磚和陶瓷教學反思
（一）
學生對本課有濃厚的興趣和豐富的科學前概念，現在提供了這樣一個機會來讓學生細致的觀察這兩種材料，我認為是一項可取的活動。碎的磚塊和瓷片是我們這里比較容易得到，學生的觀察落實充分，這一活動激發了學生對于材料研究的興趣。需要做好的下一部分工作是將搜集的.關于陶瓷、磚瓦的制造工具整理成上課時可以靈活展示的素材。
（二）
“磚”是孩子們比較熟悉的，“陶瓷”雖然經常遇到，但孩子們并不熟悉！其實，我在上課前對陶瓷也不甚了解，有很多的疑問。查閱了資料后，發現陶瓷可分為“陶器”和“瓷器”，雖然兩者有密切的聯系，但是它們這兩種材料的特性還是有很多的不同的，比如說：陶易吸水，瓷不易吸水；陶用一般黏土，瓷用特殊黏土等。與教材對比，覺得教材中指的陶瓷可能更趨向于“瓷”吧。所以在選擇材料的時候，我為孩子們準備的是瓷，比較磚和陶瓷的特性的時候，自然得出的也是磚和瓷的，陶只是略略帶過。
而我們的作業本上提供的小資料竟然是陶器的介紹，我覺得這里更應該提供有關“陶瓷可以細分為陶和瓷”的資料，可能對孩子了解陶瓷的幫助會更大。
【磚和陶瓷教學反思】相關文章：
《磚和陶瓷》教學反思11-27
《磚和陶瓷》的教學反思07-06
《磚和陶瓷》教案11-27
三年級科學《磚和陶瓷》教學設計01-27
小學三年級科學《磚和陶瓷》教案02-24
陶瓷教學設計04-01
骨瓷和陶瓷的區別03-31
陶瓷和木頭 寓言故事09-02
寓言故事《陶瓷和木頭》09-05