互助學(xué)習(xí)的教學(xué)反思
本學(xué)期以來，按照新課標(biāo)的要求，遵循課改的精神，我在任教的班級進行了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，引入新的學(xué)習(xí)方式--互助學(xué)習(xí)。
互助學(xué)習(xí)的主要模式為
（1）獨立自學(xué)，學(xué)生的獨立自學(xué)主要在課前進行，根據(jù)導(dǎo)讀提綱獨立學(xué)習(xí)課本知識，嘗試完成導(dǎo)讀提綱中的練習(xí)，并對學(xué)習(xí)中的.疑難和心得做好筆記，以便在課堂的小組合作學(xué)習(xí)中進行探討交流。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，5人一組，合作學(xué)習(xí)。小組成員對課前所學(xué)知識，疑難和心得進行討論，通過交流以達到初步理解知識，掌握方法的目的。
（3）全班討論，由小題提出問題，其他小組幫助解決，全體同學(xué)自由討論補充發(fā)言。
（4）精講精煉，教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)情況，適當(dāng)對本節(jié)課知識及時進行梳理，安排一定的練習(xí)讓學(xué)生完成，然后進行評價、概括，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納。
在教學(xué)中，大部分學(xué)生的積極性得到了有效的調(diào)動，通過自學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成了獨立學(xué)習(xí)的能力。通過小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生增強團隊精神，團結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生學(xué)會與其他同學(xué)交流、交際能力大大增強。通過小組評比增強了學(xué)生的競爭意識，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生真正成了主體，成了學(xué)習(xí)的主人，獲得了表現(xiàn)的機會，成功的機會。
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