古詩,而并沒有達到我預期的效果,在今后的教學過程中應該多注意他們的水平,不可提出過分高的要求。

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