社會(huì)活動(dòng)《我心中的英雄》教學(xué)反思
在執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是3.5學(xué)雷鋒日，在活動(dòng)前的晨間談話過(guò)程中，我就和幼兒說(shuō)了說(shuō)一些關(guān)于雷鋒的故事，大部分幼兒都知道雷鋒，知道他樂(lè)于助人的精神。所以活動(dòng)開(kāi)始，我就很順利成章地引出了雷鋒是英雄，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的人才可以稱(chēng)得上是英雄。在這一環(huán)節(jié)中孩子們大部分說(shuō)到了勇敢、樂(lè)于助人、聰明能干等等。
在說(shuō)過(guò)雷鋒之后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的英雄，當(dāng)然對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的英雄，幼兒可能了解的還不是很多，我就引導(dǎo)幼兒可以從動(dòng)畫(huà)及電視節(jié)目中說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為是英雄的人物。說(shuō)英雄的時(shí)候，孩子們的興趣可高了，有說(shuō)到蜘蛛俠的、超人的、蝙蝠俠的、鐵壁阿童木的、變形金剛、最全面的.范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站黑貓警長(zhǎng)以及奧特曼等等，這些動(dòng)畫(huà)中的人物孩子們?cè)傧矚g不過(guò)了，在孩子們說(shuō)的時(shí)候，我也要求孩子說(shuō)出你認(rèn)為“他”是英雄的原因，孩子們也能說(shuō)得很清楚，最后，我出示了及補(bǔ)充了動(dòng)畫(huà)人物中“英雄”的圖片，一邊說(shuō)一邊講解他們是英雄的原因，發(fā)掘了他們身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
說(shuō)完電視上的英雄之后，我將幼兒從動(dòng)畫(huà)引入現(xiàn)實(shí)，在活動(dòng)開(kāi)始，我選擇了王二小的故事，在活動(dòng)中，我對(duì)幼兒說(shuō)“在現(xiàn)實(shí)中，也有很多英雄小人物，讓我來(lái)聽(tīng)一個(gè)王小二的故事吧�！痹诠适轮v述過(guò)程中，孩子們深深被二小的精神所感動(dòng)，有些幼兒甚至留下了眼淚。故事結(jié)束后，我進(jìn)行了三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)“王二小是做什么的？”“他死的時(shí)候才幾歲？”“他是怎么死的？”最后我問(wèn)幼兒他是不是英雄，為什么？孩子們一致贊同他是英雄�；顒�(dòng)在一片感動(dòng)聲中結(jié)束了，在活動(dòng)最后，我要求幼兒回去再了解一些我們現(xiàn)實(shí)中的英雄故事，比如董存瑞、邱少云、賴(lài)寧等等，并組織幼兒在空余時(shí)間一起說(shuō)一說(shuō)。并讓幼兒在平時(shí)尋找我們生活中的“英雄”。
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