《可愛(ài)的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
教學(xué)要求：
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)草塘景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生情感。
2. 學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景色優(yōu)美的詞句。
3. 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解草塘的景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)的教學(xué)課件 布置學(xué)生查找有關(guān)北大荒的資料
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 課題。
師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)22課《可愛(ài)的草塘》。
（出示課件：課題）
師：齊讀課題。
師：這篇課文寫(xiě)得很有意思，大家預(yù)習(xí)了嗎？
師：你把課文讀了幾遍？請(qǐng)告訴我。
（師指名回答）
二、感受豐富物產(chǎn)。
師：既然同學(xué)們預(yù)習(xí)了這么多遍，那一定能發(fā)現(xiàn)，課文哪些事寫(xiě)得很有趣，請(qǐng)找找看，用鉛筆作上記號(hào)。
（生找，師巡視）
師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（指名說(shuō)、讀）
師：剛才同學(xué)們談到逮野雞、追狍子、手抓魚(yú)這些事，有意思極了。誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這些事？
（指名說(shuō)）
師：請(qǐng)看屏幕，同學(xué)們一起讀讀這句俗語(yǔ)，好嗎？
（點(diǎn)擊課件：俗語(yǔ) 棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里。）
（生齊讀）
師：讀了這句俗語(yǔ)以后，你有什么疑問(wèn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
[師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么用棒子能打到狍子？為什么用瓢能舀到魚(yú)？野雞真的會(huì)飛到飯鍋里嗎？]
（學(xué)生匯報(bào)，師加以評(píng)議）
師：從這些匯報(bào)中，我們可以感受到什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（物產(chǎn)豐富）
師：老師課前也查閱了一些資料。請(qǐng)看屏幕，這是老師從網(wǎng)上下載的有關(guān)北大荒物產(chǎn)的畫(huà)面。（點(diǎn)擊課件：一組從網(wǎng)上下載的北大荒的物產(chǎn)圖片）
師：看完圖片，老師在想，如果我們也生活物產(chǎn)豐富的草塘邊，那么你是喜歡在冬天的雪地里打狍子、逮野雞，還是喜歡在春天里用瓢舀魚(yú)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（指名說(shuō)）
師：真沒(méi)想到，一句短短的俗語(yǔ)，會(huì)給課文增添了無(wú)窮的情趣,那么，關(guān)于俗語(yǔ)，你還知道哪些呢，能給大家介紹介紹嗎？
（指名說(shuō)）
師：這里，老師也想給大家介紹兩句俗語(yǔ)，可以嗎？
師：請(qǐng)看屏幕，一起讀讀第一條。
（點(diǎn)擊課件：吃得苦中苦，方為人上人。）
（生齊讀）
師：這句俗語(yǔ)你們常聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)起？
師：能學(xué)學(xué)他說(shuō)這話情景嗎？注意語(yǔ)氣，動(dòng)作。
師：看第二條，一起讀。
（點(diǎn)擊課件：上有天堂，下有蘇杭。）
（生齊讀）
師：這一句是講蘇杭像天堂一樣美好，要是我們說(shuō)草塘也像天堂一樣，該怎樣說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)？
（上有天堂，下有草塘。）
師：說(shuō)得真好。請(qǐng)同學(xué)們一起響亮地說(shuō)一遍。
（生齊說(shuō)）
三、欣賞景色優(yōu)美。
（一）學(xué)習(xí)寫(xiě)草塘美景的句子。
師：同學(xué)們，如果草塘光是物產(chǎn)豐富，能稱為天堂嗎？
師：那課文還寫(xiě)了草塘的什么特點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（指名說(shuō)）
（師板書(shū)：景色優(yōu)美）
師：從哪里可以看出來(lái)？找找看。
（生讀書(shū),師巡視）
師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(第5和18自然段)
（指名說(shuō)）
師：請(qǐng)看屏幕。（點(diǎn)擊課件：這么大這么美跟藍(lán)天相接。）
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話，看看你最喜歡哪一句？把你喜歡的句子多讀幾遍。
(生自由讀)
師：剛才看到很多同學(xué)讀得很投入，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
（說(shuō)、評(píng)、讀）
師：聽(tīng)你們朗讀真是一種享受啊！（點(diǎn)擊課件：恢復(fù)整段話）同學(xué)們，這段話寫(xiě)得很美！哪一位同學(xué)愿意把這一段話連起來(lái)美美地讀一讀呢？（生站起來(lái)后）最好能用你的朗讀把大家都帶到草塘去游覽一番。老師給你配上音樂(lè)，讓你的聲音變得更美，可以嗎？
（生配樂(lè)讀）
師：讀得相當(dāng)不錯(cuò)，想聽(tīng)聽(tīng)老師的范讀嗎？請(qǐng)看屏幕，一邊聽(tīng)范讀一邊欣賞草塘的美景。
（點(diǎn)出草塘美景課件和范讀）
師：看了像天堂一樣美麗的草塘，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
（指名說(shuō)）
師：是呀，草塘太美了。讓我們一起美美地讀一讀，一起走進(jìn)美麗的草塘去吧！
（生配樂(lè)感情齊讀）
（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)小河美景的句子。
師：聽(tīng)了同學(xué)們聲情并茂的朗讀，我仿佛看到了天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低--（生：現(xiàn)牛羊）現(xiàn)草塘的美好畫(huà)面。
（非常興奮地）同學(xué)們快看哪，在那茫茫的草塘上出現(xiàn)了一條清凌凌的小河。（點(diǎn)擊課件小河圖及文字）
這里的天，這里的草，這里的水，如詩(shī)如畫(huà)，此時(shí)此刻，還需要說(shuō)什么呢？就讓我們一起美美地讀一讀這段話吧！
注意朗讀提示，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。（生齊讀）
四、總結(jié)課文
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么說(shuō)草塘是可愛(ài)的？誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)？
師：能用上關(guān)聯(lián)詞嗎？
五、作業(yè) 設(shè)計(jì)
師：這篇課文描寫(xiě)的還是上世紀(jì)五、六十年代的情況呢！今天的'草塘變得更美麗、更可愛(ài)了。同學(xué)們想去看看嗎？
師：（點(diǎn)擊課件）今天的作業(yè) 一：上電腦課時(shí)，請(qǐng)電腦老師幫助到網(wǎng)上去看吧，網(wǎng)址是：www.chinabdh.com
作業(yè) 二：選擇你喜歡的方式，把你的感受表達(dá)出來(lái)。（編一句俗語(yǔ)，寫(xiě)一點(diǎn)感受，設(shè)計(jì)一句廣告詞，畫(huà)一幅畫(huà)）
板書(shū)設(shè)計(jì) ： 22 可愛(ài)的草塘
物產(chǎn)豐富
風(fēng)景優(yōu)美
[教學(xué)反思]
這篇課文圍繞草塘的可愛(ài)，描寫(xiě)了草塘的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的贊美之情。課文是按作者思想感情的變化形成思路，即呆膩驚喜贊嘆愛(ài)戀。本節(jié)課主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀、評(píng)、議，讓學(xué)生理解草塘的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，及作者對(duì)北大荒的贊美之情。在教學(xué)過(guò)程 中，注重學(xué)生知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)時(shí)，各環(huán)節(jié)的銜接不夠自然，學(xué)生的朗讀訓(xùn)練不夠，給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充足。
【《可愛(ài)的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《可愛(ài)的草塘》教學(xué)反思09-10
可愛(ài)的草塘教學(xué)反思06-26
《可愛(ài)的草塘》教學(xué)反思06-26
《可愛(ài)的草塘》教學(xué)反思01-09
《可愛(ài)的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì) 05-22
